rumah > anjing pesek > Siapa yang memperkenalkan konsep aktivitas saraf yang lebih tinggi. Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi: deskripsi, ciri dan karakteristik. Dua sistem sinyal realitas

Siapa yang memperkenalkan konsep aktivitas saraf yang lebih tinggi. Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi: deskripsi, ciri dan karakteristik. Dua sistem sinyal realitas

– Ini adalah seperangkat sifat bawaan dan didapat dari sistem saraf yang menentukan sifat interaksi tubuh dengan lingkungan dan tercermin dalam semua fungsi tubuh.

Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi didasarkan pada karakteristik individu terjadinya di dua bidang: dan penghambatan. Menurut pandangan I.P.Pavlov, sifat utama dari proses saraf ada tiga:

1) Kekuatan proses eksitasi dan inhibisi (berkaitan dengan kinerja sel saraf).

Kekuatan proses eksitasi ditandai dengan: kinerja tinggi; prakarsa; tekad; keberanian; keberanian; kegigihan dalam mengatasi kesulitan hidup; kemampuan untuk memecahkan situasi sulit tanpa mengganggu aktivitas saraf.

Kekuatan proses pengereman ditandai dengan: pengendalian diri; kesabaran; kemampuan berkonsentrasi yang tinggi, membedakan yang diperbolehkan, yang mungkin dari yang tidak dapat diterima dan tidak mungkin.

Kelemahan proses saraf ditandai dengan: kinerja rendah; peningkatan kelelahan; daya tahan lemah; keragu-raguan dalam situasi sulit, dan timbulnya kerusakan neurogenik dengan cepat; keinginan untuk menghindari kesulitan, rintangan, kerja aktif dan ketegangan; inisiatif rendah; kurangnya ketekunan.

2) (terkait dengan rasio proses eksitasi dan inhibisi ditinjau dari kekuatannya).

Keseimbangan proses saraf ditandai dengan: sikap merata terhadap orang; pengekangan; kemampuan mengendalikan diri, konsentrasi, harapan; kemampuan tertidur dengan mudah dan cepat; ucapan lancar, dengan intonasi yang benar dan ekspresif.

Ketidakseimbangan dengan dominasi kegembiraan ditandai dengan: peningkatan kemampuan impresi; kegugupan, dan pada tipe yang kuat hal ini diekspresikan dalam kecenderungan untuk berteriak, pada tipe yang lemah - dalam penarikan diri, dalam air mata; gelisah dengan seringnya konten mimpi buruk; ucapan cepat (patter).

3) Mobilitas proses eksitasi dan penghambatan (terkait dengan kemampuan proses saraf untuk saling menggantikan).

Mobilitas proses saraf ditandai dengan: transisi yang cukup mudah dan cepat ke bisnis baru; transformasi cepat kebiasaan dan keterampilan; kemudahan tertidur dan bangun.

Kelambanan proses saraf ditandai dengan: kesulitan dalam melakukan peralihan ke bisnis baru dan mengubah kebiasaan serta keterampilan; kesulitan untuk bangun; tenang dengan mimpi tanpa mimpi buruk; ucapan lambat.

Berdasarkan setiap kemungkinan kombinasi dari tiga sifat dasar proses saraf, berbagai macam proses saraf terbentuk. Menurut klasifikasi I.P.Pavlov ada empat jenis utama GNI , berbeda dalam resistensi terhadap faktor neurotik dan sifat adaptif.

1) Kuat, tidak seimbang , tipe ("tidak terkendali"). ditandai dengan proses eksitasi yang kuat yang mengalahkan penghambatan. Ini adalah orang yang penuh gairah; dengan tingkat aktivitas yang tinggi; kuat; pemarah; rongseng; dengan kuat, timbul dengan cepat, tercermin jelas dalam ucapan, gerak tubuh, ekspresi wajah.

2) Kuat, seimbang, lincah tipe (labil atau hidup). berbeda proses eksitasi dan penghambatan yang kuat, keseimbangannya dan kemampuan untuk dengan mudah mengganti satu proses dengan proses lainnya. Dia adalah orang yang memiliki pengendalian diri yang tinggi; penentu; mengatasi kesulitan; kuat; mampu dengan cepat menavigasi lingkungan baru; seluler; mudah terpengaruh; dengan ekspresi cerah dan perubahan yang mudah.

3) Kuat, seimbang, lembam tipe (tenang). dicirikan proses eksitasi dan penghambatan yang kuat, keseimbangannya, tetapi mobilitas proses saraf yang rendah. Ini adalah orang yang sangat efisien; mampu menahan diri; tenang; lambat; dengan ekspresi perasaan yang lemah; kesulitan berpindah dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya; tidak suka mengubah kebiasaannya.

4) Tipe lemah berbeda proses eksitasi yang lemah dan reaksi penghambatan yang mudah terjadi. Ini adalah orang yang berkemauan lemah; sedih; suram; dengan kerentanan emosional yang tinggi; mencurigakan; rentan terhadap pikiran gelap; dengan suasana hati yang tertekan; tertutup; pemalu; mudah rentan terhadap pengaruh orang lain.

Jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi ini sesuai dengan temperamen yang dijelaskan oleh Hippocrates:

Sifat-sifat proses saraf	Temperamen (menurut Hippocrates)
Sifat-sifat proses saraf		Optimis	Orang yang plegmatis	Melankolik

Keseimbangan	Tidak seimbang, dengan dominasi proses eksitasi	Seimbang	Seimbang
Mobilitas		Seluler	Lembam

Namun, dalam kehidupan, sifat-sifat yang “murni” seperti itu jarang terjadi, biasanya kombinasi sifat-sifatnya lebih beragam. IP Pavlov juga menulis bahwa di antara tipe-tipe utama ini terdapat “tipe-tipe peralihan dan perantara, dan tipe-tipe tersebut harus diketahui untuk menavigasi perilaku manusia.”

Seiring dengan tipe-tipe GNI yang umum pada manusia dan hewan, IP Pavlov secara khusus mengidentifikasi tipe manusia (tipe tertentu) berdasarkan perbedaan rasio sistem persinyalan pertama dan kedua:

1. Seni jenis ditandai dengan sedikit dominasi sistem persinyalan pertama dibandingkan sistem persinyalan kedua. Perwakilan tipe ini dicirikan oleh persepsi objektif dan figuratif tentang dunia sekitarnya, yang beroperasi dalam proses dengan gambar sensorik.

2. Tipe berpikir ditandai dengan dominasi sistem persinyalan kedua dibandingkan sistem persinyalan pertama. Tipe ini dicirikan oleh kemampuan yang menonjol untuk mengabstraksi dari kenyataan dan melakukan analisis yang halus; beroperasi dengan simbol-simbol abstrak dalam proses berpikir.

3.Tipe sedang ditandai dengan keseimbangan sistem persinyalan. Kebanyakan orang termasuk dalam tipe ini; mereka dicirikan oleh kesimpulan kiasan dan spekulatif.

Klasifikasi ini mencerminkan sifat asimetri interhemispheric fungsional otak dan ciri-ciri interaksinya.

Doktrin tentang jenis-jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi penting untuk memahami pola pembentukan karakteristik psikologis penting individu seperti temperamen dan karakter. Jenis GNI adalah dasar fisiologis temperamen. Namun tipe GNI dapat direduksi menjadi temperamen, karena tipe GNI merupakan sifat fisiologis seseorang, dan temperamen merupakan sifat psikologis seseorang dan berkaitan dengan sisi dinamis aktivitas mental seseorang. Harus diingat bahwa temperamen tidak mencirikan sisi konten seseorang (pandangan dunia seseorang, keyakinan, pandangan, minat, dll.). Ciri-ciri tipe GNI dan temperamen yang berlaku membentuk dasar alami keunikan individu.

Aktivitas saraf yang lebih tinggi (HNA)- adalah seperangkat bentuk aktivitas bagian yang lebih tinggi dari sistem saraf pusat, yang menyediakan perangkat manusia dan hewan terhadap lingkungan melalui cara yang tepat perilaku .

Perilaku- serangkaian tindakan tubuh yang kompleks, yang disebabkan oleh perubahan kondisi eksternal atau (pada manusia) oleh motif sosial, yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan biologis yang muncul sehubungan dengan hal ini dan berkontribusi terhadap kelangsungan hidup dan fungsi normalnya.

❖ Para pendiri doktrin GNI:

■MEREKA. Sechenov dalam buku “Reflexes of the Brain” (1863) menjelaskan perilaku manusia dengan prinsip refleks otak.

■ AKU P. Pavlov mengembangkan metode untuk mempelajari refleks dan menciptakan doktrin refleks tanpa syarat dan terkondisi; dia dianggap sebagai pendiri teori aktivitas saraf yang lebih tinggi - fisiologi perilaku. Menurut I.P. Menurut Pavlov, aktivitas saraf yang lebih tinggi adalah aktivitas mental yang memastikan hubungan kompleks yang normal antara seluruh organisme dengan dunia luar.

Aktivitas saraf yang lebih tinggi adalah karakter refleksif dan dijamin oleh kerja bagian otak yang lebih tinggi; pada manusia dan mamalia - dengan bekerja korteks serebral bersama dengan inti subkortikal otak depan dan entitas diensefalon .

Catatan: konsep sistem sinyal pertama dan kedua, refleks dan jenisnya, memori, bentuk manifestasi refleks tanpa syarat, serta kondisi dan mekanisme pembentukan refleks terkondisi, jenis utama penghambatan dan memori, metode pembelajaran individu berlaku untuk manusia dan hewan dan dibahas dalam paragraf "".

❖ Fitur pembentukan dan manifestasi refleks terkondisi pada manusia:

■ spesialisasi (setiap refleks terkondisi dikembangkan menjadi stimulus tertentu);

■ generalisasi (rangsangan terkondisi yang serupa sifatnya menyebabkan reaksi tak terkondisi yang sama).

❖Peran korteks serebral otak dalam memastikan GNI manusia:

■ korteks - pusat analitis terhadap sinyal-sinyal yang berasal dari indera;

■ pembentukan berbagai sensasi terjadi di korteks;

■ busur refleks terkondisi dekat di korteks;

■korteks memastikan aktivitas mental seseorang, kesadarannya, pemikiran abstrak, ingatan dan ucapannya;

■ korteks adalah organ perolehan dan akumulasi pengalaman hidup.

❖ Aktivitas saraf manusia yang lebih tinggi berbeda secara signifikan dari GNI hewan, karena berdasarkan pada sistem persinyalan pertama dan kedua « » . Ini adalah dasar dari aktivitas mental - kesadaran, berpikir dan sebagainya.

■ Sistem persinyalan pertama ciri-ciri hewan dan manusia; rangsangannya adalah sinyal, objek, dan fenomena tertentu dari dunia luar yang masuk melalui indera. Pada manusia, ini memberikan pemikiran konkrit.

■ Sistem persinyalan kedua ciri khas manusia, berhubungan dengan ucapan dan terbentuk dalam proses komunikasi antarpribadi berdasarkan informasi yang diterima dalam bentuk kata, tanda, rumus. Menyediakan berpikir abstrak .

Salah satu bentuk manifestasi aktivitas saraf yang lebih tinggi adalah aktivitas rasional manusia dan hewan.

Aktivitas rasional- ini adalah bentuk adaptasi tertinggi terhadap kondisi lingkungan dan perubahannya, yang dinyatakan dalam kemampuan pola tangkapan , menghubungkan objek dan fenomena lingkungan, dan berdasarkan padanya mengantisipasi perubahan lingkungan dan mempertimbangkan mereka dalam perilaku mereka. Semakin tinggi tingkat perkembangan sistem saraf, semakin dalam dan efektif aktivitas rasionalnya.

Jiwa- seperangkat fungsi otak yang mencerminkan fenomena dunia eksternal dan internal seseorang; kemampuan otak yang sangat berkembang untuk mencipta gambaran realitas , dianggap sebagai sesuatu yang terpisah dari objek yang menciptakan gambar ini.

Aktivitas mental otak bersifat refleksif.

Jiwa menyatu dengan proses somatik (tubuh) dan dicirikan oleh aktivitas, integritas, perkembangan, pengaturan diri, komunikasi, adaptasi, dll.

Sensasi, persepsi, perhatian, imajinasi

Dalam konsep kesadaran (yang merupakan manifestasi tertinggi dari jiwa, lihat di bawah) mencakup proses kognitif yang dengannya seseorang terus-menerus mengisi dan memperkaya pengetahuannya: sensasi, persepsi, perhatian, imajinasi, ingatan, pemikiran.

Merasa- proses psikofisiologis dasar dan refleksif di alam, yang terdiri dari refleksi objek dan fenomena oleh otak ketika mereka mempengaruhi reseptor organ indera; Ini adalah tahap pertama dalam memahami dunia.

Ada perasaan visual, pendengaran, kulit (taktil), pengecapan dll. Di berbagai area otak, tanda-tanda stimulus tertentu diproses dan dianalisis. Informasi ini digabungkan, dan di area asosiatif korteks, informasi tersebut dinilai secara komprehensif dan respons terhadap stimulus terbentuk.

■ Sensasi hanya mencerminkan kualitas dan sifat individu dari suatu objek, tetapi gambaran objek secara keseluruhan tidak muncul.

