> >

Эдвард де Боно - ойлаудың алты фигурасы. Эдвард де Боно алты ойлау қалпағы Қара қалпақ ойлау: негативтілікке бой алдыру

Мұнда сіз онлайн Эдвард де Боно - Ойлаудың алты фигурасы - кітаптың толық нұсқасын (толық) тегін оқи аласыз. Жанр: Психология, Питер баспасы, 2010 жыл. Мұнда сіз толық нұсқасын (барлық мәтінді) онлайн режимінде тіркеусіз және SMSсіз веб-сайтта (LibKing) оқи аласыз немесе түйіндемені, кіріспе сөзді (аннотацияны), сипаттаманы және шолуды (түсініктемелерді) оқи аласыз. жұмыс туралы.

Эдвард де Боно - «Ойлаудың алты фигурасы» қысқаша мазмұны

Ойлаудың алты фигурасы - сипаттамасы және қысқаша мазмұны, авторы Эдвард де Боно, электронды кітапхана веб-сайтында онлайн тегін оқыңыз

Эдвард де Боно – шығармашылық ойлау саласындағы жетекші тұлға және ғылым ретінде ойлаудың ұстазы. Мыңдаған адамдар компьютерлер үшін бағдарламалық жасақтаманы жасайды, ал Эдвард де Боно адам миына арналған бағдарламалық жасақтаманы жасайды.

Адам миы өзін-өзі ұйымдастыратын ақпараттық жүйе ретінде жұмыс істейтінін түсініп, ол «бүйірлік ойлау» тұжырымдамасы мен құралдарын жасады. Ол сонымен қатар «параллельді ойлау» және «Алты ойлау қалпақ» әдісін ойлап тапқан. Оның ойлау және қабылдау құралдары – CoRT және DATT – бизнесте кеңінен қолданылады.

Эдвард де Бононың конструктивті ойлау жөніндегі нұсқауларын көптеген жетекші корпорациялар, соның ішінде IBM, Microsoft, Prudental, BT (Ұлыбритания), NTT (Жапония), Nokia (Финляндия) және Siemens (Германия) пайдаланды. Австралияның ұлттық крикет командасы осы әдісті қолданып, тарихтағы ең табысты команда болды.

Оңтүстік Африкадан келген ғалымдар тобы доктор де Бононы адамзатқа ең үлкен ықпал еткен 250 адамның тізіміне енгізді. Австралияның ең ірі іскерлік журналы оның есімін «жиырма тірі көрегендердің» тізіміне енгізді. Жетекші консалтингтік компаниялардың бірі de Bono қазіргі заманғы ең ықпалды 50 ойшылдың қатарына енді.

Алғы сөз.................................................. ....... ...........................6

Кіріспе.................................................. ....... ...................................9

1. Мақсат. Пішін: үшбұрыш.......................................13

2. Дәлдік. Пішін: шеңбер.................................................. .... ......37

3. Көзқарас. Пішін: шаршы.................................49

4. Қызығушылық. Сурет: жүрек.................................................. .... ...67

5. Мән. Сурет: гауһар..................................81

6. Нәтиже. Пішін: төртбұрыш.................................97

Қорытынды.................................................. .........................106

«Шындық макарон» ................................................... ...... ...................107


Зейін адам ойлауының маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Бірақ, өкінішке орай, біз бұл туралы жиі ойлай бермейміз. Біз зейінді соңғы факт ретінде қабылдаймыз. Көбінесе әдеттен тыс нәрсеге назар аударылады. Егер сіз жолда жатқан адамды көрсеңіз, сіздің назарыңыз оған аударылады. Егер сіз күлкілі ашық қызғылт итті көрсеңіз, ол сіздің назарыңызды аударып, жанашырлығыңызды оятады. Бұл біздің назарымыздың әлсіздігі. Ол әдеттен тыс нәрсеге байланған. Бірақ біз таныс нәрселерге қаншалықты көңіл бөлеміз?


