ev > Pug > Ali sinir fəaliyyəti konsepsiyasını kim təqdim etdi. Ali sinir fəaliyyətinin növləri: təsviri, xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri. Reallığın iki siqnal sistemi

Ali sinir fəaliyyəti konsepsiyasını kim təqdim etdi. Ali sinir fəaliyyətinin növləri: təsviri, xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri. Reallığın iki siqnal sistemi

– Bu, bədənin ətraf mühitlə qarşılıqlı əlaqəsinin xarakterini təyin edən və bədənin bütün funksiyalarında əks olunan sinir sisteminin anadangəlmə və qazanılmış xüsusiyyətlərinin məcmusudur.

Ali sinir fəaliyyətinin növü onun iki sahədə baş verməsinin fərdi xüsusiyyətlərinə əsaslanır: və inhibə. İ.P.Pavlovun fikirlərinə görə, sinir proseslərinin əsas xüsusiyyətləri üçdür:

1) Həyəcan və inhibə proseslərinin gücü (sinir hüceyrələrinin fəaliyyəti ilə bağlıdır).

Həyəcan proseslərinin gücü ilə xarakterizə olunur: yüksək performans; təşəbbüs; qətiyyət; cəsarət; cəsarət; həyatın çətinliklərini dəf etməkdə əzmkarlıq; sinir fəaliyyətini pozmadan mürəkkəb vəziyyətləri həll etmək bacarığı.

Əyləc proseslərinin gücü ilə xarakterizə olunur: özünə nəzarət; səbr; yüksək konsentrasiya qabiliyyəti, icazə verilən, mümkün olanı qəbuledilməz və qeyri-mümkündən fərqləndirmək.

Sinir proseslərinin zəifliyi ilə xarakterizə olunur: aşağı performans; artan yorğunluq; zəif dözümlülük; çətin vəziyyətlərdə qərarsızlıq və neyrojenik pozulmaların sürətlə başlaması; çətinliklərdən, maneələrdən, aktiv işdən və gərginlikdən qaçmaq istəyi; aşağı təşəbbüs; əzmkarlığın olmaması.

2) (həyəcan və inhibə proseslərinin gücü baxımından nisbəti ilə bağlıdır).

Sinir proseslərinin balansı ilə xarakterizə olunur: insanlara hətta münasibət; təmkin; özünü idarə etmə, konsentrasiya, gözləmə qabiliyyəti; asanlıqla və tez yuxuya getmək qabiliyyəti; hamar nitq, düzgün və ifadəli intonasiya ilə.

Həyəcan üstünlüyü ilə balanssızlıq ilə xarakterizə olunur: artan təəssürat qabiliyyəti; əsəbilik və güclü tipdə bu, qışqırmağa meyldə, zəif tipdə - geri çəkilmədə, göz yaşlarında ifadə olunur; tez-tez kabus məzmunu ilə narahat; sürətli nitq (patter).

3) Həyəcan və inhibə proseslərinin hərəkətliliyi (sinir proseslərinin bir-birini əvəz etmə qabiliyyəti ilə bağlıdır).

Sinir proseslərinin hərəkətliliyi ilə xarakterizə olunur: yeni bir işə kifayət qədər asan və sürətli keçid; vərdişlərin və bacarıqların sürətli çevrilməsi; yuxuya getmək və oyanmaq asanlığı.

Sinir proseslərinin hərəkətsizliyi ilə xarakterizə olunur: yeni biznesə keçid və vərdiş və bacarıqları dəyişməkdə çətinlik; oyanmaqda çətinlik; kabussuz yuxularla sakitləşmək; yavaş danışma.

Sinir proseslərinin üç əsas xassəsinin hər bir mümkün birləşməsinə əsaslanaraq, geniş çeşid formalaşır. İ.P.Pavlovun təsnifatına görə, var GNI-nin dörd əsas növü , nevrotik amillərə qarşı müqaviməti və adaptiv xüsusiyyətləri ilə fərqlənir.

1) Güclü, balanssız , ("məhdudiyyətsiz") növü inhibe üzərində üstünlük təşkil edən güclü həyəcan prosesləri ilə xarakterizə olunur. Bu ehtiraslı insandır; yüksək fəaliyyət səviyyəsi ilə; güclü; isti xasiyyətli; əsəbi; güclü, tez ortaya çıxan, nitqdə, jestlərdə, mimikalarda aydın şəkildə əks olunur.

2) Güclü, balanslı, çevik (labil və ya canlı) tip fərqlidir güclü həyəcan və inhibə prosesləri, onların tarazlığı və bir prosesi digəri ilə asanlıqla əvəz etmək qabiliyyəti. O, böyük özünü idarə edən bir insandır; həlledici; çətinlikləri aradan qaldırmaq; güclü; yeni mühitdə tez naviqasiya edə bilmək; mobil; təsirli; parlaq ifadəsi və asan dəyişkənliyi ilə.

3) Güclü, balanslı, hərəkətsiz (sakit) növü xarakterizə olunur güclü həyəcan və inhibə prosesləri, onların balansı, lakin sinir proseslərinin aşağı hərəkətliliyi. Bu, çox səmərəli insandır; özünü saxlaya bilmək; sakit; yavaş; hisslərin zəif ifadəsi ilə; bir fəaliyyət növündən digərinə keçməkdə çətinlik; vərdişlərini dəyişməyi sevmir.

4) Zəif tip fərqlidir zəif həyəcan prosesləri və asanlıqla baş verən inhibitor reaksiyalar. Bu zəif iradəli adamdır; kədərli; darıxdırıcı; yüksək emosional həssaslıqla; şübhəli; qaranlıq düşüncələrə meylli; depressiv əhval-ruhiyyə ilə; Bağlı; qorxaq; başqalarının təsirinə asanlıqla həssasdır.

Yüksək sinir fəaliyyətinin bu növləri Hippokratın təsvir etdiyi temperamentlərə uyğundur:

Sinir proseslərinin xüsusiyyətləri	Temperamentlər (Hippokrata görə)
Sinir proseslərinin xüsusiyyətləri		sanqvinik	Flegmatik insan	Melanxolik

tarazlıq	Balanssız, həyəcanlanma prosesinin üstünlüyü ilə	Balanslı	Balanslı
Hərəkətlilik		Mobil	İnert

Ancaq həyatda belə "təmiz"lər nadirdir, adətən xassələrin birləşməsi daha müxtəlifdir. İ.P.Pavlov həmçinin yazırdı ki, bu əsas tiplər arasında “aralıq, keçid tipləri var və onlar insan davranışını idarə etmək üçün tanınmalıdırlar”.

İnsanlar və heyvanlar üçün ümumi olan GNI-nin göstərilən növləri ilə yanaşı, I.P.Pavlov birinci və ikinci siqnal sistemlərinin fərqli nisbətinə əsaslanaraq xüsusi olaraq insan tiplərini (xüsusi növləri) müəyyən etdi:

1. İncəsənət növü birinci siqnal sisteminin ikincidən bir qədər üstünlüyü ilə xarakterizə olunur. Bu növün nümayəndələri ətraf aləmin obyektiv, obrazlı qavrayışı ilə xarakterizə olunur, prosesdə sensor obrazlarla işləyir.

2. Düşüncə növü ikinci siqnal sisteminin birincidən üstünlüyü ilə xarakterizə olunur. Bu tip reallıqdan mücərrədləşmək və incə təhlil aparmaq qabiliyyəti ilə xarakterizə olunur; təfəkkür prosesində mücərrəd simvollarla fəaliyyət göstərir.

3.Orta tip siqnal sistemlərinin balansı ilə xarakterizə olunur. İnsanların əksəriyyəti bu tipə aiddir, onlar həm məcazi, həm də spekulyativ nəticələrlə xarakterizə olunurlar.

Bu təsnifat beynin funksional interhemisferik asimmetriyasının xarakterini və onların qarşılıqlı əlaqəsinin xüsusiyyətlərini əks etdirir.

Ali sinir fəaliyyətinin növləri haqqında doktrina fərdin temperament və xarakter kimi mühüm psixoloji xüsusiyyətlərinin formalaşmasının qanunauyğunluqlarını başa düşmək üçün vacibdir. GNI növü temperamentin fizioloji əsasını təşkil edir. Bununla belə, GNI növü temperamentə endirilə bilər, çünki GNI növü insanın fizioloji xüsusiyyətidir, temperament isə insanın psixoloji xassəsidir və insanın zehni fəaliyyətinin dinamik tərəfi ilə bağlıdır. Xatırlamaq lazımdır ki, temperament insanın məzmun tərəfini (insan dünyagörüşü, inancları, baxışları, maraqları və s.) xarakterizə etmir. GNI növünün xüsusiyyətləri və üstünlük təşkil edən temperament fərdin unikallığının təbii əsasını təşkil edir.

Yüksək sinir fəaliyyəti (HNA)- təmin edən mərkəzi sinir sisteminin yuxarı hissələrinin fəaliyyət formalarının məcmusudur qurğu insanlar və heyvanlar vasitəsilə ətraf mühitə uyğun davranış .

Davranış- xarici şəraitdə və ya (insanda) sosial motivlərin dəyişməsi nəticəsində yaranan, bununla əlaqədar yaranmış bioloji ehtiyacların ödənilməsinə yönəlmiş və onun sağ qalmasına və normal fəaliyyət göstərməsinə kömək edən orqanizmin müxtəlif hərəkətlərinin kompleks məcmusudur.

❖ GNI doktrinasının yaradıcıları:

■ONLAR. Seçenov"Beyin refleksləri" (1863) kitabında insan davranışını beynin refleks prinsipi ilə izah etdi.

■ I.P. Pavlov reflekslərin öyrənilməsi üsullarını işləyib hazırlamış və şərtsiz və şərtli reflekslər haqqında doktrina yaratmışdır; o, ali sinir fəaliyyəti nəzəriyyəsinin - davranış fiziologiyasının banisi hesab olunur. İ.P.-ə görə. Pavlovun fikrincə, ali sinir fəaliyyəti bütün orqanizmin xarici aləmlə normal mürəkkəb münasibətlərini təmin edən psixi fəaliyyətdir.

Daha yüksək sinir fəaliyyətidir refleksiv xarakter və beynin yuxarı hissələrinin işi ilə təmin edilir; insanlarda və məməlilərdə - iş ilə beyin qabığı subkortikal nüvələrlə birlikdə ön beyin və qurumlar diensefalon .

Qeyd: birinci və ikinci siqnal sistemləri haqqında anlayışlar, reflekslər və onların növləri, yaddaş, şərtsiz reflekslərin təzahür formaları, habelə şərtli reflekslərin əmələ gəlməsinin şərtləri və mexanizmləri, əsas inhibə və yaddaş növləri, metodlar. fərdi öyrənmə həm insanlara, həm də heyvanlara aiddir və "" bəndində nəzərə alınır.

❖ İnsanlarda şərtli reflekslərin formalaşması və təzahürü xüsusiyyətləri:

■ ixtisas (hər bir şərtli refleks müəyyən bir stimul üçün inkişaf etdirilir);

■ ümumiləşdirmə (təbiətcə oxşar olan şərtli stimullar eyni şərtsiz reaksiyaya səbəb olur).

❖Beyin qabığının rolu insan GNI-nin təmin edilməsində beyin:

■ korteks - hisslərdən gələn siqnallar üçün analitik mərkəz;

■ korteksdə müxtəlif hisslərin formalaşması baş verir;

■ korteksdə yaxın şərtli reflekslərin qövsləri;

■ korteks insanın əqli fəaliyyətini, onun şüurunu, mücərrəd təfəkkürünü, yaddaşını və nitqini təmin edir;

■ korteks həyat təcrübəsinin mənimsənilməsi və toplanması orqanıdır.

❖ İnsanın yüksək sinir fəaliyyəti ildən heyvanların ÜDM-dən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir həm birinci, həm də ikinci siqnal sistemlərinə əsaslanır « » . Zehni fəaliyyətin əsasını təşkil edir - şüur, düşüncə və s.

■ İlk siqnal sistemi heyvanlara və insanlara xas xüsusiyyətlər; onun qıcıqlandırıcıları hisslər vasitəsilə daxil olan xarici aləmin xüsusi siqnalları, cisimləri və hadisələridir. İnsanlarda konkret düşüncəni təmin edir.

■ İkinci siqnal sistemi yalnız insanlara xas olan, nitqlə əlaqəli və sözlər, işarələr, düsturlar şəklində alınan məlumatlar əsasında şəxsiyyətlərarası ünsiyyət zamanı formalaşır. Təmin edir mücərrəd düşüncə .

Ali sinir fəaliyyətinin təzahür formalarından biri də rasional fəaliyyət insanlar və heyvanlar.

Rasional fəaliyyət- bu, qabiliyyətdə ifadə olunan ekoloji şəraitə və onların dəyişikliklərinə uyğunlaşmanın ən yüksək formasıdır nümunələri tutmaq , ətraf mühitin obyekt və hadisələrini birləşdirən və onlara əsaslanan dəyişiklikləri gözləyin ətraf mühit və nəzərə alın davranışlarında. Sinir sisteminin inkişaf səviyyəsi nə qədər yüksəkdirsə, rasional fəaliyyət də bir o qədər dərin və effektiv olur.

Psixika- insanın xarici və daxili aləminin hadisələrini əks etdirən beyin funksiyalarının məcmusu; yüksək inkişaf etmiş bir beynin yaratmaq qabiliyyəti reallığın görüntüsü , bu obrazı yaradan obyektdən ayrı bir şey kimi qəbul edilir.

Beynin zehni fəaliyyəti təbiətdə refleksivdir.

Psixika somatik (bədən) proseslərlə vəhdət təşkil edir və aktivlik, bütövlük, inkişaf, özünütənzimləmə, ünsiyyət, uyğunlaşma və s.

Hiss, qavrayış, diqqət, təxəyyül

Konsepsiyada şüur (psixikanın ən yüksək təzahürüdür, aşağıya baxın) insanın öz biliklərini daim artırdığı və zənginləşdirdiyi idrak proseslərini əhatə edir: hiss, qavrayış, diqqət, təxəyyül, yaddaş, təfəkkür.

Hiss- təbiətdəki elementar, refleksiv psixofizioloji proses, cisim və hadisələrin hiss orqanlarının reseptorlarına təsir etdiyi zaman beyin tərəfindən əks olunmasından ibarətdir; Bu, dünyanı dərk etməyin ilk mərhələsidir.

Hisslər var vizual, eşitmə, dəri (toxunma), dad beynin müxtəlif nahiyələrində stimulun fərdi əlamətləri işlənir və təhlil edilir. Bu məlumatlar birləşdirilir və korteksin assosiativ sahələrində hərtərəfli qiymətləndirilir və stimullara cavablar formalaşır.

■ Hisslər obyektin yalnız fərdi keyfiyyətlərini və xassələrini əks etdirir, lakin bütövlükdə obyektin obrazı yaranmır.