■ Sensasi bergantung pada karakteristik individu seseorang, misalnya: pendengaran terhadap musik, kemampuan membedakan corak warna atau bau yang halus).

■ Ketika suatu objek dirasakan oleh reseptor yang fungsinya berbeda, sensasi mungkin terdistorsi (contoh: teh dingin terasa lebih manis daripada teh yang sama, tetapi teh panas).

Persepsi- ini adalah refleksi dari objek atau fenomena secara keseluruhan di otak manusia dalam bentuk sensasi, gambar atau simbol verbal pada saat mereka bertindak berdasarkan indera. Itu. persepsi adalah pembentukan dari sekumpulan sensasi individu dari gambaran mental suatu objek, gambaran tentang objek secara keseluruhan.

Pembentukan persepsi dimulai dengan iritasi reseptor beberapa sistem sensorik oleh sekelompok objek yang diamati dan berakhir di bagian sistem saraf pusat yang lebih tinggi. Di sana, informasi yang berkaitan dengan setiap ciri individu dari setiap objek diproses terlebih dahulu, kemudian di area lain di otak, informasi ini dianalisis dan digabungkan menjadi kompleks yang terkait dengan objek yang sama. Terakhir, di area asosiasi korteks, kompleks informasi ini dibandingkan dengan informasi yang disimpan dalam memori, diintegrasikan, digeneralisasikan, dan dievaluasi; Berdasarkan penilaian ini, respons terhadap rangsangan dikembangkan.

Ilusi persepsi- penilaian terhadap objek yang dirasakan terdistorsi oleh indera (contoh - ilusi optik).

Agar suatu objek, fenomena, atau peristiwa dapat dirasakan, maka perlu menimbulkan reaksi indikatif, menarik Perhatian .

Perhatian- proses psikofisiologis yang memanifestasikan dirinya dalam konsentrasi pada sesuatu . Hal ini didasarkan pada fenomena yang ada dominan— menciptakan fokus eksitasi yang stabil. Tanpa perhatian, sensasi mungkin terjadi, tetapi persepsi tidak mungkin terjadi; semakin banyak perhatian tertarik pada suatu objek atau peristiwa, semakin besar kemungkinan objek atau peristiwa tersebut dipersepsikan. Perhatian adalah dasar dan kondisi yang diperlukan untuk belajar.

❖ Jenis perhatian: tidak disengaja dan sukarela.

Perhatian yang tidak disengaja tertarik oleh stimulus yang tak terduga, cerah, dan kuat.

Perhatian sukarela diarahkan oleh upaya kemauan seseorang, suatu tujuan yang ditetapkan secara sadar.

Perhatian dapat dikendalikan; itu dapat dilatih dan ditingkatkan.

Perhatian teralihkan- kurangnya konsentrasi yang tepat pada objek yang diperiksa, terkait dengan peningkatan gangguan terhadap benda asing.

Imajinasi- membuat gambar objek dan fenomena baru dengan menciptakan kembali kombinasi objek dan fenomena yang direproduksi sebelumnya yang disimpan dalam memori manusia. Imajinasi adalah sesuatu yang unik bagi manusia dan merupakan dasar dari kreativitas.

Fitur memori manusia

Penyimpanan- proses akumulasi, penyimpanan, dan reproduksi selanjutnya oleh seseorang dari pengalaman masa lalu (informasi). Memori adalah dasar pemikiran. Tanpanya, pembelajaran, penyimpanan pengalaman, dan konsolidasi bentuk-bentuk perilaku yang baru dipelajari tidak mungkin dilakukan.

Mekanisme fisiologis memori(paling masuk akal hipotesa ): ingatan dijelaskan oleh perubahan sifat hubungan antar neuron di otak. Yakni, paparan rangsangan jangka panjang pada reseptor menyebabkan sirkulasi impuls listrik jangka panjang yang sama di struktur saraf otak, yang menyebabkan peningkatan jumlah reseptor protein dan kontak sinaptik di dendrit neuron otak. , peningkatan sintesis mediator, dll. Hal ini, pada gilirannya, mengarah pada pembentukan, akumulasi dan penguatan hubungan sementara antara neuron di korteks serebral, membentuk "jejak" ( engram ) informasi, yaitu untuk mengingatnya. Seiring waktu, koneksi sementara ini, jika tidak digunakan oleh memori untuk waktu yang lama, secara bertahap akan dihancurkan.

■ Neuron di lobus temporal korteks serebral, sistem limbik, otak kecil, dan talamus terlibat dalam mengingat, menyimpan, dan mengambil informasi dari memori.

Fitur memori penting: seseorang tidak dapat mengingat informasi yang diterimanya dalam semua detailnya, tetapi mengingatnya hanya secara umum (tetapi pada tingkat bawah sadar, banyak detail yang tampaknya tidak penting juga dapat diingat).

Klasifikasi memori tergantung pada waktu penyimpanan informasi dibahas dalam paragraf “Perilaku Hewan”.

❖ Klasifikasi memori tergantung pada jenis informasi yang disimpan: memori prosedural dan deklaratif.

❖ Memori prosedural toko dibeli keterampilan (lihat di bawah), yaitu informasi "bagaimana caranya". Contoh memori prosedural - motor Penyimpanan.

■ Memori motorik- mengingat dan mereproduksi gerakan; dikembangkan pada atlet dan penari.

❖ Memori deklaratif menyimpan informasi tentang peristiwa masa lalu dan pengetahuan yang diperoleh seseorang. Berkat memori deklaratif, seseorang mengingat nama orang yang dicintainya, wajah mereka, nomor telepon dan tanggal lahir, serta tabel perkalian. Jenis memori deklaratif yang terpisah adalah emosional, semantik dan figuratif Penyimpanan.

■ Memori emosional melestarikan perasaan yang dialami seseorang; dikembangkan pada semua orang.

■ Memori semantik- ini menghafal, melestarikan dan mereproduksi kata-kata yang dibaca, didengar dan diucapkan; dikembangkan pada aktor dan penyanyi.

■ Memori kiasan- ini adalah menghafal gambar visual dan suara; berkembang di kalangan musisi, penulis, dan seniman.

Keahlian- ini adalah kemampuan yang diperoleh melalui latihan atau diciptakan oleh kebiasaan untuk melakukan serangkaian tindakan tertentu yang diperlukan untuk memperoleh hasil yang diinginkan (keterampilan berjalan, berenang, skating, menulis, membaca, dll.).

Mimpi

Mimpi- keadaan fisiologis tubuh yang vital dan terjadi secara berkala, ditandai dengan matinya kesadaran, imobilitas, hampir tidak adanya reaksi terhadap rangsangan eksternal, penurunan detak jantung dan laju metabolisme, serta organisasi khusus aktivitas. dari neuron otak.

Durasi tidur pada orang dewasa rata-rata 7-8 jam, pada bayi baru lahir 21 jam.

Tidur merupakan salah satu fase dari siklus harian bioritme, penghambatan protektif, di mana otak masuk ke keadaan yang berbeda, ditandai dengan tidak adanya hubungan aktif antara tubuh dan lingkungan, penghambatan refleks terkondisi dan melemahnya refleks tanpa syarat secara signifikan. Pada saat yang sama, batang otak terus bekerja, menyediakan fungsi vital tubuh (pernapasan, peredaran darah, dll).

Fase tidur. Tidur normal terdiri dari 4-6 siklus yang teratur saling menggantikan. Setiap siklus terdiri dari dua fase: gelombang lambat dan tidur REM .

Tidur NREM (atau ortodoks, nyenyak). terjadi segera setelah tertidur dan berlangsung 1-1,5 jam. Hal ini ditandai dengan adanya ritme aktivitas otak lambat dengan amplitudo tinggi ( ritme bisnis terekam pada elektroensefalogram), pernafasan lebih lambat, penurunan denyut jantung, relaksasi otot, penurunan intensitas metabolisme dan suhu tubuh, kurang gerak cepat bola mata. Mimpi tidak ada atau terpisah-pisah dan redup. Yang terkemuka adalah persarafan parasimpatis. Kemungkinan percakapan saat tidur, teror malam pada anak-anak dan berjalan dalam tidur (I iunatisme). Seseorang dapat dengan cepat terbangun ketika terkena rangsangan yang penting baginya, namun mungkin tidak terbangun karena rangsangan yang kuat, namun familiar dan acuh tak acuh.

■ Fase tidur gelombang lambat bersifat unik pada manusia.

Tidur REM (atau paradoks, dangkal).- ini adalah fase bermimpi; itu terjadi setelah fase tidur gelombang lambat dan berlangsung 15-20 menit, setelah itu fase tidur gelombang lambat dimulai lagi. Pada pagi hari, durasi tidur REM meningkat menjadi 30 menit; total durasi periode tidur REM adalah 20-25% dari total durasi tidur. Tidur REM ditandai dengan peningkatan detak jantung dan pernapasan, peningkatan metabolisme, peningkatan suhu tubuh, kontraksi impulsif otot-otot anggota badan dan otot wajah, serta pergerakan mata di bawah kelopak mata tertutup. Mimpi selama tidur REM sangat jelas, realistis, emosional, dan sering kali disertai dengan gambaran suara dan penciuman. Selama fase tidur ini, neuron di lobus oksipital korteks serebral tereksitasi. Yang terdepan adalah persarafan simpatik.

❖Teori yang menjelaskan mekanisme tidur. Sifat tidur belum sepenuhnya dipahami. Diketahui bahwa berbagai struktur sistem saraf pusat terlibat dalam pengaturan tidur dan terjaga: batang otak, hipotalamus, ganglia basal otak depan, kelenjar pineal, dll. Saat ini terdapat beberapa teori yang menjelaskan terjadinya tidur. karena berbagai alasan. Teori-teori ini dapat dibagi menjadi dua kelas:

■ teori pasif , yang menurutnya tidur terjadi sebagai akibat dari penurunan tingkat terjaga, dan

■ teori aktif , yang menurutnya tidur terjadi sebagai akibat terhambatnya pusat terjaga di diencephalon.

Teori Deafferentation(termasuk golongan pasif) menyatakan bahwa keadaan terjaga dipertahankan karena masuknya impuls saraf secara konstan dari neuron sensorik (impuls aferen) ke korteks serebral. Tidur terjadi ketika aliran ini melemah. Ketika seseorang berdiam diri dan memejamkan mata, hal ini mendorong timbulnya tidur.

Teori metabolisme menyatakan bahwa selama terjaga aktif, produk metabolisme menumpuk di dalam darah, yang memiliki efek depresi pada korteks serebral dan menyebabkan tidur. Selama tidur, zat-zat ini dihancurkan, aktivitas korteks dipulihkan, dan terjadi kebangkitan.

Teori pusat saraf (atau teori regulasi) Pergantian terjaga dan tidur dijelaskan oleh perubahan aktivitas berbagai pusat saraf yang mengontrol fungsi korteks serebral. Ketika pusat saraf ini menghambat proses eksitasi di korteks, terjadilah tidur; Pengaruh pengaktifan pusat-pusat ini pada korteks berkontribusi terhadap kebangkitan.

■ Menurut beberapa varian teori regulasi, pusat-pusat ini terletak di hipotalamus (inti anterior hipotalamus adalah pusat tidur, inti posterior adalah pusat terjaga), di diencephalon, dll.

Teori retikuler(salah satu teori regulasi; saat ini dianggap paling mendekati kebenaran) menyatakan bahwa pengatur aktivitas kortikal yang paling penting adalah formasi retikuler (lihat di bawah) otak belakang. Dengan rangsangan listrik pada sel-selnya yang mengontrol tidur, hewan percobaan tertidur, dan dengan rangsangan listrik pada sel-sel yang mengontrol terjaga, hewan yang tertidur terbangun dan menjadi waspada.

Formasi retikuler adalah kumpulan neuron dengan ukuran dan bentuk berbeda, dipisahkan oleh banyak serabut saraf yang berjalan ke arah berbeda; terletak di pons otak belakang dan berlanjut ke medula oblongata dan otak tengah.

❖ Arti tidur:

■ selama tidur, pemrosesan tambahan, redistribusi dan penyimpanan informasi yang diterima oleh tubuh selama terjaga terjadi di otak;

■ tidur membantu tubuh beradaptasi dengan perubahan siklus siang dan malam,

■ tidur memastikan pemulihan kinerja mental dan fisik karena fakta bahwa selama tidur sel dan jaringan tubuh memperoleh kemandirian tertentu dan dapat melakukan pengaturan mandiri lokal; ketika seseorang kurang tidur, perhatian dan ingatannya terganggu, emosinya tumpul, dan kemampuannya untuk bekerja menurun; kurang tidur dalam jangka panjang dapat menyebabkan penyakit mental;

■ dari sudut pandang evolusi, tidur merupakan adaptasi menguntungkan yang menjamin peningkatan tingkat organisasi sistem fisiologis pada hewan tingkat tinggi dan manusia.

Mimpi

Mimpi- ini adalah peristiwa, gambar, gambar hidup, dll. yang kurang lebih jelas dan kompleks yang muncul pada orang yang sedang tidur dan merupakan produk dari aktivitas sel-sel saraf yang tetap aktif selama tidur.

■ Dipercaya bahwa mimpi disertai dengan munculnya osilasi frekuensi tinggi pada elektroensefalogram orang yang sedang tidur.