Қабылдау – біздің ойлауымыздың тағы бір құрамдас бөлігі. Гарвардтағы Дэвид Перкинстің зерттеулері ойлау қателерінің 90% қабылдау қателерінің нәтижесі екенін көрсетті. Бірде-бір логикалық тізбекті белгілі бір адамды қабылдауда қателерсіз құру мүмкін емес. Годель теоремасы шын мәнінде мұндай бірде-бір тізбек философтың негізгі ұстанымының дәлелі бола алмайтынын көрсетеді, өйткені ол жеке қабылдауға негізделген. Зейін, өз кезегінде, қабылдаудың құрамдас бөлігі болып табылады. Объектіге назар аудармай, біз оның тек таныс жақтарын көреміз.


НАЗАР АУДАРУ ҮШІН

Сіздің назарыңызды бақылау мүмкін бе? Ерекше бір нәрсенің назарын оятуын күтудің қажеті жоқ, біз оны фигураның немесе жақтаудың немесе кадрдың көмегімен белгілі бір түрде шоғырландыра аламыз.

Біз оңтүстікке немесе солтүстікке қарайтын болсақ, біз таңдаған фигура арқылы назарымызды аудара аламыз. Бұл кітап осы туралы. Алты фигура - бұл сіз қарауға болатын алты терезе. Содан кейін біз көргенімізді бағалаймыз, ал бағалау біз қараған терезеге тікелей байланысты.

Бұл тұрғыда біз бәрін өзімізге қажет етіп көре аламыз. Біз құндылық терезесі арқылы қараймыз. Немесе қызығушылық терезесі. Немесе дәлдік терезесі. Алты кадрдың әрқайсысы назар аудару үшін қызмет етеді.


АҚПАРАТ

Бізді жан-жақтан ақпарат қоршап жатыр. Және оны табудан оңай ештеңе жоқ (мысалы, Интернетте). Бірақ ақпараттың өзі құнды емес. Біз үшін шынымен маңызды ақпаратты қалай оқшаулайтынымыз маңызды. Бізге ұсынылған барлық нәрселердің ең құндысын қалай «алуға» болады? Бұл сізге назар аудару керек нәрсе.

«Ойлаудың алты фигурасы» әдісі ақпарат ағынынан нақты не қажет екенін оқшаулаудың жолын ұсынады. Сондықтан алты цифрдың өзі алынған ақпараттан маңызды емес.

Ұсынылған әдіс өте оңай. Бірақ оны тиімді пайдалану үшін бәрін өлшеп, тәртіпке салу керек. Егер сіз осылай жасауға бел бусаңыз, таныс нәрселер жақсырақ қабылданатынына сенуіңіз керек.

Дұрыс ойлаудың басты жауы – шатасу.

Өкінішке орай, адамның миы неғұрлым белсенді болса, оның басындағы шатасу ықтималдығы соғұрлым жоғары болады. Барлық дұрыс ойлаудың мақсаты – қабылдаудың анықтығы. Бірақ түсініктіліктің пайдасы жоқ, егер ол жалпы нәрселерді елемеу есебінен болса. Жағдайдың бір кішкентай «компонентін» білу жақсы емес, тіпті қауіпті. Айқындық пен жан-жақтылық арасында айырбас бар.

Шатастырудың негізгі себебі - бәрін бірден жасауға ұмтылу. Барлығын бірден жасауға тырысқанда, оның кейбіреулері жақсы болып шығады, бірақ басқа бөлігін бастауға әрең үлгереміз (бұл мәселеге әйгілі «Ойланатын алты қалпақ»1 кітабы арналған). Жалпы, егер біз бәрін бір уақытта жасауға тырысатын болсақ, онда әрбір тапсырма біз үшін теріс және сыни толқынмен аяқталады (және, өкінішке орай, бұл тәсіл жиі қолданылады). Бірақ егер тақырыпты толық және жан-жақты зерттеу және конструктивті қарым-қатынас қажет болса, мысалы, маңызды экономикалық жиналыстарда, ұсынылған «Ойлаудың алты фигурасы» әдісін пайдалану мұның мүмкін екендігіне кепілдік береді.

Біз ақпарат ғасырында өмір сүріп жатырмыз. Біз үнемі әртүрлі ақпаратпен бомбаланамыз және біз оған оңай қол жеткізе аламыз (және қажет болғаннан да оңайырақ). Біз ақпаратқа қалай қараймыз?