■ Hisslər insanın fərdi xüsusiyyətlərindən asılıdır.Nümunələr: musiqi üçün qulaq, rəngin və ya qoxunun incə çalarlarını ayırd etmək bacarığı).

■ Obyekt müxtəlif funksiyalı reseptorlar tərəfindən qəbul edildikdə, hisslər pozula bilər (məsələn: soyuq çay eyni, lakin isti çaydan daha şirin görünür).

Qavrayış- bu, cisim və ya hadisələrin bütövlükdə insan beynində hisslər, təsvirlər və ya şifahi simvollar şəklində hisslərə təsir etdiyi anlarda əks olunmasıdır. Bunlar. qavrayış, bir obyektin zehni görüntüsünün, bütövlükdə obyekt haqqında təsəvvürün fərdi hisslər toplusundan formalaşmasıdır.

Qavrayışın formalaşması müşahidə olunan cisimlər qrupu tərəfindən bir neçə duyğu sisteminin reseptorlarının qıcıqlanması ilə başlayır və mərkəzi sinir sisteminin yuxarı hissələrində başa çatır. Orada hər bir obyektin hər bir fərdi xüsusiyyəti ilə bağlı məlumat əvvəlcə emal olunur, daha sonra beynin digər nahiyələrində bu məlumatlar təhlil edilir və eyni obyektə aid komplekslərə birləşdirilir. Nəhayət, korteksin assosiasiya sahələrində bu məlumat kompleksləri yaddaşda saxlanılan məlumatlarla müqayisə edilir, inteqrasiya olunur, ümumiləşdirilir və qiymətləndirilir; Bu qiymətləndirmə əsasında qıcıqlandırıcılara reaksiya hazırlanır.

Qavrama illüziyası- hisslər tərəfindən təhrif edilmiş qavranılan obyektin qiymətləndirilməsi (nümunə - optik illüziyalar).

Bir obyektin, hadisənin və ya hadisənin qavranılması üçün onların indikativ reaksiya doğurması, cəlb etməsi lazımdır. diqqət .

Diqqət-də özünü göstərən psixofizioloji prosesdir bir şeyə konsentrasiya . Bu fenomenə əsaslanır dominantlar- sabit həyəcan ocağının yaradılması. Diqqət olmadan, hissiyyat mümkündür, lakin qavrayış deyil; obyekt və ya hadisə nə qədər çox diqqəti cəlb edirsə, o obyektin və ya hadisənin qavranılması ehtimalı bir o qədər yüksəkdir. Diqqət öyrənmək üçün əsas və zəruri şərtdir.

❖ Diqqət növləri: qeyri-iradi və könüllü.

Qeyri-ixtiyari diqqət gözlənilməz, parlaq, güclü bir stimul cəlb edir.

Könüllü diqqət insanın könüllü səyi, şüurlu şəkildə qarşıya qoyduğu məqsədlə istiqamətləndirilir.

Diqqəti idarə etmək olar; onu öyrətmək və təkmilləşdirmək olar.

Diqqəti yayındırmaq- tədqiq olunan obyektdə lazımi konsentrasiyanın olmaması, yad cisimlərə artan diqqəti cəlb etmək.

Təsəvvür- insan yaddaşında saxlanılan əvvəllər çoxaldılmış obyekt və hadisələrin birləşmələrini yenidən yaratmaqla yeni obyekt və hadisələrin təsvirlərinin yaradılması. Təsəvvür yalnız insanlara xasdır və yaradıcılığın əsasını təşkil edir.

İnsan yaddaşının xüsusiyyətləri

Yaddaş- keçmiş təcrübənin (məlumatın) bir şəxs tərəfindən yığılması, saxlanması və sonradan çoxaldılması prosesi. Yaddaş düşüncənin əsasını təşkil edir. Onsuz öyrənmək, təcrübə saxlamaq və yeni öyrənilmiş davranış formalarını möhkəmləndirmək mümkün deyil.

Yaddaşın fizioloji mexanizmi(ən inandırıcı fərziyyə ): yaddaş beyindəki neyronlar arasındakı əlaqələrin təbiətindəki dəyişikliklərlə izah olunur. Məhz, stimulların reseptorlara uzunmüddətli təsiri beynin sinir strukturlarında elektrik impulslarının eyni uzunmüddətli dövriyyəsinə səbəb olur ki, bu da beyin neyronlarının dendritlərində protein reseptorlarının və sinaptik kontaktların sayının artmasına səbəb olur. , mediatorların sintezinin artması və s. engram ) məlumat, yəni. onu xatırlamaq üçün. Zaman keçdikcə bu müvəqqəti əlaqələr, uzun müddət yaddaş tərəfindən istifadə edilmədikdə, tədricən məhv olur.

■ Baş beyin qabığının, limbik sistemin, beyincik və talamusun temporal loblarındakı neyronlar məlumatın yadda saxlanması, saxlanması və yaddaşdan çıxarılmasında iştirak edir.

Əhəmiyyətli yaddaş xüsusiyyəti: insan aldığı məlumatı bütün təfərrüatları ilə yadda saxlaya bilmir, ancaq onu yalnız əsas, ümumi şəkildə xatırlayır (lakin şüuraltı səviyyədə əhəmiyyətsiz görünən bir çox detallar da yadda qala bilər).

Məlumatın saxlanma müddətindən asılı olaraq yaddaşın təsnifatı “Heyvanların davranışı” paraqrafında müzakirə olunur.

❖ Saxlanılan məlumatın növündən asılı olaraq yaddaşın təsnifatı: prosedur və deklarativ yaddaş.

❖ Prosedur yaddaşı mağazalar alınıb bacarıqlar (aşağıya bax), yəni. "necə" məlumatı. Prosedur yaddaşının nümunəsi - motor yaddaş.

■ Motor yaddaşı- hərəkətləri xatırlamaq və təkrarlamaq; idmançılarda və rəqqaslarda inkişaf etmişdir.

❖ Deklarativ yaddaş keçmiş hadisələr haqqında məlumatları və insanın əldə etdiyi bilikləri saxlayır. Deklarativ yaddaş sayəsində insan sevdiklərinin adlarını, üzlərini, telefon nömrələrini və ad günlərini, vurma cədvəlini xatırlayır. Deklarativ yaddaşın ayrı-ayrı növləri var emosional, semantik və obrazlı yaddaş.

■ Emosional yaddaş bir insanın yaşadığı hissləri qoruyur; bütün insanlarda inkişaf etmişdir.

■ Semantik yaddaş- bu oxunan, eşitilən və danışılan sözləri əzbərləmək, saxlamaq və çoxaltmaqdır; aktyor və müğənnilərdə inkişaf etmişdir.

■ Obrazlı yaddaş- bu vizual və səsli təsvirlərin yadda saxlanmasıdır; musiqiçilər, yazıçılar və rəssamlar arasında inkişaf etmişdir.

Bacarıq- bu, məşq yolu ilə əldə edilən və ya vərdişlə yaranan, istənilən nəticəni əldə etmək üçün zəruri olan müəyyən hərəkətlər ardıcıllığını yerinə yetirmək qabiliyyətidir (gəzinti, üzgüçülük, konki sürmə, yazı, oxumaq və s. bacarıqlar).

Xəyal

Xəyal- bədənin istirahətinin xüsusi həyati, vaxtaşırı baş verən fizioloji vəziyyəti, şüurun sönməsi, hərəkətsizlik, xarici stimullara reaksiyaların demək olar ki, tamamilə olmaması, ürək dərəcəsinin və maddələr mübadiləsinin sürətinin azalması, habelə fəaliyyətin xüsusi təşkili beyin neyronlarının.

Yetkinlərdə yuxu müddəti orta hesabla 7-8 saat, yeni doğulmuşlarda isə 21 saatdır.

Yuxu gündəlik dövrün mərhələlərindən biridir bioritm, beynin fərqli bir vəziyyətə keçdiyi qoruyucu inhibisyon, bədən və ətraf mühit arasında aktiv əlaqələrin olmaması, şərtli reflekslərin inhibəsi və şərtsiz olanların əhəmiyyətli dərəcədə zəifləməsi ilə xarakterizə olunur. Eyni zamanda, beyin sapı işləməyə davam edir, bədənin həyati funksiyalarını (nəfəs alma, qan dövranı və s.) təmin edir.

Yuxu mərhələləri. Normal yuxu müntəzəm olaraq bir-birini əvəz edən 4-6 dövrədən ibarətdir. Hər bir dövr iki mərhələdən ibarətdir: yavaş dalğa və REM yuxusu .

NREM (və ya pravoslav, dərin) yuxu yuxuya getdikdən dərhal sonra baş verir və 1-1,5 saat davam edir. Beyin fəaliyyətinin yüksək amplitudalı yavaş ritminin olması ilə xarakterizə olunur ( işgüzar ritm elektroensefaloqrammada qeyd olunur), yavaş nəfəs, ürək dərəcəsinin azalması, əzələlərin rahatlaması, intensiv maddələr mübadiləsi və bədən istiliyinin azalması, göz almalarının sürətli hərəkətlərinin olmaması. Xəyallar yoxdur və ya parçalanmış və qaranlıqdır. Aparıcı parasimpatik innervasiyadır. Yuxuda mümkün söhbətlər, uşaqlarda gecə qorxusu və yuxuda gəzinti (I iunatizm). İnsan onun üçün vacib olan stimullara məruz qaldıqda tez oyana bilər, lakin güclü, lakin tanış və laqeyd stimullardan oyanmaya bilər.

■ Yavaş dalğalı yuxu mərhələsi insanlara xasdır.

REM (və ya paradoksal, dayaz) yuxu- bu yuxu mərhələsidir; yavaş yuxu fazasından sonra baş verir və 15-20 dəqiqə davam edir, bundan sonra yavaş yuxu mərhələsi yenidən başlayır. Səhərə qədər REM yuxusunun müddəti 30 dəqiqəyə qədər artır; REM yuxu dövrlərinin ümumi müddəti ümumi yuxu müddətinin 20-25%-ni təşkil edir. REM yuxusu ürək dərəcəsinin və tənəffüsün artması, maddələr mübadiləsinin artması, bədən istiliyinin artması, əzaların və üz əzələlərinin əzələlərinin impulsiv daralması və qapalı göz qapaqları altında göz hərəkətləri ilə xarakterizə olunur. REM yuxusu zamanı yuxular canlı, real, emosionaldır və çox vaxt səs və qoxu hissləri ilə müşayiət olunur. Yuxunun bu mərhələsində beyin qabığının oksipital loblarındakı neyronlar həyəcanlanır. Aparıcı simpatik innervasiyadır.

❖Yuxunun mexanizmini izah edən nəzəriyyələr. Yuxunun təbiəti tam başa düşülməyib. Məlumdur ki, yuxu və oyaqlığın tənzimlənməsində mərkəzi sinir sisteminin müxtəlif strukturları iştirak edir: beyin sapı, hipotalamus, ön beynin bazal qanqliyaları, epifiz və s.Hal-hazırda yuxunun baş verməsini izah edən bir neçə nəzəriyyə mövcuddur. müxtəlif səbəblərdən. Bu nəzəriyyələri iki sinfə bölmək olar:

■ passiv nəzəriyyələr , buna görə yuxu oyaqlıq səviyyəsinin azalması nəticəsində baş verir və

■ aktiv nəzəriyyələr , buna görə yuxu diensefalonun oyaqlıq mərkəzinin inhibəsi nəticəsində baş verir.

Deafferentasiya nəzəriyyəsi(passivlər sinfinə aiddir) bildirir ki, həssas neyronlardan (afferent impulslardan) baş beyin qabığına daimi olaraq sinir impulsları daxil olması hesabına oyaqlıq vəziyyəti saxlanılır. Bu axın zəiflədikdə yuxu baş verir. Bir insan sükutda olduqda və gözlərini bağladıqda, bu yuxunun başlamasına kömək edir.

Metabolik nəzəriyyə bildirir ki, aktiv oyaqlıq zamanı metabolik məhsullar qanda toplanır ki, bu da beyin qabığına depressiv təsir göstərir və yuxuya səbəb olur. Yuxu zamanı bu maddələr məhv olur, korteksin fəaliyyəti bərpa olunur, oyanma baş verir.

Sinir mərkəzi nəzəriyyələri (və ya tənzimləmə nəzəriyyələri) Oyanıqlıq və yuxunun dəyişməsi beyin qabığının işinə nəzarət edən müxtəlif sinir mərkəzlərinin fəaliyyətindəki dəyişikliklərlə izah olunur. Bu sinir mərkəzləri korteksdə həyəcanlanma proseslərini maneə törətdikdə, yuxu baş verir; Bu mərkəzlərin korteksə aktivləşdirici təsiri oyanmağa kömək edir.

■ Tənzimləmə nəzəriyyəsinin bəzi variantlarına görə, bu mərkəzlər hipotalamusda (hipotalamusun ön nüvələri yuxu mərkəzləri, arxa nüvələr oyaqlıq mərkəzləridir), diensefalonda və s.

Retikulyar nəzəriyyə(tənzimləyici nəzəriyyələrdən biri; hazırda həqiqətə ən yaxın hesab olunur) kortikal fəaliyyətin ən mühüm tənzimləyicisinin retikulyar formalaşma (aşağıya bax) arxa beyin. Yuxuya nəzarət edən hüceyrələrinin elektrik stimullaşdırılması ilə eksperimental heyvan yuxuya gedir və oyaqlığa nəzarət edən hüceyrələrin elektrik stimullaşdırılması ilə yuxuda olan heyvan oyanır və ayıq olur.

Retikulyar formalaşma müxtəlif istiqamətlərdə gedən çoxlu sinir lifləri ilə ayrılmış müxtəlif ölçülü və formalı neyronların toplusudur; arxa beynin körpüsündə yerləşir və uzunsov medulla və ara beyində davam edir.

❖ Yuxunun mənası:

■ yuxu zamanı beyində oyaqlıq zamanı orqanizm tərəfindən alınan məlumatların əlavə emalı, yenidən bölüşdürülməsi və saxlanması baş verir;

■ yuxu orqanizmin gecə və gündüzün dövri dəyişməsinə uyğunlaşmasına kömək edir,

■ yuxu zamanı orqanizmin hüceyrələri və toxumalarının müəyyən qədər müstəqillik qazanması və yerli özünütənzimləməni həyata keçirə bilməsi səbəbindən yuxu əqli və fiziki fəaliyyətin bərpasını təmin edir; insan yuxusuz qaldıqda onun diqqəti və yaddaşı pozulur, emosiyalar kütləşir, iş qabiliyyəti azalır; uzun müddətli yuxu çatışmazlığı ruhi xəstəliyə səbəb ola bilər;

■ təkamül nöqteyi-nəzərindən yuxu ali heyvanlarda və insanlarda fizioloji sistemlərin təşkili səviyyəsinin yüksəldilməsini təmin edən əlverişli uyğunlaşmadır.

Xəyallar

Xəyallar- bunlar yuxuda olan insanda yaranan və yuxu zamanı aktiv qalan sinir hüceyrələrinin fəaliyyətinin məhsulu olan az-çox canlı və mürəkkəb hadisələr, şəkillər, canlı obrazlar və s.