■ Studi sistematis pertama mengenai peran mimpi dilakukan oleh psikiater Austria Sigmund Freud (1856-1939).

Fungsi utama mimpi- pengurangan stres emosional yang timbul pada diri seseorang sepanjang hari.

Sifat mimpi ditentukan oleh pengalaman masa lalu, aktivitas mental dan keadaan emosional dan fisik seseorang. Hal ini disebabkan oleh kemunculan spontan dan perubahan kombinasi gambaran realistis atau terdistorsi yang diambil dari ingatan akan peristiwa dan fenomena dunia luar yang benar-benar terjadi dan diinginkan, serta konflik internal yang disadari dan tidak disadari, yang mungkin ditumpangkan oleh gambaran lain yang disebabkan oleh keadaan tubuh saat ini (misalnya kesulitan bernapas saat tidur, penyakit, dll) dan sinyal rangsangan yang masuk ke otak saat tidur.

Kebersihan tidur

Kurang tidur yang dipaksakan dalam jangka panjang tidak dapat ditoleransi oleh tubuh manusia.

Gangguan tidur paling sering memanifestasikan dirinya dalam bentuk insomnia.

❖Penyebab susah tidur: kurangnya kelelahan fisik karena kurangnya aktivitas fisik; pelanggaran ritme sirkadian normal (kerja malam, hiburan malam, dll); informasi yang berlebihan (bioskop, televisi, teater), rangsangan emosional yang berlebihan, dll.

❖ Pencegahan gangguan tidur:

■ perlu tidur dan bangun pada waktu yang sama setiap hari (yang berkontribusi pada pengembangan refleks terkondisi yang sesuai):

■ untuk beberapa waktu sebelum tidur, Anda tidak boleh melakukan pekerjaan mental yang intens, bermain game di luar ruangan yang bising, dll., yang menggairahkan sistem saraf;

■ sebelum tidur, ada baiknya berjalan-jalan di udara segar dan mandi air hangat;

■ kebiasaan yang berkembang sepanjang hidup berkontribusi pada tertidur dengan cepat (misalnya, beberapa orang membutuhkan makan malam yang lezat, sementara yang lain, sebaliknya, perlu tidur dengan perut kosong);

■ tempat tidur harus rata dan cukup keras, bantal harus kecil.

Jam biologis

Jam biologis adalah serangkaian proses dalam organisme hidup yang berfungsi untuk mengukur waktu secara tidak sadar dan memberikan perubahan ritmis dalam fungsi fisiologis. Sifat jam biologis belum diketahui.

Keberadaan jam biologis dibuktikan dengan eksperimen di mana tubuh diisolasi dari lingkungan luar dan disimpan dalam waktu lama pada cahaya, suhu, kelembapan, dll yang konstan. Ternyata dalam kondisi seperti ini, ritme sirkadian pada hewan dan manusia tetap terjaga, meski agak terganggu - periodenya meningkat menjadi 25-27 jam. Hal ini menunjukkan bahwa dalam kondisi alami, proses siklus di lingkungan (siang dan malam) “menyesuaikan” jam biologis internal.

Irama biologis

Irama biologis- perubahan berkala yang teratur dalam kecepatan dan intensitas proses biologis dan keadaan tubuh yang disebabkan olehnya.

Klasifikasi bioritme berdasarkan sumbernya:

■ eksogen, terkait dengan perubahan berkala pada faktor eksternal - perubahan siang dan malam, perubahan iklim musiman, fase bulan, dll.;

■ endogen, timbul atas dasar kekhasan kinetika proses fisik dan kimia yang terjadi di dalam tubuh itu sendiri.

❖ Klasifikasi bioritme berdasarkan durasi periodenya:

■ sirkadian(atau sirkadian, sirkadian) - ritme yang periodenya kira-kira 24 jam; contohnya ritme aktivitas fisik (seseorang aktif bergerak di siang hari dan tidur di malam hari), ritme suhu tubuh (rata-rata siang hari 0,5-1° lebih tinggi dibandingkan malam hari), dan lain-lain;

■ ultradian- ritme dengan jangka waktu kurang dari 24 jam; contoh: ritme lambung, usus dan kelenjar pencernaan (dengan makan tiga kali sehari, kerjanya meningkat tiga kali lipat dalam sehari), dll;

■ infradian— ritme dengan jangka waktu lebih dari 24 jam: musiman, dll.

Kesadaran dan pemikiran

Kesadaran- properti dan produk terpenting jiwa , fungsi tertinggi otak manusia, kemampuannya untuk mencerminkan secara memadai semua aspek realitas dan menggunakan aktivitas mental untuk mengarahkan perilaku manusia, menentukan hubungannya (Manusia) dengan dunia luar, serta untuk perencanaan variabel, penilaian selanjutnya dari hasil perilaku tersebut, kognitif

■ Dalam bentuk yang relatif primitif dan belum berkembang, kesadaran merupakan ciri khas hewan.

■ Pada manusia, dalam proses evolusi sosialnya dan berdasarkan kebutuhan akan komunikasi, transfer pengalaman dan akumulasi pengetahuan dengan bantuan suara, gerak tubuh, simbol, tanda, kesadaran memperoleh bentuk yang paling berkembang.

■ Salah satu fungsi kesadaran yang paling penting adalah implementasi proses kognitif.

Pemikiran- proses psikofisiologis yang memungkinkan fungsi kognitif dijalankan tanpa kontak langsung dengan objek lingkungan; karakteristik manusia dan (pada tingkat kecil) primata tingkat tinggi.

Berpikir didasarkan pada proses analisis terus-menerus terhadap sejumlah besar informasi yang berasal dari lingkungan eksternal melalui indera dan dari tingkat fungsional bawah sadar dari TAMPILAN - memori, dll.

Dari sudut pandang fisiologis, pemikiran didasarkan pada proses kompleks yang terkait dengan penyebaran impuls saraf di sepanjang jalur saraf tertentu di otak! manusia dan dengan pemrosesan impuls-impuls ini di dalam tubuh neuron: menggabungkan impuls, mengalihkannya, menyoroti impuls terkuat, dll.

Kesadaran dan pemikiran manusia mencerminkan realitas dalam bentuk abstrak - dalam gagasan, penilaian, dan konsep, ucapan dikaitkan dengan pemikiran (lihat di bawah).

Bilateral(setengah bulat) organisasi otak Artinya setiap belahan bumi bertanggung jawab atas cara berpikirnya masing-masing: kiri belahan bumi memproses informasi secara analitis dan berurutan dan oleh karena itu mampu menggunakan konsep-konsep abstrak, Kanan belahan bumi memproses informasi secara simultan dan holistik dan oleh karena itu hanya mampu menggunakan gambar objek; mempunyai peranan yang besar dalam proses berpikir.

Ciri-ciri cara berpikir manusia : visual-figuratif berpikir dan verbal-logis pemikiran.

Pemikiran visual-figuratif- berpikir berdasarkan analisis, perbandingan dan generalisasi berbagai gambaran mental objek, fenomena, peristiwa. Asalkan Kanan belahan otak.

Pemikiran verbal dan logis- kemampuan berpikir dengan menggunakan konsep-konsep abstrak. Asalkan kiri belahan otak.

Pidato dan bahasa

Pidato- proses psikofisiologis yang diwujudkan dalam kemampuan seseorang untuk bertukar informasi dengan orang lain melalui sistem suara yang kompleks ( pidato lisan) "mi visual ( bahasa tertulis) tanda-tanda. Itu muncul dari rincian manusia hingga komunikasi, transmisi dan penerimaan pengetahuan.

Prasyarat munculnya bunyi ujaran: pengembangan dan perbaikan laring, rahang bawah, lidah, otot-otot individu kepala dan leher.

❖Fungsi bicara: komunikatif dan semantik (dasar), abstraksi dan generalisasi.

■ Fungsi komunikasi: pidato adalah alat komunikasi antar manusia; dengan bantuannya, orang bertukar informasi - mentransfer pengetahuan, perintah, kesan satu sama lain.

■ Fungsi semantik: pidato adalah sarana untuk mengungkapkan pikiran, pembentukan dan perkembangannya

■ Fungsi gangguan: pidato memungkinkan Anda memperoleh pengetahuan baru tentang objek dan fenomena tanpa membahasnya secara langsung.

■ Fungsi generalisasi: banyak kata-kata yang menunjukkan bukan satu objek tertentu, tetapi seluruh kelompok objek (mobil, burung, binatang, dll.), oleh karena itu, dengan memiliki gagasan tentang satu objek dari suatu kelompok tertentu, seseorang dapat menggeneralisasikannya ke semua objek lainnya.

❖ Klasifikasi ucapan tergantung penerimanya:

■ ucapan eksternal- pidato yang ditujukan kepada lawan bicara eksplisit atau implisit; Dengan bantuan ucapan tersebut, masyarakat dapat bertukar informasi. Pidato ini dapat berbentuk lisan – dalam bentuk dialog atau monolog - dan tertulis;

■ ucapan batin- percakapan mental seseorang dengan dirinya sendiri (dibentuk pada anak-anak berusia sekitar tiga tahun berdasarkan pidato monolog eksternal).

❖ Secara fisiologis proses mereproduksi, memahami dan memahami makna ucapan dikendalikan oleh pusat saraf yang terletak terutama di lobus temporal, frontal, dan parietal. korteks belahan kiri otak. Berdasarkan ucapan, sistem persinyalan kedua terbentuk.

■ Daerah Broca(dinamai menurut ilmuwan yang menemukannya; terletak di lobus frontal korteks belahan kiri) memastikan pembentukan gerakan yang benar dari otot-otot laring, lidah, bibir untuk ucapan kata-kata; bila rusak (misalnya akibat stroke), seseorang memahami arti kata, tetapi tidak dapat mengucapkannya, namun tetap mempertahankan kemampuan memainkan melodi tanpa kata dan berteriak.

■ zona Wernicke(Terletak di lobus temporal korteks belahan kiri) menyediakan memahami arti kata dalam tuturan lisan, serta ingatan kata-kata yang diperlukan; Ketika zona ini rusak, seseorang berhenti membedakan kata dan kehilangan kemampuan berbicara secara bermakna.

■ Persepsi ucapan tertulis dilakukan pertama-tama oleh oksipital, kemudian oleh parietal, dan terakhir, oleh lobus temporal korteks belahan otak kiri.

Produksi suara terdiri dari dua proses - fonasi dan artikulasi .

■ Pembunyian- proses pembentukan “suara murni” (misalnya “a-a-a-a”) di laring: udara yang dihembuskan melewati glotis, menyebabkan pita suara bergetar, dan kemudian melalui rongga mulut yang rileks. Ketegangan pada pita suara dapat diubah menggunakan otot khusus yang mengubah frekuensi suara yang dihasilkan.

■ Artikulasi- proses memodifikasi “suara murni” dengan mengubah konfigurasi rongga mulut (contoh: dengan merentangkan bibir, seseorang mengubah suara “a-a-a” menjadi suara “o-o-o”; dengan menutup dan membuka bibir, menaikkan lidah ke langit-langit mulut, seseorang mengucapkan bunyi konsonan).

Bahasa adalah sistem kompleks dari tanda-tanda visual atau sinyal suara, yang tunduk pada aturan kombinasi tertentu, yang memungkinkan seseorang untuk menunjuk objek dan fenomena dunia sekitarnya. Ada lebih dari 5.000 bahasa di dunia, yang masing-masing memiliki ciri kosa kata dan struktur tata bahasa tertentu.

Sedang belajar

Sedang belajar adalah perubahan adaptif dalam perilaku individu sebagai akibat dari pengalaman hidup.

Bentuk dasar pembelajaran: non-asosiatif, asosiatif, kognitif.

■ Pembelajaran non-asosiatif- perubahan perilaku akibat paparan berulang terhadap suatu stimulus: pencetakan, pembiasaan, peniruan . Ini adalah cara belajar yang merupakan ciri khas manusia dan hewan.

■ Pembelajaran asosiatif didasarkan pada pembentukan hubungan yang stabil (asosiasi) antara dua rangsangan; karakteristik manusia dan (dalam beberapa hal) hewan. Pembelajaran asosiatif mencakup pengembangan refleks terkondisi.

■ Pembelajaran kognitif- perubahan perilaku sebagai hasilnya prediksi mental tentang kejadian di masa depan . Karakteristik manusia dan (sampai batas tertentu) primata tingkat tinggi. (Contoh: mengetahui tentang kemungkinan konsekuensi yang sangat tidak menyenangkan, seseorang tidak melakukan tindakan tertentu, meskipun tindakan tersebut mungkin memberikan manfaat jangka pendek yang tidak signifikan; menjelaskan kepada seseorang kesalahan tindakannya dapat mendorongnya untuk mengubah perilakunya dengan meninggalkan tindakan yang sudah mapan. kebiasaan.)

Penciptaan

Penciptaan- ini adalah kegiatan yang menghasilkan produk-produk baru secara kualitatif, yang belum pernah ada sebelumnya, yang memiliki makna sosial (penemuan hukum-hukum baru dalam ilmu pengetahuan, penemuan teknologi baru, penciptaan karya seni, dll). Kreativitas adalah ciri pemikiran manusia.