Мысалы, егер сізде жауап қажет нақты сұрақ болса, сіз дұрыс жерге барып, оны аласыз. Сонымен, Лондоннан Парижге кешкі алтыдан кейін ұшатын ұшақтың рейс нөмірін әуежайда кестеге қарап тексеруге болады немесе туроператордан сұрауға болады. Бірақ сіз әлі де ойланатын нәрсе бар - рейс пен әуежайды таңдау (қазіргі уақытта Хитроу әуежайына дейін кептеліс тым ұзақ).

Егер біз тек қажетті ақпаратпен айналыссақ, өмір қарапайым, бірақ қызықсыз және шектеулі болар еді. Бірақ біз барлық жерден: теледидардан, радиодан, газеттерден, журналдардан және басқа да ақпарат құралдарынан келетін ақпаратқа жауап береміз. Біз оған қалай қараймыз?

Ақпаратты бағалаудың көптеген критерийлері бар - дәлдік, біржақтылық, қызығушылық, өзектілік, құндылық. Бұл аспектілердің барлығын бір уақытта бағалауға болады. Бірақ біз оларды да ажырата аламыз - шатастырмау және біз үшін құнды ақпараттың барлық ықтимал аспектілері ашық екеніне көз жеткізу үшін. «Ойлаудың алты фигурасы» әдісі осылай үйретеді. Біз ақпарат аспектілерін дәйекті түрде зерттейміз: оның қаншалықты дәлдігі, қаншалықты объективті екендігі және т.б. Бұл жүйелілік осы кітапта сипатталған.

Сіз пішіндерді пайдалануды әдетке айналдыра аласыз. Сіз әртүрлі пішіндерге назар аударуды үйрене аласыз. Сіз белгілі бір пішінді пайдалана аласыз

басқа біреумен бір уақытта: «Бұған шаршы жақтау арқылы қарауға тырысыңыз. Сен не көріп тұрсың?» Пішіндерді талқылауда қолдануға болады және бір сәтте бәрі бірдей кадр арқылы қарап жатқанын байқайсыз.

Мысалы, сіз біреуден бақшаға шығуды сұрайсыз, содан кейін ол жерде кездесетін түстерді атаңыз. Адамның негізгілерін есте сақтау оңайырақ: қызыл - раушан гүлдерінде, сары - нарцистелерде және т.б. Көптеген адамдар азырақ байқалатындарға тіпті назар аудармайды. Бірақ егер сіз сол адамнан көк, қызыл, сары түстерді табу үшін бақшаға шығуды сұрасаңыз, назар аударылады.

Сізде ойлаудың барлық түрлері болған кезде, миыңыз әртүрлі аспектілерді бөліп көрсетуге дайын, «ұшталған». Ақпараттың дұрыстығына назар аударуға болады; ақпаратта көрсетілген автордың көзқарасына назар аударуға болады; оның қызықты екеніне назар аударуға болады. Әрбір фигура миды әртүрлі критерийлер бойынша ақпаратты бағалауға дайындайды. Барлығымыз нені көруге дайын екенімізді көреміз.

Осы кітапта сипатталған алты фигура ақпаратты қабылдаудың және өңдеудің оңай жолын білдіреді.

Ойлаудың алты фигурасын пайдаланған кезде сіз күтпеген нәтижелерге қол жеткізесіз. Ұсынылған әдіс талқылауды қиындатып, ұзартатын сияқты көрінуі мүмкін, бірақ іс жүзінде оны пайдалану кездесу уақытын төрттен, тіпті үштен біріне қысқартады. Сонымен қатар, «Ойлаудың алты фигурасы» ақпаратты өңдеуді айтарлықтай жеңілдетеді және оны мүлдем қиындатпайды. Тізбектелген орындау адам бірден бәрін жасауға тырысатын және маңызды нәрсені ұмытып қалды ма деп еріксіз таңданатын түріне қарағанда оңайырақ.

Осы кітаптың тарауларын оқығанда, жадыңыздан таныс фигураларды жоғалтпаңыз, бұл ақпаратты өңдеудің бастамасы болады. Біз сізді басқа кадрдың орнына бір кадрға назар аударуға шақырамыз. Кейіннен бұл сіздің саналы таңдауыңызға айналады.