■ Yuxuların yuxuda olan insanın elektroensefaloqrammasında yüksək tezlikli salınımların görünüşü ilə müşayiət olunduğuna inanılır.

■ Yuxuların rolunun ilk sistemli tədqiqi avstriyalı psixiatr Ziqmund Freyd (1856-1939) tərəfindən aparılmışdır.

Xəyalların əsas funksiyası- gün ərzində insanda yaranan emosional stressin azaldılması.

Xəyalların təbiəti keçmiş təcrübələr, zehni fəaliyyət və bir insanın emosional və fiziki vəziyyəti ilə müəyyən edilir. Bu, xarici aləmin faktiki baş verən və arzuolunan hadisələri və hadisələrinin yaddaşından çıxarılan real və ya təhrif olunmuş obrazların birləşmələrinin kortəbii yaranması və dəyişməsi, habelə şüurlu və şüursuz daxili konfliktlər nəticəsində yaranır. bədənin hazırkı vəziyyəti (məsələn, yuxuda nəfəs almaqda çətinlik , xəstəlik və s.) və yuxu zamanı beyinə daxil olan stimullardan gələn siqnallar.

Yuxu gigiyenası

Uzun müddətli məcburi yuxusuzluq insan orqanizmi üçün dözülməzdir.

Yuxu pozğunluğuən çox formada özünü göstərir yuxusuzluq.

❖Yuxusuzluğun səbəbləri: fiziki fəaliyyətsizlik səbəbindən fiziki yorğunluğun olmaması; normal sirkadiyalı ritmin pozulması (gecə işi, axşam əyləncəsi və s.); informasiya yüklənməsi (kino, televiziya, teatr), emosional həddən artıq stimullaşdırma və s.

❖ Yuxu pozğunluğunun qarşısının alınması:

■ hər gün eyni vaxtda yatmaq və qalxmaq lazımdır (bu, müvafiq şərtli refleksin inkişafına kömək edir):

■ yatmazdan əvvəl bir müddət gərgin əqli işlər görməməli, əsəb sistemini həyəcanlandıran açıq havada səs-küylü oyunlar oynamamalı və s.;

■ yatmazdan əvvəl təmiz havada gəzmək və ilıq duş qəbul etmək faydalıdır;

■ həyat boyu formalaşmış vərdişlər tez yuxuya getməyə kömək edir (məsələn, bəzi insanlar doyumlu şam yeməyinə ehtiyac duyur, digərləri, əksinə, ac qarına yatmağa ehtiyac duyurlar);

■ çarpayı düz və kifayət qədər sərt, yastıq kiçik olmalıdır.

Bioloji saat

Bioloji saat canlı orqanizmdə şüursuz olaraq vaxtı ölçməyə və fizioloji funksiyalarda ritmik dəyişiklikləri təmin etməyə xidmət edən proseslərin məcmusudur. Bioloji saatın təbiəti hələ müəyyən edilməmişdir.

Bioloji saatın mövcudluğu orqanizmin xarici mühitdən təcrid olunaraq uzun müddət sabit işıqda, temperaturda, rütubətdə və s. Belə çıxır ki, bu şəraitdə heyvanlarda və insanlarda sirkadiyalı ritmlər bir qədər pozulsa da, qorunub saxlanılır - onların müddəti 25-27 saata qədər artır. Bu, təbii şəraitdə ətraf mühitdəki tsiklik proseslərin (gecə və gündüz) daxili bioloji saatı "tənzimlədiyini" göstərir.

Bioloji ritmlər

Bioloji ritmlər- bioloji proseslərin sürətində və intensivliyində və onların yaratdığı orqanizmin vəziyyətində müntəzəm olaraq dövri dəyişikliklər.

Mənbədən asılı olaraq bioritmlərin təsnifatı:

■ ekzogen, xarici amillərin dövri dəyişiklikləri ilə əlaqəli - gecə və gündüzün dəyişməsi, mövsümi iqlim dəyişiklikləri, ay fazaları və s.;

■ endogen, orqanizmin özündə baş verən fiziki və kimyəvi proseslərin kinetik xüsusiyyətləri əsasında yaranır.

❖ Dövr müddətindən asılı olaraq bioritmlərin təsnifatı:

■ sirkadiyalı(və ya sirkadiyalı, sirkadiyan) - müddəti təxminən 24 saat olan ritmlər; misallar, fiziki fəaliyyətin ritmi (insan gün ərzində aktiv şəkildə hərəkət edir və gecələr yatır), bədən istiliyinin ritmi (gün ərzində gecə ilə müqayisədə orta hesabla 0,5-1° yüksək olur) və s.;

■ ultradian- müddəti 24 saatdan az olan ritmlər; misal: mədə, bağırsaq və həzm vəzilərinin ritmi (gündə üç dəfə yeməklə, onların işi gün ərzində üç dəfə artır) və s.;

■ infradian— müddəti 24 saatdan çox olan ritmlər: mövsümi və s.

Şüur və düşüncə

Şüur- ən mühüm əmlak və məhsul psixika , insan beyninin ən yüksək funksiyası, reallığın bütün aspektlərini adekvat şəkildə əks etdirmək və insan davranışının istiqamətləndirilmiş tənzimlənməsi, onun (İnsan) xarici dünya ilə əlaqəsini müəyyən etmək, habelə dəyişən planlaşdırma, sonrakı qiymətləndirmə üçün zehni fəaliyyətdən istifadə etmək qabiliyyəti. belə davranışın nəticələrinin, idrak

■ Nisbətən primitiv, inkişaf etməmiş formada şüur heyvanlar üçün xarakterikdir.

■ İnsanda onun sosial təkamülü prosesində və ünsiyyət ehtiyacına əsaslanaraq səslərin, jestlərin, simvolların, işarələrin köməyi ilə təcrübə və toplanmış biliklərin ötürülməsi, şüur ən yüksək inkişaf etmiş forması almışdır.

■ Şüurun ən mühüm funksiyalarından biri idrak proseslərinin həyata keçirilməsidir.

Düşünmək- idrak funksiyalarını ətraf mühit obyektləri ilə birbaşa təmas etmədən həyata keçirməyə imkan verən psixofizioloji proses; insanlara və (az dərəcədə) ali primatlar üçün xarakterikdir.

Təfəkkür xarici mühitdən hisslər vasitəsilə və Şüuraltı funksional səviyyəsindən BAXIŞ - yaddaş və s.-dən gələn çoxlu məlumatların daimi təhlili prosesinə əsaslanır.

Fizioloji nöqteyi-nəzərdən düşüncə beyində müəyyən sinir yolları boyunca sinir impulslarının yayılması ilə əlaqəli mürəkkəb proseslərə əsaslanır! insan və bu impulsların neyronların orqanlarında emalı ilə: impulsları birləşdirmək, onları dəyişdirmək, ən güclü impulsu vurğulamaq və s.

İnsan şüuru və təfəkkürü reallığı mücərrəd formada əks etdirir - ideyalarda, mühakimələrdə və anlayışlarda nitq düşüncə ilə əlaqələndirilir (aşağıya bax).

İkitərəfli(yarımkürə) beyin təşkilatı o deməkdir ki, hər yarımkürə öz düşüncə tərzinə cavabdehdir: sol yarımkürə məlumatları analitik və ardıcıllıqla emal edir və buna görə də mücərrəd anlayışlardan istifadə edə bilir, sağ yarımkürə məlumatı eyni vaxtda və bütöv şəkildə emal edir və buna görə də yalnız obyektlərin təsvirlərindən istifadə edə bilir; təfəkkür prosesində böyük rol oynayır.

İnsanlara xas olan düşüncə tərzi: vizual-məcazi düşünmək və şifahi-məntiqi düşüncə.

Vizual-məcazi düşüncə- cisimlərin, hadisələrin, hadisələrin müxtəlif zehni obrazlarının təhlilinə, müqayisəsinə və ümumiləşdirilməsinə əsaslanan təfəkkür. Təmin edilmişdir sağ beynin yarımkürəsi.

Şifahi və məntiqi təfəkkür- mücərrəd anlayışlardan istifadə edərək düşünmək bacarığı. Təmin edilmişdir sol beynin yarımkürəsi.

Nitq və dil

Nitq- insanın mürəkkəb səs sistemindən istifadə edərək digər insanlarla məlumat mübadiləsi aparmaq qabiliyyətində həyata keçirilən psixofizioloji proses ( şifahi nitq) "mi vizual ( yazılı dil) işarələri. O, insanın təfərrüatlarından ünsiyyətə, biliyin ötürülməsinə və qəbuluna qədər yaranmışdır.

Səsli nitqin görünməsi üçün ilkin şərtlər: qırtlağın, alt çənənin, dilin, baş və boyun fərdi əzələlərinin inkişafı və təkmilləşdirilməsi.

❖Nitq funksiyaları: kommunikativ və semantik (əsas), abstraksiyalar və ümumiləşdirmələr.

■ Ünsiyyət funksiyası: nitq insanlar arasında ünsiyyət vasitəsidir; onun köməyi ilə insanlar məlumat mübadiləsi aparırlar - bilikləri, əmrləri, təəssüratları bir-birinə ötürürlər.

■ Semantik funksiya: nitq fikirləri ifadə etmək, onların formalaşması və inkişafı vasitəsidir

■ Diqqəti yayındırma funksiyası: nitq obyektlər və hadisələr haqqında onlara birbaşa müraciət etmədən yeni biliklər əldə etməyə imkan verir.

■ Ümumiləşdirmə funksiyası: bir çox nitq sözləri bir konkret obyekti deyil, bütün obyekt qruplarını (avtomobillər, quşlar, heyvanlar və s.) ifadə edir, buna görə də müəyyən bir qrupun bir obyekti haqqında təsəvvürə malik olan bir insan onu bütün digərlərinə ümumiləşdirə bilər.

❖ Nitqin təsnifatı alıcıdan asılı olaraq:

■ xarici nitq- açıq və ya gizli həmsöhbətə ünvanlanan nitq; Belə nitqin köməyi ilə insanlar məlumat mübadiləsi apara bilərlər. Bu çıxış şifahi ola bilər - formada dialoq və ya monoloq - və yazılı;

■ daxili nitq- insanın özü ilə zehni söhbəti (təxminən üç yaşlı uşaqlarda xarici monoloq nitqi əsasında formalaşır).

❖ Fizioloji olaraq nitqin çoxalması, qavranılması və mənasının dərk edilməsi prosesi əsasən temporal, frontal və parietal loblarda yerləşən sinir mərkəzləri tərəfindən idarə olunur. sol yarımkürənin korteksi beyin. Nitq əsasında ikinci siqnal sistemi formalaşır.

■ Broca sahəsi(onu kəşf edən alimin adını daşıyır; sol yarımkürənin qabığının frontal hissəsində yerləşir) qırtlaq, dil, dodaq əzələlərinin düzgün hərəkətlərinin formalaşmasını təmin edir. ifadələr sözlər; zədələndikdə (məsələn, insult nəticəsində) insan melodiyaları sözsüz ifa etmək və qışqırmaq qabiliyyətini saxlamaqla sözlərin mənasını anlayır, lakin tələffüz edə bilmir.

■ Wernicke zonası(sol yarımkürənin korteksinin temporal lobunda yerləşir) təmin edir anlayış şifahi nitqdə sözlərin mənaları, habelə xatırlama zəruri sözlər; Bu zona zədələndikdə, insan sözləri ayırd etməyi dayandırır və mənalı danışmaq qabiliyyətini itirir.

■ Yazılı nitqin qavranılması əvvəlcə oksipital, sonra parietal və nəhayət, beynin sol yarımkürəsinin qabığının temporal hissəsi tərəfindən həyata keçirilir.

Səslərin istehsalı iki prosesdən ibarətdir: fonasiya və artikulyasiya .

■ Fonasiya- qırtlaqda "təmiz səs" (məsələn, "a-a-a-a") əmələ gəlməsi prosesi: ekshalasiya edilmiş hava glottisdən keçir, səs tellərinin titrəməsinə səbəb olur, sonra isə rahat ağız boşluğundan keçir. Vokal kordlarındakı gərginlik, çıxarılan səsin tezliyini dəyişdirən xüsusi əzələlərin köməyi ilə dəyişdirilə bilər.

■ Artikulyasiya- ağız boşluğunun konfiqurasiyasını dəyişdirərək "təmiz səs"in dəyişdirilməsi prosesi (məsələn: dodaqları uzatmaqla insan "a-a-a" səsini "o-o-o" səsinə çevirir; dodaqları bağlayıb açıb, yuxarı qaldıraraq. dil damağa, adam samit səsləri tələffüz edir).

Dil insana ətraf aləmin obyekt və hadisələrini təyin etməyə imkan verən müəyyən birləşmə qaydalarına tabe olan vizual işarələrin və ya səs siqnallarının mürəkkəb sistemidir. Dünyada 5000-dən çox dil var, onların hər biri özünəməxsus lüğət və qrammatik quruluşu ilə xarakterizə olunur.

Öyrənmək

Öyrənmək həyat təcrübəsi nəticəsində fərdi davranışın adaptiv dəyişməsidir.

Tədrisin əsas formaları: assosiativ olmayan, assosiativ, koqnitiv.

■ Qeyri-assosiativ öyrənmə- stimulun təkrar məruz qalması nəticəsində davranış dəyişikliyi: təqlid, vərdiş, təqlid . Bunlar həm insanlara, həm də heyvanlara xas olan öyrənmə yollarıdır.

■ Assosiativ öyrənmə iki stimul arasında sabit əlaqənin (assosiasiyanın) formalaşmasına əsaslanır; insanlara və (müəyyən mənada) heyvanlara xas olan. Assosiativ öyrənmə şərtli reflekslərin inkişafını əhatə edir.

■ Koqnitiv öyrənmə- nəticədə davranış dəyişikliyi gələcək hadisələrin zehni proqnozu . İnsanlara və (müəyyən dərəcədə) daha yüksək primatlara xasdır. (Nümunələr: mümkün çox xoşagəlməz nəticələr barədə bilə-bilə bir insan müəyyən hərəkətləri yerinə yetirmir, hətta ona qısamüddətli əhəmiyyətsiz fayda gətirə bilər; bir insana hərəkətlərinin səhvini izah etmək, müəyyən edilmiş bir şeydən imtina edərək davranışını dəyişdirməyə təşviq edə bilər. vərdiş.)

yaradılış

yaradılış- bu, keyfiyyətcə yeni, heç vaxt mövcud olmayan, sosial əhəmiyyət kəsb edən məhsullar yaradan fəaliyyətdir (elmdə yeni qanunların kəşfi, yeni texnologiyanın ixtirası, sənət əsərlərinin yaradılması və s.). Yaradıcılıq insan təfəkkürünün əlamətidir.