Tindakan kreativitas memerlukan kesiapan tubuh yang khusus, konsentrasi penuh dan pengarahan seluruh perhatian dan pikiran seseorang untuk memecahkan suatu masalah tertentu dalam jangka waktu yang kurang lebih lama. Kemudian, sebagai suatu peraturan, dominan kreatif dari pemikiran sadar berpindah ke tingkat bawah sadar, di mana ia dapat bertahan untuk waktu yang lama (jam, hari, bulan, tahun), terus-menerus dan aktif memilih dari ingatan dan menganalisis segala sesuatu yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah. , memperkaya dirinya sendiri dan secara bertahap menjadi dewasa dengan mempertimbangkan pengetahuan baru, asosiasi, kesan, akumulasi pengalaman, dll. Momen dugaan, penemuan dirasakan oleh seseorang sebagai keadaan kesadaran yang cerah dan tiba-tiba muncul yang tidak dapat diramalkan; itu tidak disengaja dan tampaknya tidak disengaja. Elemen penting dari kreativitas adalah intuisi .

Intuisi- salah satu jenis pemikiran, yang cirinya adalah kemampuan seseorang untuk secara instan, tanpa menggunakan penalaran logis yang luas, menemukan cara untuk memecahkan masalah kompleks tertentu.

Intuisi didasarkan pada pengalaman hidup yang kaya, yang memungkinkan bentuk aktivitas saraf tertinggi seseorang yang tidak disadari untuk menganalisis sejumlah besar informasi secara instan, menilai situasi, dan memberikan kesadaran satu-satunya keputusan yang tepat.

Emosi

Emosi- reaksi subjektif (pengalaman) seseorang, yang dimanifestasikan oleh sikapnya terhadap dunia di sekitarnya (terhadap orang, tindakan mereka, terhadap beberapa fenomena) dan terhadap dirinya sendiri, penilaian subjektifnya diberikan.

Emosi dibagi menjadi positif (kegembiraan, kegembiraan, kesenangan, kepuasan, dll) dan negatif (marah, ngeri, takut, sedih, jijik, dll).

Emosi positif- emosi di mana struktur otak berada dalam keadaan aktif sehingga mendorong untuk mengintensifkan, memperpanjang atau mengulangi keadaan ini.

Emosi negatif- emosi di mana struktur otak berada dalam keadaan aktif yang mendorong Anda untuk mengakhiri - atau melemahkan keadaan ini dan mencegah terulangnya kembali.

Emosi disertai dengan:

■aktivasi sistem saraf dan pelepasan hormon atau zat aktif biologis lainnya (contoh: saat emosi negatif, adrenalin - hormon adrenal); perubahan fisiologis selama emosi memobilisasi tubuh, membawanya ke keadaan siap untuk aktivitas atau pertahanan yang efektif;

■ gerakan ekspresif yang khas - gerak tubuh, ekspresi wajah, intonasi, perubahan gaya berjalan, dll., terlepas dari kebangsaan dan tingkat budaya seseorang. Gerakan-gerakan ini berfungsi untuk memberi sinyal kepada individu lain tentang kondisinya, misalnya. merupakan sarana komunikasi antar manusia. Mereka membangkitkan respons emosional pada orang lain, yang digunakan dalam pendidikan, akting, dan pengajaran.

Perbedaan antara gerakan ekspresif dan reaksi otonom: gerakan ekspresif dapat dikendalikan oleh kesadaran seseorang.

■ Salah satu dari tugas pokok pendidikan - melatih seseorang dengan cara tertentu budaya perilaku , yang menyiratkan pengendalian diri dalam manifestasi ekspresif emosi seseorang.

❖ Sifat fisiologis emosi: Pusat emosi tertinggi terletak di korteks serebral (terutama di lobus temporal dan frontal) dan di diencephalon (di hipotalamus). Lobus frontal mengaktifkan atau menghambat emosi; Pasien dengan lobus frontal yang rusak mengalami ketidakstabilan emosi. Iritasi pada struktur diencephalon oleh arus listrik menyebabkan manifestasi eksternal emosi.

❖ Jenis keadaan emosi: sebenarnya emosi, suasana hati, perasaan, pengaruh, nafsu.

■ Sebenarnya emosi(kegembiraan, ketakutan, kecemburuan, dll.) adalah keadaan emosi jangka pendek yang timbul di bawah pengaruh kondisi tertentu.

■ Suasana hati- ini adalah perubahan jangka panjang (jam, hari) dalam keadaan emosi secara umum.

■ Merasa- stabil, jangka panjang (minggu, bulan, tahun), tidak tergantung pada keadaan tubuh dan situasi yang dirasakan secara visual, sikap emosional seseorang terhadap orang lain, fenomena realitas sosial dan alam (cinta terhadap seseorang, kewajiban untuk keluarga, rasa kehormatan, rasa keindahan, dan sebagainya) d.).

■ Memengaruhi- keadaan emosional yang dengan cepat dan kejam menguasai seseorang dan bersifat ledakan jangka pendek (kemarahan, kemarahan, keputusasaan, dll.); paling sering terjadi sebagai respons terhadap perubahan tajam dalam keadaan kehidupan yang penting bagi seseorang, ketika seseorang tidak dapat menemukan jalan keluar yang cepat dan tepat.

■ Gairah- kuat, sangat dominan keadaan emosi yang mengarahkan seluruh pikiran dan aktivitas seseorang untuk mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan.

Individu. Individualitas. Kepribadian

Individu- seseorang sebagai perwakilan spesies biologis Homo sapiens , memiliki konstitusi yang sama dengan spesiesnya (otak yang sangat berkembang, postur tegak, kemampuan beradaptasi tangan untuk bekerja, dll.) terlepas dari karakteristik individunya yang spesifik.

Individualitas- ini adalah orang tertentu, kepribadian dalam orisinalitasnya, dengan sifat-sifatnya yang kompleks (penampilan, kemampuan, temperamen, karakter , kesehatan, daya tahan, dll.), yang membedakannya dari orang lain. Individualitas dapat memanifestasikan dirinya dengan berbagai tingkat keparahan dalam satu, beberapa atau semua bidang aktivitas mental sekaligus - intelektual, emosional, kemauan.

Kemampuan- seperangkat sifat dan karakteristik individu seseorang yang menjamin keberhasilan pelaksanaan berbagai jenis kegiatan, perolehan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan. Kemampuan bukanlah bawaan, mereka berkembang selama kehidupan individu seseorang. Tingkat perkembangan kemampuan tertinggi - bakat dan kejeniusan .

Perangai— ciri-ciri seseorang yang menjadi ciri jenis aktivitas individunya, tingkat keparahan manifestasi motorik dan tingkat emosinya.

Karakter- seperangkat ciri-ciri stabil kehidupan mental seseorang, yang dimanifestasikan dalam perilaku khasnya - dalam perilaku, kebiasaan, dalam kaitannya dengan peristiwa yang sedang berlangsung.

❖ Ciri-ciri karakter utama:

■ adalah hal yang umum ciri-ciri: integritas, konsistensi, keberanian, pengecut, kejujuran, disiplin, aktivitas, dll;

■ ciri-ciri yang mengekspresikan sikap seseorang terhadap orang lain keramahan, keterasingan, kejujuran, kerahasiaan, kepekaan, keramahan, kesopanan, kesombongan, dll;

■ ciri-ciri yang mengekspresikan sikap seseorang terhadap dirinya sendiri harga diri, kesopanan, kesombongan, kesombongan, sifat mudah tersinggung, rasa malu, egoisme, dll.;

■ fitur, mengungkapkan sikap seseorang terhadap pekerjaan , untuk urusan seseorang: inisiatif, ketekunan, kerja keras, kemalasan, ketelitian, ketakutan akan kesulitan atau keinginan untuk mengatasinya, dll.

Kepribadian- ini adalah seseorang sebagai makhluk biososial, sebagai subjek hubungan sosial dan aktivitas sadar, sebagai anggota masyarakat, yang memiliki sistem ciri-ciri unik yang menentukan arah pemikiran dan karakteristik perilaku sadar seseorang, sikapnya terhadap orang lain dan komunitasnya. Manusia tidak dilahirkan sebagai manusia, ia menjadi manusia.

Munculnya kepribadian terjadi dalam proses kegiatan bersama antara individu dengan individu lain.

Struktur kepribadian: kepribadian ditandai aktivitas , spiritual dan organik kebutuhan, kepribadian, kesadaran diri, minat, kecerdasan, kemauan, dll.

Aktivitas pribadi- keinginan seseorang untuk melampaui apa yang telah dicapai, untuk memperluas ruang lingkup kegiatannya, untuk bertindak melampaui persyaratan situasi.

Kebutuhan Rohani- keinginan akan pengetahuan, kreativitas, persepsi keindahan.

Kebutuhan organik- kebutuhan yang mencerminkan kebutuhan fisiologis tubuh manusia (kebutuhan udara, pangan, air, prokreasi, dll); terdapat pada manusia dan hewan.

Orientasi kepribadian adalah suatu sistem motivasi (kepentingan, keyakinan, cita-cita, dll.) di mana kebutuhan seseorang terwujud, menentukan kesadaran dan perilakunya.

Motif- kebutuhan sadar internal tertentu (alasan, alasan, dll.) yang memandu aktivitas manusia.

Beberapa gagasan yang terbentuk secara historis tentang motif utama tindakan seseorang:

■ mengejar kesenangan (doktrin hedonisme; dikembangkan pada zaman kuno);

■ pemenuhan tugas (menurut I. Kant);

■ hasrat seksual (menurut 3. Freud).

Minat- ini adalah manifestasi sadar (dalam bentuk pikiran, aspirasi, tindakan) dari kebutuhan yang diprioritaskan, paling penting, signifikan, dan menarik.

Kepentingan langsung memiliki hubungan langsung dengan beberapa kebutuhan.

Kepentingan Tidak Langsung mengasumsikan bahwa untuk memenuhi target kebutuhan prioritas, pertama-tama perlu dipenuhi satu atau lebih kebutuhan perantara (contoh: untuk masuk universitas kedokteran, Anda harus mempelajari mata kuliah biologi sekolah dengan baik).

Intelijen- konsep kompleks yang mencirikan kemampuan seseorang untuk berpikir dan mengetahui; kemampuan untuk melihat apa yang tidak diperhatikan orang lain; kemampuan untuk mengajukan masalah dan menyelesaikannya; kemampuan untuk memproses informasi dengan cara yang khusus dan individual, dll.

Akan- kemampuan seseorang untuk secara sadar dan sengaja mengatur aktivitasnya.

Kesadaran diri pribadi- gambaran mental tentang diri sendiri; memahami diri sendiri, makna seseorang, perannya dalam kehidupan dan masyarakat manusia.

❖ Komponen kesadaran diri pribadi:

■ kognitif- gambaran kualitas, kemampuan, penampilan, signifikansi sosial seseorang, dll.;

■ emosional— harga diri: harga diri, keegoisan, merendahkan diri, dll.;

■ evaluatif-kehendak- keinginan untuk meningkatkan harga diri, mendapatkan rasa hormat, dll.

Pembentukan kepribadian terjadi sebagai hasil penyelesaian permasalahan dan kontradiksi yang timbul dalam proses interaksi dengan lingkungan sosial sekitarnya. Partisipasi mempunyai pengaruh yang besar terhadap pembentukan kepribadian guru .

❖ Fase perkembangan kepribadian: adaptasi, individualisasi, integrasi.

Adaptasi(fase pertama): asimilasi dengan anggota masyarakat lainnya, asimilasi karakteristik metode dan sifat komunikasi, sistem nilai, norma perilaku, dll.

Personalisasi(fase kedua) terjadi ketika individu berusaha untuk mencapai personalisasi maksimal dan memantapkan dirinya dalam masyarakat sebagai anggota yang layak dan dihormati oleh semua orang, dengan mengerahkan seluruh sumber dayanya. Dilakukan melalui aktualisasi diri dan kreativitas (Lihat di atas).

Aktualisasi diri— keinginan seseorang untuk mewujudkan dan mengembangkan kemampuan pribadinya secara maksimal; adalah salah satu insentif utama untuk pengembangan pribadi.

Integrasi(fase ketiga perkembangan kepribadian) - persepsi positif masyarakat terhadap aktivitas individu dan peningkatan status (seseorang). Jika tidak, maka akan terjadi disintegrasi – keterasingan individu oleh masyarakat, dan jika individu tidak melakukan upaya untuk memulihkan dirinya sendiri, maka akan terjadi degradasi kepribadian.

❖ Faktor sosial yang mempengaruhi sifat biologis manusia menyebabkan percepatan (media massa penghambatan .

Penghambatan- Memperlambat proses penuaan.

Hewan yang ia miliki harus memiliki mekanisme neurofisik tambahan yang menentukan karakteristik VND-nya. Pavlov percaya bahwa kekhususan GND manusia muncul sebagai hasil dari cara baru berinteraksi dengan dunia luar, yang menjadi mungkin karena aktivitas manusia dan diekspresikan dalam ucapan.