Yaradıcılıq aktı bədənin xüsusi hazırlığını, insanın bütün diqqətini və düşüncələrini az və ya çox uzun müddət ərzində müəyyən bir problemin həllinə yönəltməsini və tam konsentrasiyasını tələb edir. Sonra, bir qayda olaraq, şüurlu təfəkkürün yaradıcı dominantı şüursuz səviyyəyə keçir, burada uzun müddət (saatlar, günlər, aylar, illər) mövcud ola bilər, daim və fəal şəkildə yaddaşdan seçir və problemi həll etmək üçün lazım olan hər şeyi təhlil edir. , yeni biliklər, assosiasiyalar, təəssüratlar, toplanmış təcrübə və s. nəzərə alınmaqla özünü zənginləşdirmək və tədricən yetkinləşmək. Fərziyyə, kəşf anı insan tərəfindən qabaqcadan görmək mümkün olmayan parlaq, birdən-birə yaranan şüur vəziyyəti kimi qəbul edilir; qeyri-iradi və zahirən təsadüfi görünür. Yaradıcılığın mühüm elementidir intuisiya .

İntuisiya- xüsusiyyəti insanın geniş məntiqi mülahizələrə müraciət etmədən müəyyən bir mürəkkəb problemi həll etmək üçün bir yol tapmaq qabiliyyəti olan düşüncə növlərindən biridir.

İntuisiya zəngin həyat təcrübəsinə əsaslanır ki, bu da insanın ali sinir fəaliyyətinin şüursuz formasına böyük miqdarda məlumatı demək olar ki, dərhal təhlil etməyə, vəziyyəti qiymətləndirməyə və şüura yeganə düzgün qərar verməyə imkan verir.

Emosiyalar

Emosiyalar- insanın ətraf aləmə (insanlara, onların hərəkətlərinə, bəzi hadisələrə) və özünə münasibətinin təzahür etdiyi subyektiv reaksiyalar (təcrübələr), onlara subyektiv qiymət verilir.

Emosiyalar bölünür müsbət (sevinc, ləzzət, həzz, məmnunluq və s.) və mənfi (qəzəb, dəhşət, qorxu, kədər, ikrah və s.).

Müsbət emosiyalar- beyin strukturlarının o qədər aktiv vəziyyətdə olduğu emosiyalar, bu vəziyyəti gücləndirməyə, uzatmağa və ya təkrar etməyə təşviq edir.

Mənfi emosiyalar- beyin strukturlarının sizi sona çatdırmağa təşviq edən aktiv vəziyyətdə olduğu duyğular - və ya bu vəziyyəti zəiflətmək və təkrarlanmasının qarşısını almaq.

Emosiyalar müşayiət olunur:

■sinir sisteminin aktivləşdirilməsi və hormonların sərbəst buraxılması və ya digər bioloji aktiv maddələr (məsələn: mənfi emosiyalar zamanı, adrenalin - adrenal hormon); emosiyalar zamanı fizioloji dəyişikliklər bədəni səfərbər edir, onu effektiv fəaliyyətə və ya müdafiəyə hazır vəziyyətə gətirir;

■ xarakterik ifadəli hərəkətlər - insanın milliyyətindən və mədəniyyət səviyyəsindən asılı olmayaraq jestlər, mimikalar, intonasiya, yerişdə dəyişikliklər və s. Bu hərəkətlər digər fərdlərə vəziyyətləri barədə siqnal verməyə xidmət edir, yəni. insanlar arasında ünsiyyət vasitəsidir. Onlar təhsil, aktyorluq və tədrisdə istifadə olunan digər insanlarda emosional reaksiyalar yaradır.

Ekspressiv hərəkətlər və avtonom reaksiyalar arasındakı fərq: ifadəli hərəkətlər insanın şüuru tərəfindən idarə oluna bilər.

■ biri təhsilin əsas vəzifələri - insanı müəyyən bir şəkildə yetişdirmək davranış mədəniyyəti emosiyaların ifadəli təzahüründə təmkinli olmağı nəzərdə tutur.

❖ Duyğuların fizioloji təbiəti: Duyğuların ən yüksək mərkəzləri beyin qabığında (xüsusilə onun temporal və ön hissələrində) və diensefalonda (hipotalamusda) yerləşir. Frontal lob emosiyaları aktivləşdirir və ya maneə törədir; Zədələnmiş frontal lob olan xəstələr emosional qeyri-sabitlik yaşayırlar. Elektrik cərəyanı ilə diensefalonun strukturlarının qıcıqlanması emosiyaların xarici təzahürlərinə səbəb olur.

❖ Emosional vəziyyətlərin növləri:əslində emosiyalar, əhval-ruhiyyə, hisslər, təsirlər, ehtiraslar.

■ Əslində emosiyalar(sevinc, qorxu, qısqanclıq və s.) konkret şəraitin təsiri altında yaranan qısamüddətli emosional vəziyyətlərdir.

■ Əhval-ruhiyyə- bu, ümumi emosional vəziyyətin uzunmüddətli (saatlarla, günlərlə) dəyişməsidir.

■ Hiss- sabit, uzunmüddətli (həftələr, aylar, illər), bədənin vəziyyətindən və vizual olaraq qəbul edilən vəziyyətdən, insanın digər insanlara, sosial və təbii reallıq hadisələrinə emosional münasibətindən asılı olmayaraq (insana sevgi, borc ailə, namus hissi, gözəllik hissi və s.) d.).

■ Təsir- insanı tez və şiddətlə ələ keçirən və qısamüddətli alovlanma xarakteri daşıyan emosional vəziyyət (qəzəb, qəzəb, ümidsizlik və s.); ən tez-tez bir insan üçün vacib həyat şəraitinin kəskin dəyişməsinə cavab olaraq, bir insanın sürətli və düzgün çıxış yolu tapa bilmədiyi zaman baş verir.

■ Ehtiras- güclü, tamamilə dominantdır insanın bütün düşüncələrini və fəaliyyətlərini qarşıya qoyulmuş məqsədə çatmağa yönəldən emosional vəziyyət.

Fərdi. Fərdilik. Şəxsiyyət

Fərdi- bioloji növün nümayəndəsi kimi insan Homo sapiens , spesifik fərdi xüsusiyyətlərindən asılı olmayaraq növlər üçün ümumi konstitusiyaya malik olmaq (yüksək inkişaf etmiş beyin, dik duruş, əllərin işə uyğunlaşması və s.).

Fərdilik- bu spesifik bir insandır, özünəməxsus xüsusiyyətlər kompleksi (görünüş, qabiliyyətlər, temperament, xarakter , sağlamlıq, dözümlülük və s.), onu bütün digər insanlardan fərqləndirir. Fərdilik zehni fəaliyyətin bir, bir neçə və ya bütün sferalarında - intellektual, emosional, iradi olaraq müxtəlif şiddət dərəcələri ilə özünü göstərə bilər.

Bacarıqlar- müxtəlif fəaliyyət növlərinin uğurla həyata keçirilməsini, bilik, bacarıq və bacarıqların mənimsənilməsini təmin edən şəxsin fərdi xassələri və xüsusiyyətləri kompleksi. Qabiliyyətlər anadangəlmə deyil, insanın fərdi həyatı zamanı inkişaf edir. Qabiliyyətlərin inkişafının ən yüksək səviyyələri - istedad və dahi .

Temperament- onun fərdi fəaliyyət növünü, motor təzahürlərinin şiddət dərəcəsini və emosionallıq səviyyəsini xarakterizə edən insan xüsusiyyətləri.

Xarakter- insanın psixi həyatının onun tipik davranış formalarında - davranışlarda, vərdişlərdə, baş verən hadisələrə münasibətdə təzahür edən sabit xüsusiyyətlərinin məcmusu.

❖ Əsas xarakter əlamətləri:

■ ümumidir xüsusiyyətlər: dürüstlük, ardıcıllıq, cəsarət, qorxaqlıq, dürüstlük, nizam-intizam, fəallıq və s.;

■ xüsusiyyətləri ifadə edən insanın başqa insanlara münasibəti ünsiyyətcillik, təcrid, açıqlıq, gizlilik, həssaslıq, dostluq, nəzakət, təkəbbür və s.;

■ xüsusiyyətləri ifadə edən insanın özünə münasibəti özünə hörmət, təvazökarlıq, təkəbbür, təkəbbür, toxunma, utancaqlıq, eqoizm və s.;

■ xüsusiyyətlər, insanın işə münasibətini ifadə etmək , birinin işinə: təşəbbüs, əzm, zəhmət, tənbəllik, vicdanlılıq, çətinliklər qorxusu və ya onları dəf etmək istəyi və s.

Şəxsiyyət- bu, biososial varlıq kimi, sosial münasibətlərin və şüurlu fəaliyyətin subyekti kimi, cəmiyyətin bir üzvü kimi, müəyyən bir insanın düşüncə tərzini və şüurlu davranışını, ona münasibətini təyin edən unikal əlamətlər sisteminə malik olan bir insandır. digər insanlar və onların icmaları. İnsan şəxsiyyət kimi doğulmur, şəxsiyyət olur.

Şəxsiyyətin yaranması fərdin digər fərdlərlə birgə fəaliyyəti prosesində baş verir.

Şəxsiyyət quruluşu:şəxsiyyəti ilə xarakterizə olunur fəaliyyət , mənəvi və üzvi ehtiyaclar, şəxsiyyət, özünüdərk, maraqlar, zəka, iradə və s.

Şəxsi fəaliyyət- insanın əldə edilənlərdən kənara çıxmaq, fəaliyyət dairəsini genişləndirmək, vəziyyətin tələbləri hüdudlarından kənarda hərəkət etmək istəyi.

Mənəvi Ehtiyaclar- bilik istəyi, yaradıcılıq, gözəlliyi dərk etmək.

Üzvi ehtiyaclar- insan orqanizminin fizioloji tələbatını əks etdirən ehtiyaclar (hava, qida, suya, nəsil artırmağa və s. ehtiyaclar); həm insanlarda, həm də heyvanlarda mövcuddur.

Şəxsiyyət oriyentasiyası insanın ehtiyaclarının təzahür etdiyi, onun şüurunu və davranışını müəyyən edən motivasiyalar (maraqlar, inanclar, ideallar və s.) sistemidir.

Motivlər- insan fəaliyyətini istiqamətləndirən müəyyən, daxili şüurlu ehtiyaclar (səbəblər, səbəblər və s.).

Bir insanın hərəkətlərinin əsas motivi haqqında bəzi tarixən qurulmuş fikirlər:

■ həzz axtarışı (hedonizm doktrinası; antik dövrdə işlənib hazırlanmışdır);

■ vəzifənin yerinə yetirilməsi (İ.Kantın fikrincə);

■ cinsi istək (3. Freydə görə).

Maraqlar- bunlar prioritet, ən vacib, əhəmiyyətli, cəlbedici ehtiyacların şüurlu təzahürləridir (fikirlər, istəklər, hərəkətlər şəklində).

Birbaşa maraq bəzi ehtiyaclarla birbaşa əlaqəsi var.

Dolayı Faiz güman edir ki, hədəf prioritet ehtiyacı ödəmək üçün əvvəlcə bir və ya bir neçə aralıq ehtiyacı ödəmək lazımdır (məsələn: tibb universitetinə daxil olmaq üçün məktəb biologiya kursunu yaxşı oxumaq lazımdır).

Kəşfiyyat- insanın düşünmək və bilmək qabiliyyətini xarakterizə edən mürəkkəb anlayış; başqalarının görmədiyini görmək bacarığı; problem qoymaq və onları həll etmək bacarığı; məlumatı xüsusi, fərdi şəkildə emal etmək bacarığı və s.

iradə- insanın öz fəaliyyətini şüurlu və məqsədyönlü şəkildə tənzimləmək bacarığı.

Şəxsi özünüdərk- özünün zehni görüntüsü; özünü, mənasını, həyatda və insan cəmiyyətində rolunu dərk etmək.

❖ Şəxsi özünüdərketmə komponentləri:

■ koqnitiv- öz keyfiyyətlərinin, qabiliyyətlərinin, xarici görünüşünün, ictimai əhəmiyyətinin və s.

■ emosional— özünə hörmət: özünə hörmət, eqoizm, özünü aşağılama və s.;

■ qiymətləndirici-iradi- özünə hörməti artırmaq, hörmət qazanmaq istəyi və s.

Şəxsiyyətin formalaşması ətrafdakı sosial mühitlə qarşılıqlı əlaqə prosesində yaranan problemlərin və ziddiyyətlərin həlli nəticəsində baş verir. İştirak şəxsiyyətin formalaşmasına böyük təsir göstərir müəllimlər .

❖ Şəxsiyyətin inkişafı mərhələləri: uyğunlaşma, fərdiləşdirmə, inteqrasiya.

Uyğunlaşma(birinci mərhələ): icmanın digər üzvlərinə assimilyasiya, onların xarakterik üsulları və ünsiyyət xarakteri, dəyər sistemi, davranış normaları və s.

Fərdiləşdirmə(ikinci mərhələ) o zaman baş verir ki, fərd maksimum fərdiləşməyə nail olmağa və özünü cəmiyyətdə hamı tərəfindən layiqli və hörmətli üzv kimi təsdiqləməyə, bütün resurslarını səfərbər etməyə çalışır. vasitəsilə həyata keçirilir özünü həyata keçirmə və yaradıcılıq (yuxarıya bax).

Özünü reallaşdırma- insanın şəxsi imkanlarının tam təzahürü və inkişafı arzusu; şəxsi inkişaf üçün əsas stimullardan biridir.

İnteqrasiya(şəxsiyyətin inkişafının üçüncü mərhələsi) - cəmiyyətin fərdin fəaliyyətinin müsbət qəbulu və onun (şəxsin) statusunun artması. Əks halda parçalanma baş verir - fərd cəmiyyət tərəfindən özgəninkiləşdirilir və fərd özünü bərpa etməyə cəhd göstərməzsə, şəxsiyyət deqradasiyası baş verir.

❖ İnsanın bioloji təbiətinə təsir edən sosial amillər səbəb olur sürətlənmə (kütləvi informasiya vasitələri geriləmə .

Geriləmə- qocalma prosesini ləngidir.

Onun VND xüsusiyyətlərini müəyyən edən əlavə neyrofizik mexanizmlərə sahib olmalıdır ki, heyvanlar. Pavlov hesab edirdi ki, insan GND-nin spesifikliyi insan fəaliyyəti nəticəsində mümkün olan və nitqdə ifadə olunan xarici dünya ilə qarşılıqlı əlaqənin yeni yolu nəticəsində yaranmışdır.

Ali sinir fəaliyyətinin əsasını şərti təşkil edir ki, bu da orqanizmin həyati fəaliyyəti prosesində yaranır və ona xarici şəraitə məqsədəuyğun şəkildə cavab verməyə və bununla da daim dəyişən ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşmağa imkan verir. Əvvəllər hazırlanmış SD-lər ətraf mühit dəyişdikdə inhibə səbəbindən solmağa və yox olmağa qadirdir.

İnsanlarda şərti reflekslərin formalaşması üçün stimullar təkcə ətraf mühit amilləri (istilik, soyuq, işıq, saxlama) deyil, həm də müəyyən bir obyekti və ya hadisəni bildirən sözlərdir. İnsanların (heyvanlardan fərqli olaraq) sözün mənasını, əşyaların, hadisələrin xüsusiyyətlərini, insan təcrübələrini dərk etmək, ümumi düşünmək, nitq vasitəsilə bir-biri ilə ünsiyyət qurmaq müstəsna qabiliyyəti. İnsan cəmiyyətdən kənarda danışmağı öyrənə, yazılı və şifahi nitqi dərk edə, bəşəriyyətin uzun illər ərzində topladığı bilikləri öyrənə və nəsillərə ötürə bilməz.

İnsanın ali sinir fəaliyyətinin bir xüsusiyyəti rasional fəaliyyətin yüksək inkişafı və onun formada təzahürüdür. Rasional fəaliyyət səviyyəsi birbaşa sinir sisteminin inkişaf səviyyəsindən asılıdır. İnsan ən inkişaf etmiş sinir sisteminə malikdir. Bir insanın psixi sağlamlığının xüsusi bir xüsusiyyəti onun həyatının bir çox daxili prosesindən xəbərdar olmasıdır. Şüur insan beyninin funksiyasıdır.

Reallığın iki siqnal sistemi

İnsanların ali sinir fəaliyyəti heyvanların ali sinir fəaliyyətindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. İnsanda onun ictimai və əmək fəaliyyəti prosesində əsaslı şəkildə yeni siqnal sistemi yaranır və yüksək inkişaf səviyyəsinə çatır.

İlk reallıq siqnal sistemi- bu, bizim bilavasitə hisslərimizin, qavrayışlarımızın, ətraf aləmin konkret obyekt və hadisələrinin təəssüratlarımızın sistemidir. Söz (nitq) edir ikinci siqnal sistemi(siqnal siqnalı). O, ilk siqnal sistemi əsasında yaranmış və inkişaf etmişdir və yalnız onunla sıx əlaqədə əhəmiyyətlidir.

İkinci siqnal sistemi (söz) sayəsində insanlar heyvanlardan daha tez müvəqqəti əlaqələr qurur, çünki söz obyektin sosial cəhətdən inkişaf etmiş mənasını daşıyır. İnsanın müvəqqəti sinir əlaqələri daha sabitdir və uzun illər toxunulmaz qalır.

Söz ətrafdakı reallığın idrak vasitəsi, onun əsas xüsusiyyətlərinin ümumiləşdirilmiş və dolayı əksidir. "Əsəb fəaliyyətinin yeni prinsipi tətbiq olunur - diqqəti yayındırmaq və eyni zamanda saysız-hesabsız siqnalların ümumiləşdirilməsi - ətraf aləmdə sərhədsiz oriyentasiyanı təyin edən və insanın ən yüksək uyğunlaşmasını - elm yaradan bir prinsip."

Sözün şərtləndirilmiş stimul kimi hərəkəti dərhal ilkin siqnal stimulu ilə eyni gücə malik ola bilər. Sözlərdən təkcə zehni deyil, həm də fizioloji proseslər təsir edir (bu, təklifin və özünü hipnozun əsasını təşkil edir).

İkinci siqnal sistemi iki funksiyaya malikdir - kommunikativ (insanlar arasında ünsiyyəti təmin edir) və obyektiv qanunauyğunluqları əks etdirmə funksiyası. Söz nəinki obyektə ad verir, həm də ümumiləşdirməni ehtiva edir.

İkinci siqnal sisteminə səsli, görünən (yazılı) və danışılan sözlər daxildir.

I SS spesifik (obyektiv) təfəkkür və hisslərin fizioloji əsasıdır; və II SSD mücərrəd (abstrakt) təfəkkürün əsasını təşkil edir. İnsanlarda siqnal sistemlərinin birgə fəaliyyəti psixi fəaliyyətin fizioloji əsasını, psixikanın mahiyyəti kimi əks etdirmənin sosial-tarixi səviyyəsinin əsasını və təsvirlərin və siqnalların təsvirlərə çevrilməsini təşkil edir.

II SS insan davranışının ən yüksək tənzimləyicisidir. II SS, I SS ilə qarşılıqlı əlaqədə olmaqla, reallığın əks olunmasının konkret insan formalarının fizioloji əsası kimi xidmət edir - insanın məqsədyönlü, sistemli fəaliyyətini təkcə bir orqanizm kimi deyil, həm də ictimai-tarixi fəaliyyətin subyekti kimi tənzimləyən şüurlu bir əks. .

Siqnal sistemləri baxımından insan GNI mexanizminin üç səviyyəsinə malikdir:

birinci səviyyə şüursuzdur, şərtsiz reflekslərə əsaslanır;
ikinci səviyyə şüuraltıdır, onun əsası I SS;
üçüncü səviyyə şüurlu, onun əsasını II SS təşkil edir.

Nitq insan beyninin reallığı əks etdirmək qabiliyyətini xeyli artırıb. O, analiz və sintezin ən yüksək formalarını təmin edirdi.

Müəyyən bir obyekt haqqında siqnal verməklə, söz onu bir qrup başqalarından fərqləndirir. Bu, sözün analitik funksiyasıdır. Eyni zamanda qıcıqlandırıcı söz də insan üçün ümumi məna daşıyır. Bu onun sintetik funksiyasının təzahürüdür.

Ümumiləşdirmənin əldə edilmiş mürəkkəb formalarının fizioloji mexanizmi, siqnalların siqnalı kimi sözün xüsusiyyətlərində insanlara xasdır. Bu tutumda olan söz onun iştirakına və çoxlu sayda müvəqqəti əlaqənin yaranmasına görə formalaşır. Ümumiləşdirmə dərəcəsi daimi, sabit kateqoriya kimi qəbul edilə bilməz, çünki o, dəyişir və xüsusilə vacib olanı, onların öyrənmə prosesində tələbələr arasında müvəqqəti əlaqələrin formalaşması şərtlərindən asılı olaraq. Fizioloji cəhətdən ümumiləşdirmə və abstraksiya iki prinsipə əsaslanır:

ardıcıllığın formalaşması;
siqnal görüntüsünün tədricən azalması.

Ümumiləşdirmə prosesinin mexanizminin mahiyyəti ilə bağlı bu fikirlərə əsaslanaraq, yeni anlayışların formalaşmasının əsasları ideyası da daha anlaşılan olur. Bu zaman sözlərin müxtəlif səviyyəli inteqratorlara çevrilməsi məktəblilər arasında daha geniş anlayışların inkişafı kimi qiymətləndirilməlidir. Bu cür dəyişikliklər getdikcə mürəkkəbləşən sistemin qurulmasına və inteqrasiyanın əhatə dairəsinin daha geniş inkişafına gətirib çıxarır. Bu sistemə daxil olan şərti əlaqələrin sönməsi inteqrasiyanın əhatə dairəsini daraldır və nəticədə yeni anlayışların formalaşmasını çətinləşdirir. Buradan belə çıxır ki, fizioloji mənada anlayışların formalaşması refleks xarakter daşıyır, yəni. onun əsasını adekvat şərtsiz refleks gücləndirilməsi ilə şərti nitq siqnalı ilə müvəqqəti əlaqələrin formalaşması təşkil edir.

İbtidai məktəb yaşındakı uşaqda ikinci siqnal sisteminin kifayət qədər inkişaf etməməsi səbəbindən vizual təfəkkür üstünlük təşkil edir və buna görə də o, əsasən vizual-məcazi xarakter daşıyır. Lakin ikinci siqnal sisteminin inkişafı ilə yanaşı, uşaqda nəzəri, abstrakt təfəkkür inkişaf etməyə başlayır.

Siqnal sistemlərinin qarşılıqlı əlaqəsi konkret və abstraktın formalaşmasında ən mühüm amildir. Siqnal sistemləri arasında əlaqələrin qurulması prosesində müdaxilə əsasən ən həssas ikinci siqnal sistemi səbəbindən baş verə bilər. Beləliklə, məsələn, ikinci siqnal sisteminin inkişafına töhfə verən stimullar olmadıqda, uşağın zehni fəaliyyəti ləngiyir və birinci siqnal sistemi (məcazi, konkret təfəkkür) onun ətraf mühitlə münasibətlərinin üstünlük təşkil edən qiymətləndirmə sistemi olaraq qalır. . Eyni zamanda, müəllimin uşağın əldə etdiyi zehni inkişaf səviyyəsinə uyğunlaşmadan uşağın mücərrəd qabiliyyətlərini mümkün qədər erkən göstərməyə məcbur etmək istəyi də ikinci siqnal sisteminin təzahürlərinin pozulmasına səbəb ola bilər. Bu zaman birinci siqnal sistemi ikinci siqnal sisteminin nəzarətindən çıxır ki, bu da uşağın davranış reaksiyalarından asanlıqla görünür: onun düşünmə qabiliyyəti pozulur, mübahisə məntiqi deyil, ziddiyyətli, emosional yüklənir. Belə uşaqlarda tez bir zamanda davranış pozğunluğu, kin, ağlama və aqressivlik inkişaf edir.

Siqnal sistemləri arasında əlaqənin pozulması pedaqoji üsullardan istifadə etməklə aradan qaldırıla bilər. Buna misal olaraq A.S.Makarenkonun istifadə etdiyi vasitə və üsulları göstərmək olar. Sözlərlə (ikinci siqnal sistemi vasitəsilə) təsir edərək və hərəkətlə (birinci siqnal sistemi vasitəsilə) gücləndirməklə, hətta çox “çətin” uşaqlarda da davranışı normallaşdıra bildi. A.S. Makarenko hesab edirdi ki, uşağın inkişafında əsas şey onun müxtəlif aktiv fəaliyyətlərinin (idrak, əmək, oyun və s.) məharətlə təşkil edilməsidir. Siqnal sistemlərinin qarşılıqlı əlaqəsi bu cür fəaliyyətin formalaşmasına kömək edir və təbii ki, bu, əlavə olaraq, mənəvi tərbiyənin zəruri inkişafını təmin edir.

İkinci siqnal sistemi daha asan yorğunluğa və inhibəyə məruz qalır. Buna görə də ibtidai siniflərdə dərslər elə qurulmalıdır ki, ikinci siqnal sisteminin (məsələn, ) üstünlük təşkil edən fəaliyyətini tələb edən dərslər birinci siqnal sisteminin fəaliyyətinin üstünlük təşkil edəcəyi dərslərlə (məsələn, təbiətşünaslıq) növbələşsin.

Siqnal sistemlərinin tədqiqi pedaqogika üçün həm də ona görə vacibdir ki, o, müəllimə təlim prosesində şifahi izahat və vizuallaşdırma arasında zəruri qarşılıqlı əlaqəni qurmaq, şagirdləri konkret ilə mücərrədlə düzgün əlaqələndirmək bacarığını tərbiyə etmək üçün böyük imkanlar yaradır. Müəllimin “canlı sözü” artıq aydınlıq vasitəsidir. Sözləri mənimsəmək sənəti, hər şeydən əvvəl, şagirdlərdə müəllimin danışdığı şeyin parlaq ideyasını, “canlı obrazını” oyatmaq bacarığındadır. Bunsuz müəllimin hekayəsi həmişə darıxdırıcı, maraqsız olur və şagirdlərin yaddaşında zəif saxlanılır. Sözlərin və vizualların bacarıqlı birləşməsi müəllimin təcrübəsində də vacibdir. Məktəbin metodik təcrübəsində əyani tədrisin şəksiz üstünlüklərinə güclü inam yaranmışdır ki, bu da əsasən ibtidai siniflərdə tədrisə aiddir. Həqiqətən də, tədris prosesində obyektin görünməsi həm öyrənmə obyekti, həm də təlim prosesində şagirdlərin əldə etdikləri bilik mənbəyi kimi çıxış edir. Vizual öyrənmə müxtəlif şagird fəaliyyətlərinin təşkili vasitəsidir və müəllim tərəfindən öyrənmənin ən effektiv, əlçatan olmasını və uşaqların inkişafına töhfə verməsini təmin etmək üçün istifadə olunur. Sözlərin və əyani vəsaitlərin birgə təsiri şagirdlərin diqqətini cəlb edir və öyrənilən məsələdə onlara dəstək olur.

Sözün görünmə ilə birləşməsi ən çox yayılmış formalardan birini alır: söz şagirdin fəaliyyəti üçün şərti siqnal kimi çıxış edir, məsələn, onun proqram məsələsini öyrənməyə başlaması üçün bir siqnal kimi, görmə qabiliyyəti isə qavrayış vasitəsi kimi xidmət edir. . Üstəlik, hadisənin mahiyyəti tələbələr tərəfindən şifahi izahatdan dərk edilir və vizuallaşdırma yalnız izah edilənin düzgünlüyünü təsdiqləyən vasitə rolunu oynayır və buna inam yaradır. Müəllim hər bir üsuldan ayrıca və ya hər ikisini birlikdə istifadə edə bilər, lakin həmişə yadda saxlamaq lazımdır ki, fizioloji cəhətdən onlar birmənalı deyil. Şagirdlərdə vizualizasiyadan istifadənin birinci metodunda tədqiq olunan obyekt və ya hadisə haqqında konkret təsəvvürün formalaşmasında ifadə olunan birinci siqnal sisteminin inkişafı üstünlük təşkil edirsə, ikincisində , əksinə, ikinci siqnal sistemi üstünlük təşkil edən inkişafı qəbul edir ki, bu da burada böyük rol oynayan mücərrəd ideyanın formalaşmasında ifadə edilir, çünki vizual yalnız mücərrəd fikri təsdiqləyir. Bu üsulların hər birini düzgün tətbiq etməklə birinci və ikinci siqnal sistemləri arasında istənilən əlaqəni heç birini çox dominant etmədən əldə etmək olar. Əks halda, şagirdin yalnız konkreti dərk etmək qabiliyyəti daha inkişaf etmiş olacaq və sonra hər dəfə zərurət onu mücərrədlik qabiliyyətindən istifadə etməyə məcbur etdikdə və ya bəlkə də, əksinə, yalnız dərk etmək qabiliyyətindən istifadə etməyə məcbur etdikdə çətin vəziyyətə düşəcək. referat tələbəni çətin vəziyyətə salacaq.Hər dəfə konkret materiala müraciət etməli olacaq. Beləliklə, şifahi izahın vizuallaşdırma ilə birləşməsi pedaqogikaya xidmət edə bilər və o zaman təsirli ola bilər ki, müəllim insanların ətraf mühit haqqında konkret və mücərrəd fikirlərini ifadə edən reallığın birinci və ikinci siqnal sistemləri arasında lazımi əlaqə yaratmaq üçün vasitələr tapsın.

Sinir sistemi bədənin aparıcı fizioloji sistemidir. Onsuz saysız-hesabsız hüceyrələr, toxumalar və orqanlar bir hormonal işlək bütövlükdə birləşdirilə bilməzdi.