Dasar dari aktivitas saraf yang lebih tinggi bersifat kondisional, yang muncul dalam proses aktivitas vital organisme, dan memungkinkannya merespons kondisi eksternal dengan cepat dan dengan demikian beradaptasi dengan kondisi lingkungan yang terus berubah. SD yang dikembangkan sebelumnya mampu memudar dan menghilang karena hambatan ketika lingkungan berubah.

Rangsangan terbentuknya refleks terkondisi pada manusia tidak hanya faktor lingkungan (panas, dingin, cahaya, penyimpanan), tetapi juga kata-kata yang menunjukkan suatu objek atau fenomena tertentu. Kemampuan luar biasa manusia (tidak seperti hewan) untuk memahami makna sebuah kata, sifat-sifat objek, fenomena, pengalaman manusia, berpikir secara umum, berkomunikasi satu sama lain melalui ucapan. Di luar masyarakat, seseorang tidak dapat belajar berbicara, memahami ucapan tertulis dan lisan, mempelajari pengetahuan yang dikumpulkan selama bertahun-tahun keberadaan manusia, dan mewariskannya kepada keturunannya.

Ciri aktivitas saraf manusia yang lebih tinggi adalah tingginya perkembangan aktivitas rasional dan manifestasinya dalam bentuk. Tingkat aktivitas rasional secara langsung bergantung pada tingkat perkembangan sistem saraf. Manusia memiliki sistem saraf yang paling berkembang. Ciri khusus kesehatan mental seseorang adalah kesadaran akan banyak proses internal dalam hidupnya. Kesadaran adalah fungsi otak manusia.

Dua sistem sinyal realitas

Aktivitas saraf yang lebih tinggi pada manusia berbeda secara signifikan dengan aktivitas saraf yang lebih tinggi pada hewan. Dalam diri seseorang, dalam proses aktivitas sosial dan pekerjaannya, sistem persinyalan baru yang fundamental muncul dan mencapai tingkat perkembangan yang tinggi.

Sistem sinyal realitas pertama- ini adalah sistem sensasi langsung, persepsi, kesan kita terhadap objek dan fenomena tertentu di dunia sekitar. Kata (ucapan) adalah sistem sinyal kedua(sinyal isyarat). Ia muncul dan berkembang atas dasar sistem persinyalan pertama dan hanya penting jika berhubungan erat dengannya.

Berkat sistem sinyal kedua (kata), manusia membentuk hubungan sementara lebih cepat dibandingkan hewan, karena kata membawa makna yang dikembangkan secara sosial dari objek tersebut. Koneksi saraf manusia sementara lebih stabil dan tetap utuh selama bertahun-tahun.

Kata adalah sarana untuk mengetahui realitas di sekitarnya, cerminan umum dan tidak langsung dari sifat-sifat esensialnya. Dengan kata “sebuah prinsip baru aktivitas saraf diperkenalkan - gangguan dan pada saat yang sama generalisasi dari sinyal yang tak terhitung jumlahnya - sebuah prinsip yang menentukan orientasi tanpa batas di dunia sekitar dan menciptakan adaptasi tertinggi manusia - sains.”

Tindakan sebuah kata sebagai stimulus terkondisi dapat memiliki kekuatan yang sama dengan stimulus sinyal primer langsung. Tidak hanya proses mental, tetapi juga proses fisiologis yang dipengaruhi oleh kata-kata (hal ini mendasari sugesti dan self-hypnosis).

Sistem persinyalan kedua memiliki dua fungsi - komunikatif (menjamin komunikasi antar manusia) dan fungsi mencerminkan pola objektif. Sebuah kata tidak hanya memberi nama pada suatu benda, tetapi juga mengandung generalisasi.

Sistem isyarat yang kedua meliputi kata yang terdengar, terlihat (tertulis) dan diucapkan.

I SS adalah dasar fisiologis dari pemikiran dan sensasi tertentu (objektif); dan II SSD merupakan dasar pemikiran abstrak (abstrak). Aktivitas bersama sistem persinyalan pada manusia merupakan dasar fisiologis aktivitas mental, dasar tingkat refleksi sosio-historis sebagai esensi jiwa dan transformasi gambaran dan sinyal menjadi representasi.

II SS adalah pengatur tertinggi perilaku manusia. II SS, berinteraksi dengan I SS, berfungsi sebagai dasar fisiologis dari bentuk refleksi realitas manusia secara khusus - refleksi sadar yang mengatur aktivitas seseorang yang bertujuan dan sistematis tidak hanya sebagai organisme, tetapi sebagai subjek aktivitas sosio-historis. .

Dari sudut pandang sistem persinyalan, GNI manusia memiliki tiga tingkatan mekanismenya:

tingkat pertama tidak disadari, didasarkan pada refleks tanpa syarat;
tingkat kedua adalah alam bawah sadar, dasarnya adalah I SS;
tingkat ketiga adalah sadar, dasarnya adalah II SS.

Ucapan telah secara signifikan meningkatkan kemampuan otak manusia untuk mencerminkan kenyataan. Ini memberikan bentuk analisis dan sintesis tertinggi.

Dengan memberi isyarat tentang suatu objek tertentu, sebuah kata membedakannya dari sekelompok objek lainnya. Inilah fungsi analitis dari kata tersebut. Pada saat yang sama, kata sebagai pengiritasi juga memiliki arti umum bagi seseorang. Ini adalah perwujudan dari fungsi sintetiknya.

Mekanisme fisiologis dari bentuk-bentuk generalisasi kompleks yang diperoleh melekat pada manusia dalam sifat-sifat kata sebagai sinyal sinyal. Kata dalam kapasitas ini terbentuk karena partisipasinya dan pembentukan sejumlah besar koneksi sementara. Derajat generalisasi tidak dapat dianggap sebagai kategori yang konstan dan stabil, karena ia berubah, dan yang terpenting, bergantung pada kondisi terbentuknya hubungan sementara di antara siswa dalam proses belajarnya. Secara fisiologis, generalisasi dan abstraksi didasarkan pada dua prinsip:

pembentukan konsistensi dalam;
pengurangan bertahap gambar sinyal.

Berdasarkan gagasan tentang hakikat mekanisme proses generalisasi tersebut, gagasan tentang dasar-dasar terbentuknya konsep-konsep baru juga ternyata lebih mudah dipahami. Dalam hal ini, transformasi kata menjadi integrator di berbagai tingkatan harus dianggap sebagai pengembangan konsep yang lebih luas di kalangan anak sekolah. Perubahan tersebut mengarah pada pembangunan sistem yang semakin kompleks dan pengembangan cakupan integrasi yang lebih luas. Memudarnya hubungan kondisional yang termasuk dalam sistem ini mempersempit ruang lingkup integrasi dan akibatnya mempersulit pembentukan konsep-konsep baru. Oleh karena itu, pembentukan konsep dalam pengertian fisiologis bersifat refleks, yaitu. dasarnya adalah pembentukan koneksi sementara ke sinyal ucapan terkondisi dengan penguatan refleks tanpa syarat yang memadai.

Pada anak usia sekolah dasar, karena kurangnya perkembangan sistem persinyalan kedua, pemikiran visual mendominasi, dan oleh karena itu ia didominasi karakter visual-figuratif. Namun seiring dengan berkembangnya sistem persinyalan kedua, anak mulai mengembangkan pemikiran teoritis dan abstrak.

Interaksi sistem persinyalan merupakan faktor terpenting dalam pembentukan konkrit dan abstrak. Dalam proses menjalin hubungan antar sistem persinyalan, interferensi dapat terjadi terutama karena sistem persinyalan kedua yang paling rentan. Jadi, misalnya, dengan tidak adanya rangsangan yang berkontribusi pada perkembangan sistem sinyal kedua, aktivitas mental anak terhambat, dan sistem sinyal pertama (figuratif, pemikiran konkret) tetap menjadi sistem evaluatif utama hubungannya dengan lingkungan. . Pada saat yang sama, keinginan guru untuk memaksa kemampuan abstrak anak untuk terwujud sedini mungkin, tanpa sepadan dengan tingkat perkembangan mental yang dicapai anak, juga dapat mengakibatkan terganggunya manifestasi sistem persinyalan kedua. Dalam hal ini, sistem persinyalan pertama lepas kendali dari sistem persinyalan kedua, yang mudah dilihat dari reaksi perilaku anak: kemampuannya berpikir terganggu, argumen menjadi tidak logis, tetapi bertentangan, bermuatan emosional. Anak-anak seperti itu dengan cepat mengalami gangguan perilaku, kebencian, air mata, dan agresivitas.

Pelanggaran hubungan antar sistem persinyalan dapat dihilangkan dengan menggunakan teknik pedagogi. Contohnya adalah cara dan metode yang digunakan oleh A.S. Makarenko. Dengan mempengaruhi dengan kata-kata (melalui sistem isyarat kedua) dan memperkuat dengan tindakan (melalui sistem isyarat pertama), ia mampu menormalkan perilaku bahkan pada anak-anak yang sangat “sulit”. A.S. Makarenko percaya bahwa hal utama dalam perkembangan anak adalah pengorganisasian yang terampil dari berbagai aktivitas aktifnya (kognitif, kerja, bermain, dll). Interaksi sistem persinyalan berkontribusi pada pembentukan aktivitas tersebut dan, tentu saja, hal ini juga menjamin pengembangan pendidikan moral yang diperlukan.

Sistem persinyalan kedua lebih mudah mengalami kelelahan dan hambatan. Oleh karena itu, di kelas-kelas dasar, kelas harus disusun sedemikian rupa sehingga pelajaran yang memerlukan aktivitas dominan sistem persinyalan kedua (misalnya, ) bergantian dengan pelajaran yang aktivitas sistem persinyalan pertama akan mendominasi (misalnya, ilmu pengetahuan alam).

Studi tentang sistem sinyal juga penting untuk pedagogi karena memberikan kesempatan besar kepada guru untuk membangun interaksi yang diperlukan antara penjelasan verbal dan visualisasi dalam proses pembelajaran, untuk mendidik siswa dalam kemampuan mengkorelasikan yang konkret dengan yang abstrak dengan benar. “Kata-kata yang hidup” dari guru sudah menjadi sarana kejelasan. Seni menguasai kata-kata, pertama-tama, terletak pada kemampuan membangkitkan ide yang jelas dalam diri siswa, “gambaran hidup” dari apa yang dibicarakan guru. Tanpa ini, cerita guru akan selalu membosankan, tidak menarik dan kurang tersimpan dalam ingatan siswa. Kombinasi kata dan visual yang terampil juga penting dalam praktik guru. Dalam praktik metodologi sekolah, keyakinan kuat telah terbentuk akan manfaat pengajaran visual yang tidak diragukan lagi, yang terutama berlaku untuk pengajaran di kelas dasar. Memang dalam proses pendidikan, visibilitas objek berperan baik sebagai objek pembelajaran maupun sebagai sumber pengetahuan yang diperoleh siswa dalam proses pembelajaran. Pembelajaran visual adalah sarana pengorganisasian berbagai kegiatan siswa dan digunakan oleh guru untuk memastikan bahwa pembelajaran paling efektif, mudah diakses dan berkontribusi terhadap perkembangan anak. Gabungan pengaruh kata-kata dan alat bantu visual turut menarik perhatian siswa dan mendukung mereka dalam permasalahan yang sedang dipelajari.

Kombinasi kata dengan visibilitas mengambil salah satu bentuk yang paling umum: kata bertindak sebagai sinyal terkondisi untuk aktivitas siswa, misalnya, sebagai sinyal baginya untuk mulai mempelajari suatu masalah program, dan visibilitas berfungsi sebagai sarana persepsi. . Apalagi hakikat fenomena tersebut dirasakan siswa dari penjelasan verbal, dan visualisasi hanya berfungsi sebagai sarana untuk menegaskan kebenaran apa yang dijelaskan dan menimbulkan keyakinan akan hal tersebut. Guru dapat menggunakan masing-masing metode secara terpisah atau keduanya secara bersamaan, tetapi harus selalu diingat bahwa secara fisiologis metode tersebut tidak ambigu. Jika pada metode pertama penggunaan visualisasi pada siswa, perkembangan sistem sinyal pertama ternyata lebih dominan, yang dinyatakan dalam pembentukan gagasan konkrit tentang objek atau fenomena yang dipelajari, maka pada metode kedua. , sebaliknya, sistem sinyal kedua mendapat perkembangan yang dominan, yang diekspresikan dalam pembentukan ide abstrak yang memainkan peran besar di sini, karena visual hanya menegaskan ide abstrak. Dengan menerapkan masing-masing metode ini secara tepat, hubungan yang diinginkan antara sistem persinyalan pertama dan kedua dapat dicapai tanpa menjadikan salah satu dari keduanya terlalu dominan. Jika tidak, siswa akan memiliki kemampuan yang lebih berkembang untuk memahami hanya yang konkrit, dan kemudian ia akan berada dalam posisi yang sulit setiap kali kebutuhan memaksanya untuk menggunakan kemampuannya untuk mengabstraksi, atau, mungkin, sebaliknya, kemampuan untuk memahami saja. abstrak akan menempatkan siswa pada posisi yang sulit setiap kali ia harus merujuk pada materi tertentu. Konsekuensinya, kombinasi penjelasan verbal dengan visualisasi dapat berguna dalam pedagogi dan efektif hanya jika guru menemukan cara untuk membangun hubungan yang diperlukan antara sistem sinyal realitas pertama dan kedua, yang mengekspresikan gagasan konkret dan abstrak masyarakat tentang lingkungan.