Funksional sinir sistemi "şərti" olaraq iki növə bölünür:

Beləliklə, sinir sisteminin fəaliyyəti sayəsində biz ətraf aləmlə bağlıyıq, onun mükəmməlliyinə heyran ola bilirik, maddi hadisələrin sirlərini öyrənə bilirik. Nəhayət, sinir sisteminin fəaliyyəti sayəsində insan ətrafdakı təbiətə aktiv təsir göstərə və onu istədiyi istiqamətə çevirə bilir.

Psixika beyin qabığının fəaliyyətinin məhsuludur. Bu fəaliyyət ali sinir fəaliyyəti adlanır. İ.M.Seçenov və İ.P.Pavlov və onların ardıcılları tərəfindən kəşf edilmiş ali sinir fəaliyyətinin prinsip və qanunları müasir psixologiyanın təbii elmi əsasıdır. Ali sinir fəaliyyətinin qanunauyğunluqlarını nəzərdən keçirməzdən əvvəl sinir sisteminin quruluşu və funksiyası ilə tanış olaq.

İnkişafının ən yüksək mərhələsində mərkəzi sinir sistemi daha bir funksiya əldə edir: olur zehni fəaliyyət orqanı, burada fizioloji proseslərə əsaslanaraq yaranır hisslər, qavrayışlar və düşüncələr meydana çıxır. İnsan beyni ictimai həyatın mümkünlüyünü, insanların bir-biri ilə ünsiyyətini, təbiətin və cəmiyyətin qanunlarını bilməsini və onlardan sosial praktikada istifadəsini təmin edən orqandır..

Sinir sisteminin əsas fəaliyyət formasıdır refleks. Bütün reflekslər adətən şərtsiz və şərtli bölünür.

Şərtsiz reflekslər - Bunlar bütün heyvanlara və insanlara xas olan orqanizmin anadangəlmə, genetik olaraq proqramlaşdırılmış reaksiyalarıdır. Bu reflekslərin refleks qövsləri prenatal inkişaf prosesində, bəzi hallarda isə postnatal inkişaf prosesində formalaşır. Məsələn, anadangəlmə cinsi reflekslər nəhayət insanda yalnız yetkinlik dövründə yeniyetməlik dövründə formalaşır. Şərtsiz reflekslər əsasən mərkəzi sinir sisteminin subkortikal bölmələrindən keçən konservativ, az dəyişən refleks qövslərə malikdir. Korteksin bir çox şərtsiz reflekslərin gedişində iştirakı isteğe bağlıdır.

Şərti reflekslər - öyrənmə (təcrübə) nəticəsində inkişaf edən ali heyvanların və insanların fərdi, qazanılmış reaksiyaları. Şərti reflekslər həmişə fərdi olaraq unikaldır. Şərti reflekslərin refleks qövsləri postnatal ontogenez prosesində formalaşır. Onlar yüksək hərəkətlilik və ətraf mühit amillərinin təsiri altında dəyişmək qabiliyyəti ilə xarakterizə olunur. Şərti reflekslərin refleks qövsləri beynin ən yüksək hissəsindən - beyin qabığından keçir.

Şərtsiz reflekslərin təsnifatı.

Şərtsiz reflekslərin təsnifatı məsələsi hələ də açıq qalır, baxmayaraq ki, bu reaksiyaların əsas növləri yaxşı məlumdur. Bəzi xüsusilə vacib şərtsiz insan refleksləri üzərində dayanaq.

1. Qida refleksləri. Məsələn, qida ağız boşluğuna daxil olduqda tüpürcək və ya yeni doğulmuş körpədə əmmə refleksi.

2. Müdafiə refleksləri. Bədəni müxtəlif mənfi təsirlərdən qoruyan reflekslər, barmaq ağrılı qıcıqlandıqda əli geri çəkmək refleksi ola bilər.

3. Orientasiya refleksləri.İstənilən yeni gözlənilməz stimul insanın diqqətini cəlb edir.

4. Oyun refleksləri. Şərtsiz reflekslərin bu növü heyvanlar aləminin müxtəlif nümayəndələrində geniş yayılmışdır və eyni zamanda adaptiv əhəmiyyətə malikdir. Misal: bala oynayır. Onlar bir-birini ovlayır, gizlicə qaçır və “düşmənlərinə” hücum edirlər. Nəticədə, oyun zamanı heyvan mümkün həyat vəziyyətlərinin modellərini yaradır və müxtəlif həyat sürprizlərinə bir növ "hazırlıq" həyata keçirir.

Uşaq oyunu özünün bioloji əsaslarını saxlamaqla yeni keyfiyyət xüsusiyyətləri əldə edir - o, dünyanı öyrənmək üçün fəal vasitəyə çevrilir və hər bir insan fəaliyyəti kimi sosial xarakter alır. Oyun gələcək iş və yaradıcı fəaliyyət üçün ilk hazırlıqdır.

Uşağın oyun fəaliyyəti postnatal inkişafın 3-5 ayından başlayır və onun bədənin quruluşu haqqında təsəvvürlərinin inkişafının və sonradan özünü ətrafdakı reallıqdan təcrid etməsinin əsasını təşkil edir. 7-8 aylıq dövrdə oyun fəaliyyəti "təqlid və ya tərbiyəvi" xarakter alır və nitqin inkişafına, uşağın emosional sahəsinin yaxşılaşmasına və ətrafdakı reallıq haqqında fikirlərinin zənginləşməsinə kömək edir. Bir yaş yarımdan etibarən uşağın oyunu getdikcə mürəkkəbləşir, ana və uşağa yaxın olan digər insanlar oyun situasiyalarına daxil edilir və bununla da şəxsiyyətlərarası, sosial münasibətlərin formalaşması üçün əsaslar yaradılır.

Onu da qeyd etmək lazımdır ki, nəslin doğulması və qidalanması ilə bağlı cinsi və valideyn şərtsiz reflekslər, kosmosda bədənin hərəkətini və tarazlığını təmin edən reflekslər və bədənin homeostazını qoruyan reflekslər.

Daha mürəkkəb, şərtsiz refleks fəaliyyətləridir instinktlər, onun bioloji təbiəti təfərrüatları ilə qeyri-müəyyən olaraq qalır. Sadələşdirilmiş formada instinktlər kimi təmsil oluna bilər sadə fitri reflekslərin mürəkkəb bir-biri ilə əlaqəli seriyası.

Şərti refleksin formalaşması üçün aşağıdakı əsas şərtlər lazımdır::

1. Şərti stimulun olması

2. Qeyri-şərtsiz möhkəmləndirmənin olması;

Şərti stimul həmişə qeyd-şərtsiz möhkəmlənmədən müəyyən qədər əvvəl olmalı, yəni bioloji əhəmiyyətli siqnal rolunu oynamalıdır, şərtli stimul öz təsirinin gücünə görə şərtsiz stimuldan zəif olmalıdır; nəhayət, şərti refleksin formalaşması üçün sinir sisteminin normal (aktiv) funksional vəziyyəti lazımdır, xüsusən də onun aparıcı hissəsi - beyin. İstənilən dəyişiklik şərtləndirilmiş stimul ola bilər! Şərti refleks fəaliyyətinin formalaşmasına kömək edən güclü amillərdir həvəsləndirmə Və cəza. Eyni zamanda, biz “mükafat” və “cəza” sözlərini sadəcə “aclığı doyurmaq” və ya “ağrılı təsir”dən daha geniş mənada başa düşürük. Məhz bu mənada uşağın təlim-tərbiyəsi prosesində bu amillərdən geniş istifadə olunur və onların səmərəli fəaliyyətini hər bir müəllim və valideyn yaxşı bilir. Düzdür, 3 yaşa qədər "qida gücləndirilməsi" də uşaqda faydalı reflekslərin inkişafı üçün əsas əhəmiyyət kəsb edir. Bununla belə, "şifahi təşviq" faydalı şərtli reflekslərin inkişafında möhkəmləndirmə kimi aparıcı əhəmiyyət kəsb edir. Təcrübələr göstərir ki, 5 yaşdan yuxarı uşaqlarda tərifin köməyi ilə 100-də istənilən faydalı refleks inkişaf etdirə bilərsiniz. % hallar.

Beləliklə, tərbiyə işi öz mahiyyətinə görə həmişə uşaq və yeniyetmələrdə müxtəlif şərti refleks reaksiyaların və ya onların mürəkkəb bir-biri ilə əlaqəli sistemlərinin inkişafı ilə bağlıdır.

Şərti reflekslərin çoxluğuna görə təsnifatı çətindir. fərqləndirmək Eksteroseptiv şərtli reflekslər, eksteroseptorların qıcıqlanması zamanı əmələ gəlir; interoseptiv reflekslər, daxili orqanlarda yerləşən reseptorların qıcıqlanması nəticəsində əmələ gəlir; Və proprioseptiv , əzələ reseptorlarının qıcıqlanması nəticəsində yaranır.

Vurğulayın təbii və süni şərtli reflekslər. Birincilər reseptorlara təbii şərtsiz qıcıqların, ikincilər isə laqeyd stimulların təsiri ilə əmələ gəlir. Məsələn, uşağın sevdiyi konfetləri görəndə tüpürcək ifrazı təbii şərtli refleks, ac uşaqda yemək qabına baxanda meydana gələn tüpürcək ifrazı isə süni refleksdir.

Müsbət və mənfi şərtli reflekslərin qarşılıqlı təsiri orqanizmin xarici mühitlə adekvat qarşılıqlı əlaqəsi üçün vacibdir. Uşağın davranışının nizam-intizam kimi mühüm xüsusiyyəti məhz bu reflekslərin qarşılıqlı təsiri ilə bağlıdır. Bədən tərbiyəsi dərslərində özünüqoruma reaksiyalarını və qorxu hisslərini boğmaq üçün, məsələn, qeyri-bərabər barmaqlıqlarda gimnastika məşqləri edərkən, şagirdlərin müdafiə mənfi şərtli refleksləri maneə törədilir və müsbət motor refleksləri işə salınır.

Zamana görə şərtli reflekslər xüsusi yer tutur , formalaşması eyni zamanda müntəzəm olaraq təkrarlanan stimullarla, məsələn, qida qəbulu ilə əlaqələndirilir. Buna görə yemək zamanı həzm orqanlarının funksional fəaliyyəti artır, bu da bioloji məna daşıyır. Fizioloji proseslərin belə ritmikliyi məktəbəqədər və məktəb yaşlı uşaqların gündəlik iş rejiminin rasional təşkilinin əsasını təşkil edir və böyüklərin yüksək məhsuldar fəaliyyətində zəruri amildir. Zaman üçün reflekslər, açıq-aydın, sözdə iz şərti reflekslər qrupu kimi təsnif edilməlidir. Bu reflekslər şərti stimulun son hərəkətindən 10-20 s sonra qeyd-şərtsiz gücləndirmə verildikdə inkişaf etdirilir. Bəzi hallarda hətta 1-2 dəqiqəlik fasilədən sonra da iz reflekslərinin inkişafı mümkündür.

Təqlid refleksləri uşağın həyatında vacibdir. , onlar da şərti reflekslərin bir növüdür. Onları inkişaf etdirmək üçün eksperimentdə iştirak etmək lazım deyil, onun “tamaşaçısı” olmaq kifayətdir.

Beyin qabığının fəaliyyəti bir sıra prinsiplərə və qanunlara tabedir. Əsas olanlar ilk dəfə İ.P.Pavlov tərəfindən yaradılmışdır. Hazırda Pavlov təliminin bəzi müddəaları dəqiqləşdirilib, işlənib hazırlanmış, bəzilərinə isə yenidən baxılmışdır. Bununla belə, müasir neyrofiziologiyanın əsaslarını mənimsəmək üçün Pavlovian təliminin fundamental müddəaları ilə tanış olmaq lazımdır.

Ali sinir fəaliyyətinin analitik-sintetik prinsipi. İ.P.Pavlov tərəfindən müəyyən edildiyi kimi, beyin qabığının işinin əsas fundamental prinsipi analitik-sintetik prinsipdir. Ətraf mühitdə oriyentasiya onun ayrı-ayrı xassələrinin, tərəflərinin, xüsusiyyətlərinin təcrid olunması (analiz) və bu xüsusiyyətlərin orqanizm üçün faydalı və ya zərərli olanlarla birləşdirilməsi, əlaqələndirilməsi (sintezi) ilə bağlıdır. Sintez əlaqələrin bağlanmasıdır, təhlil isə bir stimulun digərindən getdikcə daha incə ayrılmasıdır.

Beyin qabığının analitik və sintetik fəaliyyəti iki sinir prosesinin qarşılıqlı təsiri ilə həyata keçirilir: həyəcan və inhibə. Bu proseslər aşağıdakı qanunlara tabedir.

Həyəcanlı şüalanma qanunu. Bədənə uzun müddət məruz qalma ilə çox güclü (həmçinin çox zəif) stimullar şüalanmaya səbəb olur - həyəcanın beyin qabığının əhəmiyyətli bir hissəsinə yayılması.

Yalnız orta gücün optimal stimulları uğurlu fəaliyyət üçün ən vacib şərt olan ciddi şəkildə lokallaşdırılmış həyəcan ocaqlarına səbəb olur.

Həyəcan konsentrasiyası qanunu. Müəyyən bir nöqtədən korteksin digər zonalarına yayılan həyəcan, zamanla ilkin meydana gəldiyi yerdə cəmləşir.

Sinir proseslərinin qarşılıqlı induksiya qanunu. Bir sinir prosesinin mərkəzinin periferiyasında həmişə əks əlamətli bir proses baş verir.

Həyəcan prosesi korteksin bir bölgəsində cəmləşərsə, onun ətrafında induktiv olaraq inhibə prosesi yaranır. Konsentrasiya edilmiş həyəcan nə qədər güclü olarsa, inhibə prosesi bir o qədər intensiv və geniş yayılmışdır.

Sinxron induksiya ilə yanaşı, sinir proseslərinin ardıcıl induksiyası - beynin eyni sahələrində sinir proseslərinin ardıcıl dəyişməsi var.

Yalnız həyəcan və inhibə proseslərinin normal nisbəti ətraf mühitə adekvat (uyğun) davranışı təmin edir. Bu proseslər arasında balanssızlıq, onlardan birinin üstünlüyü psixi tənzimləmədə əhəmiyyətli pozuntulara səbəb olur. Beləliklə, inhibisyonun üstünlük təşkil etməsi və onun həyəcanla qeyri-kafi qarşılıqlı əlaqəsi bədənin fəaliyyətinin azalmasına səbəb olur. Həyəcanın üstünlüyü nizamsız xaotik fəaliyyətdə, fəaliyyətin effektivliyini azaldan həddindən artıq təlaşda ifadə edilə bilər. İnhibə prosesi aktiv sinir prosesidir. O, həyəcanlanma prosesini müəyyən bir istiqamətdə məhdudlaşdırır və istiqamətləndirir, həyəcanın konsentrasiyasına və konsentrasiyasına kömək edir.

İnhibisyon xarici və ya daxili ola bilər. Beləliklə, əgər heyvan birdən-birə yeni güclü stimuldan təsirlənirsə, o zaman heyvanın əvvəlki fəaliyyəti dayandırılacaqdır. Bu, xarici (şərtsiz) inhibədir. Bu zaman mənfi induksiya qanununa görə həyəcan ocağının yaranması korteksin digər sahələrinin inhibə edilməsinə səbəb olur.

Daxili və ya şərti inhibənin növlərindən biri şərtsiz bir stimul (sönmə inhibisyonu) ilə gücləndirilmədiyi təqdirdə şərti refleksin sönməsidir. Bu tip inhibə, yeni şəraitdə yararsız hala düşərsə, əvvəllər inkişaf etmiş reaksiyaların dayandırılmasına səbəb olur.

Beyin həddindən artıq həyəcanlandıqda da inhibə baş verir. Sinir hüceyrələrini tükənmədən qoruyur. Bu cür inhibə qoruyucu inhibə adlanır.

Baş beyin qabığının analitik fəaliyyəti, xassələrinə görə oxşar olan cisim və hadisələri ayırd etmək qabiliyyəti də daxili inhibə növünə əsaslanır. Beləliklə, məsələn, bir heyvan bir ellipsə şərti refleks inkişaf etdirdikdə, əvvəlcə həm ellipsə, həm də dairəyə reaksiya verir. Ümumiləşdirmə baş verir, oxşar stimulların ilkin ümumiləşdirilməsi. Ancaq bir ellipsin təqdimatını daim qida stimulu ilə müşayiət etsəniz və bir dairənin təqdimatını gücləndirməsəniz, heyvan tədricən ellipsi dairədən ayırmağa (fərqləndirməyə) başlayır (dairəyə reaksiya maneə törədir). Təhlil və differensiasiyanın əsasını təşkil edən bu növ inhibə differensiasiya inhibisyonu adlanır. Heyvanın hərəkətlərini aydınlaşdırır, onu ətraf mühitə daha uyğunlaşdırır.

Təcrübələr göstərir ki, əgər itdə müəyyən ardıcıllıqla təkrarlanan müxtəlif stimullara qarşı bir sıra reflekslər inkişaf etdirirsə, zaman keçdikcə heyvan yalnız bir ilkin stimula məruz qaldıqda bütün reaksiyalar sistemini təkrarlayır. Müəyyən bir reaksiya ardıcıllığının bu sabit konsolidasiyası dinamik stereotip adlanır (yunan dilindən "stereos" - bərk və "yazı səhvləri" - çap).

Orqanizm reaksiyalar sistemini inkişaf etdirərək, stereotipik təkrarlanan xarici təsirlərə uyğunlaşır. Dinamik stereotip insanın psixi fəaliyyətinin bir çox hadisələrinin, məsələn, bacarıqların, vərdişlərin, qazanılmış ehtiyacların və s. fizioloji əsasdır. Dinamik stereotiplər kompleksi fərdin davranışının sabit xüsusiyyətlərinin fizioloji əsasını təmsil edir.

Dinamik stereotip beyin fəaliyyətinin xüsusi prinsipinin - sistemliliyin ifadəsidir. Bu prinsip ondan ibarətdir ki, beyin mürəkkəb ekoloji təsirlərə fərdi təcrid olunmuş stimullar silsiləsi kimi deyil, ayrılmaz bir sistem kimi reaksiya verir. Xarici stereotip - təsirlərin sabit ardıcıllığı daxili neyro-dinamik stereotipdə əks olunur. Xarici stereotiplər bütün ayrılmaz obyekt və hadisələrdir (onlar həmişə müəyyən xüsusiyyətlər toplusunu təmsil edirlər): tanış ətraf, hadisələrin ardıcıllığı, həyat tərzi və s.

Adi bir stereotipi pozmaq həmişə şiddətli sinir gərginliyinə səbəb olur (subyektiv olaraq bu, melanxolik, ümidsizlik, əsəbilik, əsəbilik və s. ilə ifadə olunur). Köhnə stereotipi qırmaq nə qədər çətin olsa da, yeni şərtlər yeni bir stereotip əmələ gətirir (buna görə də ona dinamik deyilir). Təkrarlanan fəaliyyət nəticəsində o, getdikcə sabitləşir və öz növbəsində dəyişdirilməsi getdikcə çətinləşir.

Dinamik stereotiplər xüsusilə yaşlı insanlarda və sinir fəaliyyətinin zəif növü olan, sinir proseslərinin hərəkətliliyi azalan insanlarda sabitdir.

Sinir işindən azadlığa səbəb olan vərdiş edilmiş hərəkətlər sistemi subyektiv olaraq müsbət emosiyalar şəklində hiss olunur. “Streotip yaratmaq, quraşdırmanı tamamlamaq, stereotipi dəstəkləmək və onu pozmaq prosesləri subyektiv olaraq müxtəlif müsbət və mənfi hisslərdir.”

Heyvanlarla apardığı təcrübələrdə İ.P.Pavlov müəyyən etmişdir ki, bəzi heyvanlarda müsbət şərtli reflekslər tez, tormozlayıcı reflekslər isə yavaş əmələ gəlir. Digər heyvanlarda, əksinə, müsbət şərtli reflekslər yavaş, inhibe edənlər isə daha sürətli inkişaf edir. Üçüncü qrup heyvanlarda hər iki refleks asanlıqla inkişaf edir və möhkəm qurulur. Beləliklə, müəyyən edilmişdir ki, müəyyən stimulların təsiri təkcə onların keyfiyyətindən deyil, həm də ali sinir fəaliyyətinin tipoloji xüsusiyyətlərindən asılıdır. Ali sinir fəaliyyətinin tipoloji xüsusiyyətləri dedikdə ayrı-ayrı fərdlərdə sinir proseslərinin gedişatının (həyəcan və inhibə) dinamikasını nəzərdə tuturuq. Aşağıdakı üç tipoloji xüsusiyyətlə xarakterizə olunur:

¨ sinir proseslərinin gücü - həyəcan və inhibə zamanı sinir hüceyrələrinin fəaliyyəti;

¨ sinir proseslərinin tarazlığı - həyəcan və inhibə proseslərinin gücü, onların tarazlığı və ya bir prosesin digərindən üstünlüyü arasındakı əlaqə;

¨ sinir proseslərinin hərəkətliliyi - həyəcan və inhibə proseslərinin dəyişmə sürəti.

Yuxarıda göstərilən xüsusiyyətlərin birləşməsindən asılı olaraq dörd növ ali sinir fəaliyyəti fərqlənir.

Birinci növ sinir proseslərinin artan gücü, onların balansı və yüksək hərəkətliliyi (yaşayış növü) ilə xarakterizə olunur.

İkinci növ sinir proseslərinin artan gücü ilə xarakterizə olunur, lakin onlar balanslaşdırılmır, həyəcanlanma prosesi inhibitor prosesdən üstündür, bu proseslər mobildir (nəzarətsiz tip).

Üçüncü növ sinir proseslərinin artan gücü, onların balansı, lakin aşağı hərəkətlilik (sakit tip) ilə xarakterizə olunur.

Dördüncü növ sinir proseslərinin gücünün azalması və hərəkətliliyin azalması (zəif tip) ilə xarakterizə olunur.

Beləliklə, ali sinir fəaliyyətinin növü müəyyən bir fərdin ən yüksək ilk fəaliyyətinə xas olan həyəcan və inhibənin sabit xüsusiyyətlərinin müəyyən birləşməsidir.

Dörd temperamentin əsasında müxtəlif növ yüksək sinir fəaliyyəti dayanır: sanqvinik, xolerik, flegmatik, melanxolik.

İnsanlarda ali sinir fəaliyyətinin xüsusiyyətləri Yuxarıda müzakirə edilən ali sinir fəaliyyətinin prinsipləri və qanunauyğunluqları həm heyvanlar, həm də insanlar üçün ümumidir. Lakin insanların ali sinir fəaliyyəti heyvanların ali sinir fəaliyyətindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. İnsanda onun ictimai və əmək fəaliyyəti prosesində əsaslı şəkildə yeni siqnal sistemi yaranır və yüksək inkişaf səviyyəsinə çatır.

İlk reallıq siqnal sistemi- bu, bizim bilavasitə hisslərimizin, qavrayışlarımızın, ətraf aləmin konkret obyekt və hadisələrinin təəssüratlarımızın sistemidir. Söz (nitq) ikinci siqnal sistemidir (siqnal siqnalı). O, ilk siqnal sistemi əsasında yaranmış və inkişaf etmişdir və yalnız onunla sıx əlaqədə əhəmiyyətlidir. İkinci siqnal sistemi (söz) sayəsində insanlar heyvanlardan daha tez müvəqqəti əlaqələr qurur, çünki söz obyektin sosial cəhətdən inkişaf etmiş mənasını daşıyır. İnsanın müvəqqəti sinir əlaqələri daha sabitdir və uzun illər möhkəmlənmədən qalır.

1. İ.M. Seçenov və I.P. Pavlov, GNI doktrinasının baniləri.

2. Şərtsiz reflekslər.

3. Şərti reflekslər.

4. Müvəqqəti əlaqənin formalaşma mexanizmi.

5. Şərti reflekslərin inhibəsi.

6. İnsan GNI-nin xüsusiyyətləri.

7. Davranış aktının funksional sistemi.

ONLAR. Seçenov və I.P. Pavlov, GNI doktrinasının baniləri. VND beyin qabığının və ona ən yaxın olan subkortikal birləşmələrin fəaliyyətidir, ətraf mühitdə yüksək səviyyədə təşkil edilmiş heyvanların və insanların ən mükəmməl uyğunlaşmasını təmin edir.

Korteksin refleks fəaliyyəti məsələsi ilk dəfə rus fiziologiyasının banisi İ.M. Seçenov "Beyin refleksləri" kitabında (1863). O hesab edirdi ki, insanın bütün fəaliyyəti, o cümlədən zehni (zehni) beynin iştirakı ilə refleksiv şəkildə həyata keçirilir. Seçenovun fikirlərinin doğruluğu sonradan I. P. Pavlovun eksperimental tədqiqatları ilə təsdiqləndi. O, şərti refleksləri kəşf etdi - GNI-nin əsasını.

Bədənin müxtəlif stimullara bütün refleks reaksiyaları I.P. Pavlov onları iki qrupa ayırdı: şərtsiz və şərtli.

Şərtsiz reflekslər- bu reflekslər anadangəlmə və irsi xarakter daşıyır. Onların ən mürəkkəbi instinktlər adlanır (arılar tərəfindən pətəklər, quşlar yuvalar). Şərtsiz reflekslər böyük sabitlik ilə xarakterizə olunur. Belə reflekslərə əmmə, udma, göz bəbəyi və müxtəlif müdafiə refleksləri daxildir. Onlar müxtəlif stimullara cavab olaraq formalaşır. Beləliklə, tüpürcək refleksi dilin dad qönçələri qida ilə qıcıqlandıqda baş verir. Yaranan həyəcan hiss sinirləri boyunca tüpürcək mərkəzinin yerləşdiyi uzunsov medullaya ötürülür, oradan isə hərəki sinirlər vasitəsilə tüpürcək vəzilərinə keçir və onların ifraz olunmasına səbəb olur. Şərtsiz reflekslərin sinir mərkəzləri beynin və onurğa beyninin müxtəlif hissələrində yerləşir. Onların həyata keçirilməsi üçün beyin qabığının iştirakı lazım deyil. Şərtsiz reflekslər əsasında müxtəlif orqan və sistemlərin fəaliyyətinin tənzimlənməsi və koordinasiyası həyata keçirilir və orqanizmin özünün mövcudluğu dəstəklənir.

Lakin şərtsiz reflekslərin köməyi ilə orqanizm dəyişən ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşa bilmir. Həyati funksiyaların qorunması və ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşma beyin qabığında şərti reflekslərin formalaşması hesabına həyata keçirilir.

Şərti reflekslər. Bunlar mərkəzi sinir sisteminin yuxarı hissələrində (beyin qabığı) müvəqqəti sinir əlaqələrinin formalaşması sayəsində fərdin həyatı boyu inkişaf edən reflekslərdir.

Şərti reflekslərin formalaşması üçün aşağıdakı şərtlər lazımdır: 1) iki stimulun olması - laqeyd, yəni. şərti və şərtsiz etmək istədikləri biri, bədənin bəzi fəaliyyətinə səbəb olur, məsələn, tüpürcək (qida) ifrazı; 2) laqeyd stimul (işıq, səs və s.) qeyd-şərtsizdən əvvəl gəlməlidir (məsələn, əvvəlcə işıq, iki saniyə sonra yemək vermək lazımdır); 3) şərtsiz stimul kondisionerdən daha güclü olmalıdır (qida mərkəzinin aşağı həyəcanlılığı ilə yaxşı bəslənmiş bir it üçün zəng şərtləndirilmiş qida stimuluna çevrilməyəcək); 4) diqqəti yayındıran, kənar stimulların olmaması; 5) korteksin güclü vəziyyəti.

Müvəqqəti əlaqənin formalaşma mexanizmi.İ.P.-nin fikirlərinə görə. Pavlov, şərtsiz bir stimulun (qida) təsiri altında və korteksin qida mərkəzinin və medulla oblongatanın tüpürcək mərkəzinin həyəcanlanması səbəbindən tüpürcək reaksiyası baş verir. Vizual bir stimula məruz qaldıqda, həyəcan mərkəzi korteksin görmə bölgəsində yaranır. Şərti və şərtsiz stimulların hərəkəti zamanla üst-üstə düşdükdə, qabığın qida və görmə mərkəzləri arasında müvəqqəti əlaqə qurulur.

Şərti refleks inkişaf etdikdə, işıq stimulunun təsiri altında görmə mərkəzində yaranan həyəcan qida mərkəzinə, qida mərkəzindən isə afferent yollar boyunca tüpürcək mərkəzinə göndərilir və tüpürcək reaksiyası baş verir.

Şərti refleksin refleks qövsü aşağıdakı bölmələri ehtiva edir: şərti stimula cavab verən reseptor; sensor sinir və onun subkortikal formasiyalar ilə müvafiq yüksəlmə yolu; şərti stimulu qəbul edən korteksin sahəsi (məsələn, görmə mərkəzi); şərtsiz refleks mərkəzi (qida mərkəzi) ilə əlaqəli korteksin bir hissəsi; motor siniri; işçi orqanı

Şərti reflekslərin inhibəsi.Şərti reflekslər inhibə nəticəsində həyat şəraiti dəyişdikdə nəinki inkişaf edir, həm də yox olur və ya zəifləyir. I.P. Pavlov şərtli reflekslərin inhibəsinin iki növünü ayırd etdi: şərtsiz (xarici) və şərtli (daxili). Şərtsiz inhibə kifayət qədər güclü yeni bir stimulun təsiri nəticəsində baş verir. Bu vəziyyətdə, beyin qabığında yeni bir həyəcan mərkəzi meydana gəlir ki, bu da mövcud həyəcan ocağının inhibəsinə səbəb olur. Məsələn, bir işçi itdə lampanın işığına şərti refleks inkişaf etdirib və bunu mühazirədə göstərmək istəyir. Təcrübə uğursuz olur - heç bir refleks yoxdur. İzdihamlı auditoriyanın səs-küyü, yeni siqnallar şərti refleks fəaliyyətini tamamilə söndürür / Şərti inhibə dörd növdür: 1) sönmə; 2) fərqləndirmə; 3) gecikmə; 4) şərti əyləc.