Sistem saraf adalah sistem fisiologis utama tubuh. Tanpanya, mustahil untuk menghubungkan sel, jaringan, dan organ yang tak terhitung jumlahnya menjadi satu kesatuan hormonal yang berfungsi.

Sistem saraf fungsional dibagi “secara kondisional” menjadi dua jenis:

Jadi, berkat aktivitas sistem saraf, kita terhubung dengan dunia di sekitar kita, kita dapat mengagumi kesempurnaannya, dan mempelajari rahasia fenomena materialnya. Akhirnya, berkat aktivitas sistem saraf, seseorang mampu secara aktif mempengaruhi alam sekitar dan mengubahnya ke arah yang diinginkan.

Jiwa adalah produk aktivitas korteks serebral. Aktivitas ini disebut aktivitas saraf yang lebih tinggi. Prinsip dan hukum aktivitas saraf yang lebih tinggi yang ditemukan oleh I.M. Sechenov dan I.P. Pavlov dan para pengikutnya adalah dasar ilmiah alami dari psikologi modern. Sebelum membahas pola aktivitas saraf yang lebih tinggi, mari kita kenali struktur dan fungsi sistem saraf.

Pada tahap tertinggi perkembangannya, sistem saraf pusat memperoleh satu fungsi lagi: menjadi organ aktivitas mental, di mana, berdasarkan proses fisiologis, muncul sensasi, persepsi dan pemikiran muncul. Otak manusia merupakan organ yang memberikan kemungkinan kehidupan sosial, komunikasi manusia satu sama lain, pengetahuan tentang hukum alam dan masyarakat serta pemanfaatannya dalam praktik sosial..

Bentuk utama aktivitas sistem saraf adalah refleks. Semua refleks biasanya dibagi menjadi tidak terkondisi dan terkondisi.

Refleks tanpa syarat - Ini adalah reaksi tubuh bawaan yang diprogram secara genetis, yang merupakan karakteristik semua hewan dan manusia. Busur refleks dari refleks ini terbentuk selama proses perkembangan prenatal, dan dalam beberapa kasus, selama proses perkembangan pascakelahiran. Misalnya, refleks seksual bawaan akhirnya terbentuk pada diri seseorang hanya pada masa pubertas di masa remaja. Refleks tanpa syarat memiliki busur refleks yang konservatif dan sedikit berubah, terutama melewati bagian subkortikal sistem saraf pusat. Partisipasi korteks dalam banyak refleks tanpa syarat adalah opsional.

Refleks yang terkondisi - individu, reaksi yang diperoleh dari hewan tingkat tinggi dan manusia, yang dikembangkan sebagai hasil pembelajaran (pengalaman). Refleks yang terkondisi selalu unik secara individual. Busur refleks dari refleks terkondisi terbentuk dalam proses entogenesis pascakelahiran. Mereka dicirikan oleh mobilitas tinggi dan kemampuan berubah di bawah pengaruh faktor lingkungan. Busur refleks dari refleks terkondisi melewati bagian tertinggi otak - korteks serebral.

Klasifikasi refleks tanpa syarat.

Pertanyaan tentang klasifikasi refleks tanpa syarat masih tetap terbuka, meskipun jenis utama dari reaksi ini sudah diketahui. Mari kita membahas beberapa refleks penting manusia yang tidak terkondisi.

1. Refleks makanan. Misalnya saja air liur saat makanan masuk ke rongga mulut atau refleks menghisap pada bayi baru lahir.

2. Refleks defensif. Refleks yang melindungi tubuh dari berbagai pengaruh buruk, salah satu contohnya adalah refleks menarik tangan saat jari teriritasi nyeri.

3. Mengorientasikan refleks Setiap stimulus baru yang tidak terduga akan menarik perhatian orang tersebut.

4. Refleks permainan. Jenis refleks tanpa syarat ini banyak ditemukan di berbagai perwakilan dunia hewan dan juga memiliki signifikansi adaptif. Contoh: anak anjing sedang bermain. Mereka saling memburu, menyelinap dan menyerang “musuh” mereka. Oleh karena itu, selama permainan, hewan tersebut menciptakan model situasi kehidupan yang mungkin terjadi dan melakukan semacam “persiapan” untuk berbagai kejutan kehidupan.

Sambil mempertahankan fondasi biologisnya, permainan anak-anak memperoleh ciri-ciri kualitatif baru - permainan menjadi alat aktif untuk belajar tentang dunia dan, seperti aktivitas manusia lainnya, memperoleh karakter sosial. Bermain adalah persiapan pertama untuk pekerjaan masa depan dan aktivitas kreatif.

Aktivitas bermain anak muncul sejak 3-5 bulan perkembangan pascakelahiran dan mendasari perkembangan gagasannya tentang struktur tubuh dan selanjutnya keterasingan dirinya dari kenyataan di sekitarnya. Pada usia 7-8 bulan, aktivitas bermain memperoleh karakter “meniru atau mendidik” dan berkontribusi pada perkembangan bicara, peningkatan lingkungan emosional anak dan pengayaan gagasannya tentang realitas di sekitarnya. Sejak usia satu setengah tahun, permainan anak menjadi semakin rumit; ibu dan orang lain yang dekat dengan anak diperkenalkan ke dalam situasi bermain, dan dengan demikian terciptalah landasan bagi pembentukan hubungan antarpribadi dan sosial.

Perlu juga dicatat bahwa refleks seksual dan orang tua yang tidak terkondisi terkait dengan kelahiran dan pemberian makan anak, refleks yang menjamin pergerakan dan keseimbangan tubuh dalam ruang, dan refleks yang menjaga homeostasis tubuh.

Aktivitas refleks tanpa syarat yang lebih kompleks adalah naluri, yang sifat biologisnya masih belum jelas detailnya. Dalam bentuk yang disederhanakan, naluri dapat direpresentasikan sebagai serangkaian refleks bawaan sederhana yang kompleks dan saling berhubungan.

Untuk pembentukan refleks terkondisi, diperlukan kondisi penting berikut::

1. Kehadiran stimulus terkondisi

2. Adanya penguatan tanpa syarat;

Stimulus terkondisi harus selalu mendahului penguatan tanpa syarat, yaitu berfungsi sebagai sinyal yang signifikan secara biologis; stimulus terkondisi, dalam hal kekuatan efeknya, harus lebih lemah daripada stimulus tanpa syarat; akhirnya, untuk pembentukan refleks terkondisi, diperlukan keadaan fungsional normal (aktif) dari sistem saraf, terutama bagian utamanya - otak. Perubahan apa pun bisa menjadi stimulus terkondisi! Faktor kuat yang berkontribusi terhadap pembentukan aktivitas refleks terkondisi adalah dorongan Dan hukuman. Pada saat yang sama, kita memahami kata “hadiah” dan “hukuman” dalam arti yang lebih luas daripada sekedar “memuaskan rasa lapar” atau “pengaruh yang menyakitkan.” Dalam pengertian inilah faktor-faktor ini banyak digunakan dalam proses mengajar dan membesarkan anak, dan setiap guru dan orang tua sangat menyadari tindakan efektifnya. Benar, hingga usia 3 tahun, “penguatan makanan” juga merupakan kunci penting untuk pengembangan refleks yang berguna pada seorang anak. Namun, kemudian “dorongan verbal” menjadi sangat penting sebagai penguatan dalam pengembangan refleks terkondisi yang berguna. Eksperimen menunjukkan bahwa pada anak di atas 5 tahun, dengan bantuan pujian, Anda dapat mengembangkan refleks apa pun yang berguna dalam 100 tahun. % kasus.

Dengan demikian, pekerjaan pendidikan pada hakikatnya selalu dikaitkan dengan perkembangan pada anak-anak dan remaja berbagai reaksi refleks terkondisi atau sistem kompleks yang saling berhubungan.

Klasifikasi refleks terkondisi karena jumlahnya yang besar sulit dilakukan. Membedakan refleks terkondisi eksteroseptif, terbentuk ketika eksteroseptor teriritasi; refleks interoseptif, dibentuk oleh iritasi reseptor yang terletak di organ dalam; Dan proprioseptif , timbul dari iritasi reseptor otot.

Menyorot refleks terkondisi alami dan buatan. Yang pertama dibentuk oleh aksi rangsangan alami tanpa syarat pada reseptor, yang terakhir oleh aksi rangsangan acuh tak acuh. Misalnya, keluarnya air liur pada anak ketika melihat permen kesukaannya merupakan refleks terkondisi yang alami, dan keluarnya air liur yang terjadi pada anak yang lapar ketika melihat alat makan merupakan refleks buatan.

Interaksi refleks terkondisi positif dan negatif penting untuk interaksi yang memadai antara tubuh dan lingkungan eksternal. Ciri penting dari perilaku anak seperti disiplin justru dikaitkan dengan interaksi refleks-refleks ini. Dalam pembelajaran pendidikan jasmani, untuk menekan reaksi pertahanan diri dan perasaan takut, misalnya saat melakukan latihan senam di palang yang tidak rata, refleks terkondisi negatif defensif siswa dihambat dan refleks motorik positif diaktifkan.

Tempat khusus ditempati oleh refleks terkondisi terhadap waktu , pembentukannya berhubungan dengan rangsangan yang berulang secara teratur pada waktu yang sama, misalnya asupan makanan. Oleh karena itu, pada saat makan, aktivitas fungsional organ pencernaan yang mempunyai arti biologis meningkat. Irama proses fisiologis ini mendasari organisasi rasional dari rutinitas sehari-hari anak-anak prasekolah dan usia sekolah dan merupakan faktor penting dalam aktivitas orang dewasa yang sangat produktif. Refleks terhadap waktu, tentu saja, harus diklasifikasikan ke dalam kelompok yang disebut refleks terkondisi jejak. Refleks ini berkembang jika penguatan tanpa syarat diberikan 10-20 detik setelah aksi akhir dari stimulus terkondisi. Dalam beberapa kasus, refleks jejak dapat berkembang bahkan setelah jeda 1-2 menit.

Refleks imitasi penting dalam kehidupan seorang anak. , yang juga merupakan jenis refleks terkondisi. Untuk mengembangkannya tidak perlu ikut serta dalam percobaan, cukup menjadi “penonton”.

Aktivitas korteks serebral tunduk pada sejumlah prinsip dan hukum. Yang utama pertama kali didirikan oleh I.P.Pavlov. Saat ini, beberapa ketentuan ajaran Pavlov telah diperjelas, dikembangkan, dan beberapa di antaranya telah direvisi. Namun, untuk menguasai dasar-dasar neurofisiologi modern, perlu diketahui ketentuan-ketentuan dasar ajaran Pavlov.

Prinsip analitis-sintetik dari aktivitas saraf yang lebih tinggi. Sebagaimana ditetapkan oleh I.P. Pavlov, prinsip dasar utama kerja korteks serebral adalah prinsip analitis-sintetis. Orientasi dalam lingkungan dikaitkan dengan isolasi sifat-sifat individu, aspek, ciri-ciri (analisis) dan penyatuan, hubungan ciri-ciri tersebut dengan apa yang berguna atau merugikan bagi tubuh (sintesis). Sintesis adalah penutupan koneksi, dan analisis adalah pemisahan yang semakin halus antara satu stimulus dengan stimulus lainnya.

Aktivitas analitis dan sintetik korteks serebral dilakukan melalui interaksi dua proses saraf: eksitasi dan penghambatan. Proses-proses ini tunduk pada undang-undang berikut.

Hukum iradiasi eksitasi. Rangsangan yang sangat kuat (dan juga sangat lemah) dengan paparan tubuh yang berkepanjangan menyebabkan iradiasi - penyebaran eksitasi ke sebagian besar korteks serebral.

Hanya rangsangan optimal dengan kekuatan sedang yang menyebabkan fokus eksitasi yang terlokalisasi, yang merupakan kondisi terpenting untuk keberhasilan aktivitas.

Hukum konsentrasi eksitasi. Eksitasi yang menyebar dari titik tertentu ke area lain di korteks, akhirnya terkonsentrasi di tempat terjadinya utamanya.

Hukum saling induksi proses saraf. Di pinggiran fokus satu proses saraf, selalu terjadi proses dengan tanda berlawanan.

Jika proses eksitasi terkonsentrasi pada satu area korteks, maka terjadilah proses penghambatan secara induktif disekitarnya. Semakin intens eksitasi terkonsentrasi, semakin intens dan luas proses penghambatannya.

Seiring dengan induksi simultan, ada induksi berurutan dari proses saraf - perubahan berurutan dari proses saraf di area otak yang sama.

Hanya rasio normal dari proses eksitasi dan inhibisi yang menjamin perilaku yang memadai (sesuai) dengan lingkungan. Ketidakseimbangan antara proses-proses ini, dominasi salah satunya menyebabkan gangguan signifikan pada regulasi mental. Dengan demikian, dominasi penghambatan dan kurangnya interaksi dengan eksitasi menyebabkan penurunan aktivitas tubuh. Dominasi kegembiraan dapat diekspresikan dalam aktivitas kacau yang tidak teratur, kerewelan yang berlebihan, sehingga mengurangi efektivitas aktivitas. Proses penghambatan merupakan proses saraf yang aktif. Ini membatasi dan mengarahkan proses eksitasi ke arah tertentu, meningkatkan konsentrasi dan konsentrasi eksitasi.

Hambatan bisa bersifat eksternal atau internal. Jadi, jika seekor hewan tiba-tiba terpengaruh oleh rangsangan baru yang kuat, maka aktivitas hewan sebelumnya akan terhambat pada saat itu. Ini adalah penghambatan eksternal (tanpa syarat). Dalam hal ini, munculnya fokus eksitasi, menurut hukum induksi negatif, menyebabkan terhambatnya area lain di korteks.

Salah satu jenis inhibisi internal atau terkondisi adalah punahnya refleks terkondisi jika tidak diperkuat oleh stimulus tak terkondisi (extinction inhibition). Jenis penghambatan ini menyebabkan terhentinya reaksi yang dikembangkan sebelumnya jika reaksi tersebut menjadi tidak berguna dalam kondisi baru.

Penghambatan juga terjadi ketika otak terlalu bersemangat. Ini melindungi sel-sel saraf dari kelelahan. Jenis penghambatan ini disebut penghambatan protektif.

Aktivitas analitis korteks serebral, kemampuan untuk membedakan objek dan fenomena yang memiliki sifat serupa, juga didasarkan pada jenis penghambatan internal. Jadi, misalnya, ketika seekor hewan mengembangkan refleks terkondisi terhadap elips, ia pertama-tama bereaksi terhadap elips dan lingkaran. Terjadi generalisasi, generalisasi utama dari rangsangan serupa. Namun, jika presentasi elips terus-menerus disertai dengan stimulus makanan dan tidak memperkuat presentasi lingkaran, maka hewan secara bertahap mulai memisahkan (membedakan) elips dari lingkaran (reaksi terhadap lingkaran terhambat). Jenis penghambatan yang mendasari analisis dan diferensiasi ini disebut penghambatan diferensiasi. Ini memperjelas tindakan hewan, membuatnya lebih beradaptasi dengan lingkungan.

Eksperimen menunjukkan bahwa jika seekor anjing mengembangkan serangkaian refleks terhadap rangsangan yang berbeda, yang diulangi dalam urutan tertentu, maka seiring waktu, hewan tersebut mereproduksi seluruh sistem respons ketika hanya terkena satu rangsangan awal. Konsolidasi stabil dari rangkaian reaksi tertentu disebut stereotip dinamis (dari bahasa Yunani "stereos" - padat dan "typos" - cetakan).

Tubuh beradaptasi dengan pengaruh eksternal yang berulang secara stereotip dengan mengembangkan sistem reaksi. Stereotip dinamis adalah dasar fisiologis dari banyak fenomena aktivitas mental manusia, misalnya, keterampilan, kebiasaan, kebutuhan yang diperoleh, dll. Stereotip dinamis yang kompleks mewakili dasar fisiologis dari karakteristik stabil dari perilaku individu.

Stereotip dinamis adalah ekspresi dari prinsip khusus fungsi otak - sistematika. Prinsip ini adalah bahwa otak bereaksi terhadap pengaruh lingkungan yang kompleks bukan sebagai serangkaian rangsangan yang terisolasi secara individu, tetapi sebagai suatu sistem yang integral. Stereotip eksternal - rangkaian pengaruh yang tetap tercermin dalam stereotip neurodinamik internal. Stereotip eksternal adalah semua objek dan fenomena yang tidak terpisahkan (selalu mewakili serangkaian karakteristik tertentu): lingkungan yang akrab, urutan peristiwa, cara hidup, dll.

Melanggar stereotip kebiasaan selalu menyebabkan ketegangan saraf yang parah (secara subyektif hal ini diekspresikan dalam melankolis, putus asa, gugup, mudah tersinggung, dll.). Betapapun sulitnya mematahkan stereotip lama, kondisi baru membentuk stereotip baru (itulah sebabnya disebut dinamis). Sebagai akibat dari fungsi yang berulang-ulang, hal tersebut menjadi semakin tetap dan, pada gilirannya, menjadi semakin sulit untuk diubah.

Stereotip dinamis sangat stabil pada orang tua dan pada orang dengan jenis aktivitas saraf yang lemah, dengan berkurangnya mobilitas proses saraf.

Sistem tindakan kebiasaan yang menyebabkan kelegaan dari kerja saraf dirasakan secara subyektif dalam bentuk emosi positif. “Proses pembentukan stereotip, penyelesaian instalasi, dukungan stereotip dan pelanggarannya adalah perasaan positif dan negatif yang beragam secara subyektif.”

Dalam percobaan dengan hewan, I.P. Pavlov menemukan bahwa pada beberapa hewan, refleks terkondisi positif terbentuk dengan cepat, dan refleks penghambatan terbentuk secara perlahan. Sebaliknya, pada hewan lain, refleks terkondisi positif berkembang secara perlahan, dan refleks penghambatan berkembang lebih cepat. Pada kelompok hewan ketiga, kedua refleks tersebut mudah berkembang dan terbentuk dengan kuat. Dengan demikian, ditemukan bahwa pengaruh rangsangan tertentu tidak hanya bergantung pada kualitasnya, tetapi juga pada karakteristik tipologis aktivitas saraf yang lebih tinggi. Yang kami maksud dengan ciri tipologis aktivitas saraf yang lebih tinggi adalah dinamika jalannya proses saraf (eksitasi dan penghambatan) pada individu individu. Hal ini ditandai dengan tiga sifat tipologis berikut:

¨ kekuatan proses saraf - kinerja sel saraf selama eksitasi dan penghambatan;

¨ keseimbangan proses saraf - hubungan antara kekuatan proses eksitasi dan penghambatan, keseimbangannya atau dominasi satu proses di atas proses lainnya;

¨ mobilitas proses saraf - kecepatan perubahan proses eksitasi dan penghambatan.

Tergantung pada kombinasi sifat-sifat di atas, empat jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi dibedakan.

Tipe pertama ditandai dengan peningkatan kekuatan proses saraf, keseimbangan dan mobilitas tinggi (tipe hidup).

Tipe kedua ditandai dengan peningkatan kekuatan proses saraf, tetapi tidak seimbang, proses rangsang mendominasi proses penghambatan, proses ini bersifat mobile (tipe tidak terkontrol).

Tipe ketiga ditandai dengan peningkatan kekuatan proses saraf, keseimbangannya, tetapi mobilitas rendah (tipe tenang).

Tipe keempat ditandai dengan berkurangnya kekuatan proses saraf dan berkurangnya mobilitas (tipe lemah).

Jadi, jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi adalah kombinasi tertentu dari sifat eksitasi dan penghambatan yang stabil, karakteristik aktivitas pertama yang lebih tinggi dari individu tertentu.

Berbagai jenis aktivitas saraf yang lebih tinggi mendasari empat temperamen: optimis, mudah tersinggung, apatis, melankolis.

Keunikan aktivitas saraf tingkat tinggi pada manusia Prinsip dan pola aktivitas saraf tingkat tinggi yang dibahas di atas adalah umum bagi hewan dan manusia. Namun, aktivitas saraf manusia yang lebih tinggi berbeda secara signifikan dengan aktivitas saraf hewan yang lebih tinggi. Dalam diri seseorang, dalam proses aktivitas sosial dan pekerjaannya, sistem persinyalan baru yang fundamental muncul dan mencapai tingkat perkembangan yang tinggi.

Sistem sinyal realitas pertama- ini adalah sistem sensasi langsung, persepsi, kesan kita terhadap objek dan fenomena tertentu di dunia sekitar. Kata (ucapan) adalah sistem sinyal kedua (sinyal isyarat). Ia muncul dan berkembang atas dasar sistem persinyalan pertama dan hanya penting jika berhubungan erat dengannya. Berkat sistem sinyal kedua (kata), manusia membentuk hubungan sementara lebih cepat dibandingkan hewan, karena kata membawa makna yang dikembangkan secara sosial dari objek tersebut. Koneksi saraf manusia sementara lebih stabil dan tidak diperkuat selama bertahun-tahun.

1. SAYA. Sechenov dan I.P. Pavlov, pendiri doktrin GNI.

2. Refleks tanpa syarat.

3. Refleks yang terkondisi.

4. Mekanisme terbentuknya sambungan sementara.

5. Penghambatan refleks terkondisi.

6. Ciri-ciri GNI manusia.

7. Sistem fungsional tindakan perilaku.

MEREKA. Sechenov dan I.P. Pavlov, pendiri doktrin GNI. VND adalah aktivitas korteks serebral dan formasi subkortikal yang paling dekat dengannya, yang memastikan adaptasi paling sempurna dari hewan dan manusia yang sangat terorganisir di lingkungan.

Pertanyaan tentang aktivitas refleks korteks pertama kali dikemukakan oleh pendiri fisiologi Rusia I.M. Sechenov dalam buku “Refleks Otak” (1863). Ia percaya bahwa semua aktivitas manusia, termasuk mental (mental), dilakukan secara refleks dengan partisipasi otak. Validitas pandangan Sechenov kemudian dikonfirmasi oleh penelitian eksperimental oleh I. P. Pavlov. Dia menemukan refleks terkondisi - dasar dari GNI.

Semua reaksi refleks tubuh terhadap berbagai rangsangan I.P. Pavlov membaginya menjadi dua kelompok: tidak bersyarat dan bersyarat.

Refleks tanpa syarat- refleks ini bawaan dan diwariskan. Yang paling rumit disebut naluri (membangun sarang lebah dengan lebah, sarang dengan burung). Refleks tanpa syarat ditandai dengan keteguhan yang tinggi. Refleks tersebut termasuk refleks menghisap, menelan, pupil, dan berbagai refleks pertahanan. Mereka terbentuk sebagai respons terhadap berbagai rangsangan. Jadi, refleks air liur terjadi ketika selera lidah teriritasi oleh makanan. Rangsangan yang dihasilkan ditransmisikan sepanjang saraf sensorik ke medula oblongata, tempat pusat air liur berada, dari sana ia dibawa melalui saraf motorik ke kelenjar ludah, menyebabkan sekresinya. Pusat saraf refleks tanpa syarat terletak di berbagai bagian otak dan sumsum tulang belakang. Untuk implementasinya, partisipasi korteks serebral tidak diperlukan. Atas dasar refleks tanpa syarat, pengaturan dan koordinasi aktivitas berbagai organ dan sistem dilakukan, dan keberadaan organisme didukung.

Namun, dengan bantuan refleks tanpa syarat, tubuh tidak dapat beradaptasi dengan perubahan kondisi lingkungan. Pelestarian fungsi vital dan adaptasi terhadap kondisi lingkungan dilakukan melalui pembentukan refleks terkondisi di korteks serebral.

Refleks yang terkondisi. Ini adalah refleks yang dikembangkan selama kehidupan seseorang, berkat pembentukan koneksi saraf sementara di bagian yang lebih tinggi dari sistem saraf pusat (korteks serebral).

Untuk pembentukan refleks terkondisi, diperlukan kondisi berikut: 1) adanya dua rangsangan - acuh tak acuh, yaitu. yang ingin mereka jadikan terkondisi, dan tidak terkondisi, menyebabkan beberapa aktivitas tubuh, misalnya keluarnya air liur (makanan); 2) stimulus acuh tak acuh (cahaya, suara, dll.) harus mendahului stimulus tanpa syarat (misalnya, Anda harus memberi cahaya terlebih dahulu, dan dua detik kemudian makanan); 3) stimulus yang tidak terkondisi harus lebih kuat dari yang terkondisi (untuk anjing yang cukup makan dengan rangsangan pusat makanan yang rendah, bel tidak akan menjadi stimulus makanan yang terkondisi); 4) tidak adanya rangsangan asing yang mengganggu; 5) keadaan korteks yang kuat.

Mekanisme terbentuknya sambungan sementara. Menurut ide I.P. Pavlov, di bawah pengaruh stimulus tak terkondisi (makanan) dan karena eksitasi pusat makanan di korteks dan pusat air liur di medula oblongata, terjadi reaksi air liur. Saat terkena stimulus visual, fokus eksitasi muncul di area visual korteks. Ketika aksi rangsangan terkondisi dan tidak terkondisi bertepatan pada waktunya, hubungan sementara terbentuk antara pusat makanan dan pusat visual di korteks.

Ketika refleks terkondisi berkembang, eksitasi yang terjadi di pusat penglihatan di bawah aksi stimulus cahaya menyebar ke pusat makanan, dan dari pusat makanan melalui jalur aferen dikirim ke pusat air liur dan terjadi reaksi air liur.