Söndürmə inhibisyonu şərtləndirilmiş stimul bir neçə dəfə şərtsiz stimul tərəfindən gücləndirilmədikdə baş verir (işıq yandırılır və qida ilə gücləndirilmir).

Bir siqnal stimulu, məsələn, "C" qeydi şərtsiz stimulla gücləndirildikdə və "S" qeydi gücləndirilmədikdə diferensial inhibə inkişaf etdirilir. Bir neçə təkrardan sonra “do” notu müsbət şərtli refleksə, “duz” notu isə tormozlayıcı refleksə səbəb olacaq.

Gecikmiş inhibə, müəyyən bir müddətdən sonra şərtli bir stimulun şərtsiz bir stimul tərəfindən gücləndirildiyi zaman baş verir. Məsələn, işığı yandırırlar və yeməyi yalnız 3 dəqiqədən sonra gücləndirirlər. Gecikmiş inhibe inkişaf etdikdən sonra tüpürcəyin ayrılması üçüncü dəqiqənin sonunda başlayır.

Şərti inhibə, şərti refleksin inkişaf etdirildiyi şərti stimula bəzi laqeyd stimulun əlavə edildiyi və bu yeni kompleks stimulun gücləndirilmədiyi hallarda baş verir.

İnsanın ali sinir fəaliyyətinin xüsusiyyətləri. Hər hansı bir heyvanın davranışı insan davranışından daha sadədir. İnsanın ali sinir fəaliyyətinin xüsusiyyətləri yüksək inkişaf etmiş zehni fəaliyyət, şüur, nitq və mücərrəd məntiqi təfəkkür qabiliyyətidir. İnsanın ali sinir fəaliyyəti tarixən əmək və zərurət, ünsiyyət zamanı formalaşmışdır. İnsan və heyvanlarda ali sinir fəaliyyətinin xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq, İ.P. Pavlov birinci və ikinci siqnal sistemləri haqqında doktrina hazırladı. Heyvanlar və insanlar xarici aləmdən siqnalları müvafiq duyğu orqanları vasitəsilə qəbul edirlər. İlk siqnal sistemini təşkil edən vizual, eşitmə, qoxu və digər reseptorlardan gələn birbaşa siqnalların təhlili və sintezi ilə əlaqəli ətraf aləmin qavranılması. İkinci siqnal sistemi insanlarda nitqin görünüşü ilə əlaqədar yaranmış və inkişaf etmişdir. Heyvanlarda yoxdur. Sözün siqnal mənası sadə səs birləşməsi ilə deyil, onun semantik məzmunu ilə əlaqələndirilir. Birinci və ikinci siqnal sistemləri insanlarda sıx qarşılıqlı əlaqədə və qarşılıqlı əlaqədədir, çünki birinci siqnal sisteminin həyəcanı ikinci siqnal sisteminə ötürülür.

Emosiyalar. Duyğular, açıq subyektiv rəngə malik olan və həssaslığın bütün növlərini əhatə edən xarici və daxili stimulların təsirinə heyvanların və insanların reaksiyalarıdır. Müsbət emosiyalar var: sevinc, həzz, həzz və mənfi olanlar: kədər, kədər, narazılıq. Müxtəlif növ emosiyalar orqanizmdə müxtəlif fizioloji dəyişikliklər və psixi təzahürlərlə müşayiət olunur. Məsələn, kədər, utanc və qorxu ilə skelet əzələlərinin tonusu azalır. Kədər vazospazm, qorxu hamar əzələlərin rahatlaması ilə xarakterizə olunur. Qəzəb və sevinc skelet əzələlərinin tonusunun artması ilə müşayiət olunur; sevinclə əlavə olaraq qan damarları genişlənir, qəzəblə hərəkətlərin koordinasiyası pozulur və qanda şəkər səviyyəsi artır. Emosional oyanma orqanizmin bütün ehtiyatlarını hərəkətə gətirir.

Təkamül prosesində emosiyalar mübarizə mexanizmi kimi formalaşmışdır. Müsbət emosiyalar insanın həyatında böyük rol oynayır. Onlar insan sağlamlığını və performansını qorumaq üçün vacibdir.

Yaddaş.İnformasiyanın toplanması, saxlanması və işlənməsi sinir sisteminin ən vacib xüsusiyyətidir. Yaddaşın iki növü var: qısamüddətli və uzunmüddətli. Qısamüddətli yaddaş qapalı sinir dövrələri boyunca sinir impulslarının dövriyyəsinə əsaslanır. Uzunmüddətli yaddaşın maddi əsasını elektrokimyəvi həyəcan prosesləri nəticəsində neyron dövrələrində baş verən müxtəlif struktur dəyişiklikləri təşkil edir. Hazırda sinir hüceyrələri tərəfindən istehsal olunan və yaddaş prosesinə təsir edən peptidlər aşkar edilmişdir. Yaddaşın formalaşmasında beyin qabığının neyronları, beyin sapının retikulyar formalaşması və hipotalamus bölgəsi iştirak edir. Analizatorlardan hansının bu prosesdə əsas rol oynamasından asılı olaraq vizual, eşitmə, toxunma, hərəkətli və qarışıq yaddaş fərqləndirilir.

Yuxu və oyaqlıq. Yuxu və oyaqlığın dəyişməsi insan həyatının zəruri şərtidir. Beyin reseptorlardan gələn impulslarla oyaq saxlanılır. Oyanıq halda insan xarici mühitlə aktiv şəkildə qarşılıqlı əlaqədə olur. Beyinə impulsların axını dayandıqda və ya kəskin şəkildə məhdudlaşdıqda, yuxu inkişaf edir. Yuxu zamanı bədənin fizioloji fəaliyyəti dəyişir: əzələlər rahatlaşır, dərinin həssaslığı, görmə, eşitmə, qoxu zəifləyir. Şərti reflekslər inhibə olunur, tənəffüs nadirdir, maddələr mübadiləsi, qan təzyiqi və ürək dərəcəsi azalır.

Elektroansefaloqrafiyaya (EEQ) görə, insanın yuxusunda yuxunun iki əsas fazasının növbəsi var: yavaş dalğalı yuxu mərhələsi - EEG-də yavaş aktivliyin (delta dalğaları) qeyd oluna biləcəyi dərin yuxu dövrü. , və paradoksal və ya sürətli dalğalı yuxu mərhələsi, bu müddət ərzində EEG oyaqlıq vəziyyətinə xas olan ritmləri qeyd edir. Bu mərhələdə sürətli göz hərəkətləri müşahidə olunur, nəbz və tənəffüs sürətləri artır; insan xəyal edir. Bu mərhələ təxminən hər 80-90 dəqiqədən bir baş verir, onun müddəti orta hesabla 20 dəqiqədir.

Yuxu bədənin qoruyucu vasitəsidir, onu həddindən artıq qıcıqlanmadan qoruyur və səmərəliliyi bərpa etməyə imkan verir. Yuxu zamanı beynin yuxarı hissələri oyanma dövründə alınan məlumatları emal edir. Yuxu və oyaqlığın retikulyar nəzəriyyəsinə görə, yuxunun başlanması retikulyar formasiyanın yüksələn təsirlərinin inhibə edilməsi, beynin yuxarı hissələrinin aktivləşdirilməsi ilə əlaqələndirilir. Vasitəçilər serotonin və norepinefrin yuxu-oyanma dövrünün tənzimlənməsində mühüm rol oynayır.

Davranış aktının funksional sistemi.Beynin inteqrativ formalaşması kimi funksional sistem. Davranış strukturunun ən təkmil modeli funksional sistem konsepsiyasında P.K. Anoxina. Funksional sistem- bu, bədənin hər hansı bir davranış aktını və ya funksiyasını yerinə yetirməyə yönəlmiş strukturların və proseslərin seçmə cəlb edilməsini və inteqrasiyasını həyata keçirən bədənin inteqrativ fəaliyyətinin vahididir.

Funksional sistem dinamikdir, yenidən qurulmağa qadirdir və davranış reaksiyalarını həyata keçirmək üçün beyin strukturlarını seçici şəkildə cəlb edir. Bədənin iki növ funksional sistemi var: 1. Tənzimlənmənin homeostatik səviyyəsinin funksional sistemləri bədənin daxili mühitinin sabitlərinin sabitliyini təmin etmək (bədən istiliyi, qan təzyiqi və s.); 2. Tənzimləmənin davranış səviyyəsinin funksional sistemləri davranış dəyişiklikləri vasitəsilə orqanizmin uyğunlaşmasını təmin etmək.

Davranış hərəkətinin mərhələləri. P.K.-nin fikirlərinə görə. Anoxin, davranış aktının fizioloji arxitekturası ardıcıl ardıcıl mərhələlərdən qurulur: afferent sintez, qərar qəbul etmə, fəaliyyət nəticələrinin qəbuledicisi, efferent sintez (fəaliyyət proqramı), hərəkətin özünün formalaşması və əldə edilmiş nəticələrin qiymətləndirilməsi.

Afferent sintez qərar qəbul etmək və ən adekvat uyğunlaşma davranışını formalaşdırmaq üçün orqan tərəfindən istifadə olunan bütün məlumatların işlənməsi və müqayisə edilməsindən ibarətdir. Xarici stimulun yaratdığı mərkəzi sinir sistemində həyəcan təcrid olunmuş şəkildə hərəkət etmir. Fərqli funksional məna daşıyan digər afferent həyəcanlarla qarşılıqlı əlaqədə olur. Beyin müxtəlif kanallardan gələn bütün siqnalları sintez edir. Və yalnız bunun nəticəsində məqsədyönlü davranışın həyata keçirilməsinə şərait yaradılır. Öz növbəsində, afferent sintez bir neçə amilin təsiri ilə müəyyən edilir: motivasiya oyanması, ətraf mühitin afferentasiyası, yaddaş və tetikleyici afferentasiya.

Motivasiya oyanması mərkəzi sinir sistemində insanlarda və heyvanlarda hər hansı bir ehtiyacın görünüşü ilə yaranır, dominant xarakter daşıyır, yəni. digər motivasiyaları boğur və orqanizmin davranışını faydalı adaptiv nəticə əldə etməyə istiqamətləndirir. Dominant motivasiyanın əsasını dominantlıq mexanizmi A.A. Uxtomski.

Situasiya afferentasiyasıətraf mühitin təsiri altında həyəcanların orqanizmə inteqrasiyasını təmsil edir. Motivasiyanın həyata keçirilməsini təşviq edə və ya əksinə, əngəlləyə bilər. Məsələn, evdə yaranan aclıq hissi onu təmin etməyə yönəlmiş hərəkətlərə səbəb olur, lakin bu hiss mühazirə zamanı yaranırsa, bu ehtiyacın ödənilməsi ilə bağlı davranış reaksiyaları baş vermir.

Afferentasiyanı tetikler müəyyən bir davranış reaksiyasını tetiklemek üçün birbaşa stimul olan bir siqnalın hərəkəti ilə əlaqəli. Adekvat reaksiya yalnız situasiya və tetikleyici afferentasiyanın qarşılıqlı təsiri ilə baş verə bilər ki, bu da sinir proseslərinin pre-trigger inteqrasiyası.

İstifadəsi yaddaş cihazı verilən dominant motivasiya ilə bağlı yaddaş izləri ilə müqayisə edilərək daxil olan məlumat qiymətləndirildikdə baş verir. Afferent sintez mərhələsinin tamamlanması qərar qəbul etmə mərhələsinə keçidlə müşayiət olunur.

Qərar qəbulu altında dominant ehtiyacı ödəməyə yönəlmiş vahid reaksiyanın meydana gəlməsini təmin edən neyronlar kompleksinin seçici iştirakını başa düşmək. Bədən öz reaksiyasını seçməkdə bir çox sərbəstliyə malikdir. Qərar qəbul edərkən bir davranış reaksiyası seçilir, bütün digər azadlıq dərəcələri maneə törədilir. Qərar vermə mərhələsi fəaliyyət nəticələrinin qəbuledicisinin formalaşdırılması mərhələsi vasitəsilə həyata keçirilir.

Fəaliyyət nəticələrini qəbul edən - bu gözlənilən nəticənin neyron modelidir. O, həyəcanların paylanması arxitekturasını təyin edərək, sinir və sinaptik formasiyaların fəaliyyətə cəlb edilməsi hesabına baş beyin qabığında və qabıqaltı strukturlarda əmələ gəlir. Həyəcan, bir dəfə halqa əlaqələri olan interneyronlar şəbəkəsində, davranış məqsədinin saxlanmasını təmin edərək, uzun müddət ərzində dövrəyə bilər.

Sonra inkişaf edir fəaliyyət proqramının mərhələsi (efferent sintez). Bu mərhələdə somatik və vegetativ həyəcanların vahid davranış aktına inteqrasiyası baş verir. Bu mərhələ onunla səciyyələnir ki, hərəkət artıq mərkəzi proses kimi formalaşıb, lakin zahiri olaraq həyata keçirilmir.

Formalaşma mərhələsi fəaliyyətin nəticəsi davranış proqramının həyata keçirilməsi ilə xarakterizə olunur. Efferent həyəcan aktuatorlara çatır və hərəkət həyata keçirilir. Məqsəd və davranış üsullarının proqramlaşdırıldığı fəaliyyət nəticələrinin qəbuledicisi sayəsində bədən onları həyata keçirilən hərəkətin nəticələri və parametrləri haqqında afferent məlumatlarla müqayisə edə bilər.

Tamamlanmış hərəkət haqqında siqnal hərəkətin nəticələrinin qəbuledicisində olan proqramlaşdırılmış məlumatlara tam uyğundursa, axtarış davranışı başa çatır, ehtiyac ödənilir, insan və heyvan sakitləşir. Hərəkətin nəticələri hərəkətin qəbuledicisi ilə üst-üstə düşmədikdə və onların uyğunsuzluğu baş verdikdə, afferent sintez yenidən qurulur, hərəkətin nəticələrinin yeni qəbuledicisi yaradılır və yeni fəaliyyət proqramı qurulur. . Bu, davranışın nəticələri hərəkətin yeni qəbuledicisi ilə üst-üstə düşənə qədər baş verir. Sonra davranış hərəkəti başa çatır.

10.01.2024

Pug

Ən maraqlı:

Uşaq bağçasında olduğu kimi sobada kəsmikli güveç resepti addım-addım

Arıqlamaq üçün kəpək ilə bişirmə Şəkərsiz kəpək reseptləri ilə bişirmə

Çox dadlı pəhriz salatları