Busur refleks dari refleks terkondisi berisi bagian-bagian berikut: reseptor yang merespons stimulus terkondisi; saraf sensorik dan jalur menaik yang sesuai dengan formasi subkortikal; area korteks yang merasakan stimulus terkondisi (misalnya, pusat visual); bagian korteks yang berhubungan dengan pusat refleks tanpa syarat (pusat makanan); saraf motorik; badan kerja

Penghambatan refleks terkondisi. Refleks yang terkondisi tidak hanya berkembang, tetapi juga hilang atau melemah ketika kondisi kehidupan berubah akibat penghambatan. AKU P. Pavlov membedakan dua jenis penghambatan refleks terkondisi: tidak terkondisi (eksternal) dan terkondisi (internal). Penghambatan tanpa syarat terjadi sebagai akibat dari aksi stimulus baru dengan kekuatan yang cukup. Dalam hal ini, fokus eksitasi baru muncul di korteks serebral, yang menyebabkan terhambatnya fokus eksitasi yang ada. Misalnya, seorang karyawan telah mengembangkan refleks terkondisi pada seekor anjing terhadap cahaya bola lampu dan ingin menunjukkannya di sebuah kuliah. Eksperimen gagal - tidak ada refleks. Kebisingan penonton yang ramai, sinyal baru mematikan aktivitas refleks terkondisi / Penghambatan terkondisi ada empat jenis: 1) kepunahan; 2) diferensiasi; 3) penundaan; 4) rem bersyarat.

Penghambatan kepunahan terjadi ketika stimulus terkondisi tidak diperkuat oleh stimulus tak terkondisi beberapa kali (lampu dinyalakan, dan tidak diperkuat dengan makanan).

Penghambatan diferensial terjadi jika satu stimulus sinyal, misalnya nada “C”, diperkuat oleh stimulus tak terkondisi, dan nada “S” tidak diperkuat. Setelah beberapa kali pengulangan, nada “lakukan” akan menimbulkan refleks terkondisi positif, dan nada “garam” akan menimbulkan refleks penghambatan.

Penghambatan tertunda terjadi ketika stimulus terkondisi diperkuat oleh stimulus tidak terkondisi setelah waktu tertentu. Misalnya, mereka menyalakan lampu dan memperkuat makanan hanya setelah 3 menit. Pemisahan air liur setelah penghambatan tertunda terjadi dimulai pada akhir menit ketiga.

Penghambatan terkondisi terjadi ketika beberapa stimulus acuh tak acuh ditambahkan ke stimulus terkondisi dimana refleks terkondisi telah dikembangkan, dan stimulus kompleks baru ini tidak diperkuat.

Ciri-ciri aktivitas saraf manusia yang lebih tinggi. Perilaku hewan apa pun lebih sederhana daripada perilaku manusia. Ciri-ciri aktivitas saraf manusia yang lebih tinggi adalah aktivitas mental, kesadaran, ucapan, dan kemampuan berpikir logis abstrak yang sangat berkembang. Aktivitas saraf manusia yang lebih tinggi terbentuk secara historis dalam proses kerja dan kebutuhan, komunikasi. Berdasarkan ciri-ciri aktivitas saraf yang lebih tinggi pada manusia dan hewan, I.P. Pavlov mengembangkan doktrin sistem sinyal pertama dan kedua. Hewan dan manusia menerima sinyal dari dunia luar melalui organ indera yang bersangkutan. Persepsi dunia sekitar, terkait dengan analisis dan sintesis sinyal langsung yang berasal dari reseptor visual, pendengaran, penciuman dan lainnya, yang merupakan sistem sinyal pertama. Sistem persinyalan kedua muncul dan berkembang pada manusia sehubungan dengan munculnya ucapan. Itu tidak ada pada hewan. Arti sinyal suatu kata dikaitkan bukan dengan kombinasi bunyi sederhana, tetapi dengan kandungan semantiknya. Sistem persinyalan pertama dan kedua berada dalam interaksi dan keterkaitan yang erat pada manusia, karena eksitasi sistem persinyalan pertama ditransmisikan ke sistem persinyalan kedua.

Emosi. Emosi adalah reaksi hewan dan manusia terhadap pengaruh rangsangan eksternal dan internal yang mempunyai warna subjektif yang nyata dan mencakup semua jenis kepekaan. Ada emosi positif: gembira, senang, senang, dan emosi negatif: sedih, sedih, tidak senang. Berbagai jenis emosi disertai dengan berbagai perubahan fisiologis dan manifestasi mental dalam tubuh. Misalnya, saat sedih, malu, dan takut, tonus otot rangka menurun. Kesedihan ditandai dengan vasospasme, ketakutan ditandai dengan relaksasi otot polos. Kemarahan dan kegembiraan disertai dengan peningkatan tonus otot rangka; dengan kegembiraan, pembuluh darah juga melebar; dengan kemarahan, koordinasi gerakan terganggu, dan kadar gula dalam darah meningkat. Gairah emosional mengerahkan seluruh cadangan tubuh.

Dalam proses evolusi, emosi dibentuk sebagai mekanisme koping. Emosi positif memainkan peran besar dalam kehidupan seseorang. Mereka penting untuk menjaga kesehatan dan kinerja manusia.

Penyimpanan. Akumulasi, penyimpanan, dan pemrosesan informasi adalah properti terpenting dari sistem saraf. Ada dua jenis memori: jangka pendek dan jangka panjang. Memori jangka pendek didasarkan pada sirkulasi impuls saraf di sepanjang sirkuit saraf tertutup. Basis material dari memori jangka panjang adalah berbagai perubahan struktural pada sirkuit neuron yang disebabkan oleh proses eksitasi elektrokimia. Saat ini telah ditemukan peptida yang diproduksi oleh sel saraf dan mempengaruhi proses memori. Neuron korteks serebral, formasi retikuler batang otak, dan daerah hipotalamus terlibat dalam pembentukan memori. Memori visual, pendengaran, sentuhan, motorik, dan campuran dibedakan tergantung pada penganalisis mana yang memainkan peran utama dalam proses ini.

Tidur dan terjaga. Pergantian tidur dan terjaga merupakan kondisi penting dalam kehidupan manusia. Otak tetap terjaga oleh impuls dari reseptor. Saat terjaga, seseorang aktif berinteraksi dengan lingkungan luar. Ketika aliran impuls ke otak berhenti atau sangat terbatas, tidur berkembang. Selama tidur, aktivitas fisiologis tubuh berubah: otot rileks, sensitivitas kulit, penglihatan, pendengaran, dan penciuman menurun. Refleks yang terkondisi terhambat, pernapasan menjadi jarang, metabolisme, tekanan darah, dan detak jantung menurun.

Menurut electroencephalography (EEG), dalam tidur seseorang terjadi pergantian dua fase utama tidur: fase tidur gelombang lambat - periode tidur nyenyak, di mana aktivitas lambat (gelombang delta) dapat terekam pada EEG , dan fase tidur paradoks, atau gelombang cepat, di mana EEG mencatat karakteristik ritme keadaan terjaga. Pada fase ini, gerakan mata yang cepat diamati, denyut nadi dan laju pernapasan meningkat; seseorang bermimpi. Fase ini terjadi kira-kira setiap 80-90 menit, durasinya rata-rata 20 menit.

Tidur merupakan alat pelindung tubuh, melindunginya dari iritasi berlebihan dan memungkinkan pemulihan efisiensi. Selama tidur, bagian otak yang lebih tinggi memproses informasi yang diterima selama periode terjaga. Menurut teori retikuler tentang tidur dan terjaga, permulaan tidur dikaitkan dengan penghambatan pengaruh menaik dari formasi retikuler, yang mengaktifkan bagian otak yang lebih tinggi. Mediator serotonin dan norepinefrin berperan penting dalam pengaturan siklus tidur-bangun.

Sistem fungsional tindakan perilaku.Sistem fungsional sebagai bentukan integratif otak. Model struktur perilaku yang paling maju dituangkan dalam konsep sistem fungsional oleh P.K. Anohina. Sistem fungsional– ini adalah unit aktivitas integratif tubuh yang melakukan keterlibatan selektif dan integrasi struktur dan proses yang bertujuan untuk melakukan tindakan perilaku atau fungsi tubuh.

Sistem fungsionalnya bersifat dinamis, mampu melakukan restrukturisasi, dan secara selektif melibatkan struktur otak untuk melakukan reaksi perilaku. Ada dua jenis sistem fungsional tubuh: 1. Sistem fungsional regulasi tingkat homeostatis memastikan keteguhan konstanta lingkungan internal tubuh (suhu tubuh, tekanan darah, dll.); 2. Sistem fungsional tingkat regulasi perilaku memastikan adaptasi tubuh melalui perubahan perilaku.

Tahapan suatu tindakan perilaku. Menurut gagasan P.K. Anokhin, arsitektur fisiologis suatu tindakan perilaku dibangun dari tahapan-tahapan yang berurutan: sintesis aferen, pengambilan keputusan, akseptor hasil tindakan, sintesis eferen (program tindakan), pembentukan tindakan itu sendiri, dan evaluasi hasil yang dicapai.

Sintesis aferen terdiri dari pemrosesan dan perbandingan semua informasi yang digunakan oleh tubuh untuk mengambil keputusan dan membentuk perilaku adaptif yang paling memadai. Eksitasi pada sistem saraf pusat yang disebabkan oleh stimulus eksternal tidak bekerja sendiri-sendiri. Ia berinteraksi dengan eksitasi aferen lain yang memiliki arti fungsional berbeda. Otak mensintesis semua sinyal yang datang melalui berbagai saluran. Dan hanya sebagai hasilnya, kondisi tercipta untuk penerapan perilaku yang bertujuan. Pada gilirannya, sintesis aferen ditentukan oleh pengaruh beberapa faktor: gairah motivasi, aferentasi lingkungan, memori dan aferentasi pemicu.

Gairah motivasi muncul di sistem saraf pusat dengan munculnya segala kebutuhan pada manusia dan hewan; bersifat dominan, yaitu. menekan motivasi lain dan mengarahkan perilaku tubuh untuk mencapai hasil adaptif yang bermanfaat. Dasar dari motivasi dominan adalah mekanisme dominasi A.A. Ukhtomsky.

Aferentasi situasional mewakili integrasi eksitasi di bawah pengaruh lingkungan pada organisme. Hal ini dapat mendorong atau sebaliknya menghambat pelaksanaan motivasi. Misalnya rasa lapar yang timbul di rumah menimbulkan tindakan yang bertujuan untuk memuaskannya, namun jika rasa lapar tersebut timbul pada saat perkuliahan, maka reaksi perilaku yang berkaitan dengan pemuasan kebutuhan tersebut tidak terjadi.

Memicu aferentasi dikaitkan dengan tindakan suatu sinyal, yang merupakan stimulus langsung untuk memicu reaksi perilaku tertentu. Reaksi yang memadai hanya dapat terjadi melalui interaksi situasional dan memicu aferentasi yang menciptakan integrasi pra-pemicuan proses saraf.

Penggunaan perangkat memori terjadi ketika informasi yang masuk dievaluasi dengan membandingkan dengan jejak ingatan yang berkaitan dengan motivasi dominan yang diberikan. Penyelesaian tahap sintesis aferen disertai dengan transisi ke tahap pengambilan keputusan.

Dalam pengambilan keputusan memahami keterlibatan selektif dari kompleks neuron, yang memastikan munculnya reaksi tunggal yang ditujukan untuk memenuhi kebutuhan dominan. Tubuh mempunyai banyak derajat kebebasan dalam memilih responsnya. Saat membuat keputusan, satu reaksi perilaku dipilih, semua derajat kebebasan lainnya dihambat. Tahap pengambilan keputusan dilaksanakan melalui tahap pembentukan akseptor hasil tindakan.

Penerima hasil tindakan – ini adalah model saraf dari hasil yang diharapkan. Ini terbentuk di korteks serebral dan struktur subkortikal karena keterlibatan dalam aktivitas formasi saraf dan sinaptik, yang menentukan arsitektur distribusi rangsangan. Kegembiraan, begitu berada di jaringan interneuron dengan koneksi cincin, dapat bersirkulasi di dalamnya untuk waktu yang lama, memastikan tertahannya tujuan perilaku.

Kemudian berkembang tahap program aksi (sintesis eferen). Pada tahap ini terjadi integrasi gairah somatik dan vegetatif ke dalam tindakan perilaku holistik. Tahap ini ditandai dengan kenyataan bahwa tindakan telah terbentuk sebagai proses sentral, namun secara eksternal tidak diwujudkan.

Tahap pembentukan hasil tindakan ditandai dengan implementasi program perilaku. Eksitasi eferen mencapai aktuator dan aksi dilakukan. Berkat akseptor hasil tindakan, di mana tujuan dan metode perilaku diprogram, tubuh dapat membandingkannya dengan informasi aferen tentang hasil dan parameter tindakan yang dilakukan.

Jika sinyal tentang tindakan yang telah selesai sepenuhnya sesuai dengan informasi terprogram yang terkandung dalam akseptor hasil tindakan, maka perilaku pencarian berakhir, kebutuhan terpenuhi, orang dan hewan menjadi tenang. Dalam hal hasil suatu tindakan tidak sesuai dengan akseptor tindakan dan terjadi ketidaksesuaian, maka sintesis aferen dibangun kembali, akseptor baru hasil tindakan dibuat, dan program tindakan baru dibangun. . Hal ini terjadi sampai hasil dari perilaku tersebut bertepatan dengan akseptor tindakan yang baru. Kemudian tindakan perilaku berakhir.

10.01.2024

anjing pesek

Yang paling menarik:

Resep casserole keju cottage dalam oven seperti di taman kanak-kanak langkah demi langkah

Memanggang dengan dedak untuk menurunkan berat badan Memanggang dengan resep dedak tanpa gula

Salad diet yang sangat lezat