Сонымен, ақпаратты талдаудың әртүрлі тәсілдерін бөліп көрсету және оларды таңбалар түрінде көрсету арқылы біз ойлау процесін бақылауға алдық. Енді сіз сырттағы нәрселерге алаңдамай, назарыңызды саналы түрде бағыттай аласыз.

Ақпаратты қабылдау – ойлаудың ең маңызды бөлігі. Мұны қалай жасау өте маңызды.

Э.де Боно. Ойлаудың алты фигурасы.

Санкт-Петербург: Петр, 2010. - 112 б.: ауру. - («Өз психологың» сериясы).

ISBN 978-5-49807-396-5

Эдвард де Боно – когнитивтік психология саласындағы белгілі маман, медицина және философия ғылымдарының докторы, Оксфорд, Лондон, Кембридж және Гарвард университеттерінің оқытушысы. Оны «ойлау туралы ойлаудың әкесі» деп атайды. Ол 70-тен астам кітап жазды, 40 тілге аударылды. Де Боно әдістері мыңдаған мектептерде оқытылады және көптеген елдерде олар міндетті курс болып табылады. Ғалым жасаған ойлау құралдарын IBM, Apple Computers, Nokia, Bank of America, Procter & Gamble және басқа да көптеген компаниялар пайдаланады.

Бұл кітап кез келген адамға ақпараттың толып кетуін жеңуге көмектеседі. Қажетті ақпаратты сүзгіден өткізу, дұрыс бағалау және ассимиляциялау - 21 ғасырда қажет және маңызды. Алты кадр, алты фигура – ​​ақпаратпен жұмыс істеуге арналған алты бірегей құрал сияқты. Қысқа, нақты және өте тиімді!

ҚБҚ 88,351 ӘОЖ 159,955

Жариялау құқығы Ebury Press-пен келісім бойынша алынды.

Барлық құқықтар сақталған. Бұл кітаптың ешбір бөлігін кез келген нысанда көшіруге болмайды

авторлық құқық иелерінің жазбаша рұқсатынсыз кез келген нысанда.

© McOuaig Group Inc. 2008

ISBN 978-0-09-192419-5 (ағылшынша) © Орыс тіліне аудармасы «Лидер» ЖШС, 2010 ж.

ISBN 978-5-49807-396-5 © Орыс тіліндегі басылым, дизайн

Ойлаудың алты фигурасы - толық нұсқасын онлайн тегін оқыңыз (барлық мәтін)

МАҚСАТ. Пішін: үшбұрыш

Үшбұрыштардың үш төбесі бар. Көлденең ұзартылған үшбұрыш белгілі бір бағытты көрсететін көрсеткіні көрсете алады. Бұл бағыт – мақсат. Үшбұрышты жақтаудың көмегімен біз ақпаратты іздеуде нәтижеге ұмтыламыз.

Біз үнемі ақпараттың қоршауында боламыз. Көбінесе бізге ақпараттық мақсат қажет емес. Бірақ кейде біз үшін іздеудің соңғы мақсаты маңызды. Және бұл мақсатқа қатысты нақты түсінік болуы өте пайдалы.

БАҚЫЛАУ

Сіз таңғы асқа бірдеңе сатып алу үшін көшеде супермаркетке қарай келе жатырсыз. Бұл сіздің айқын мақсатыңыз. Сосын төңкеріліп ілінген елтаңбаны байқайсың. Ол сіздің назарыңызды аударады. Сіз таңдайсыз: бұл немқұрайлылықтың нәтижесі ме, әлде эмблеманы байқатудың жақсы тәсілі ме? - Ақыр соңында, сен оған шынымен көңіл бөлдің.

Сіз тек күлгін түсті киімдерді көрсететін дүкен терезесін байқайсыз. Бұл дизайнерлер ойлағандай, сіздің назарыңызды аударды.

Бір нәрсе біздің назарымызды аударады, біз оны көреміз, байқаймыз.

Біз назарымызды бір нәрсеге аударғанша күте аламыз, бірақ біз өз назарымызды басқара аламыз. Екінші нұсқа, соншалықты қиын емес: сіз өз бетіңізше назарыңызды аудара аласыз және сонымен бірге жарқын нәрсені байқауға ашық бола аласыз.

Зейінді басқару - бұл біздің ерік-жігерімізбен жасайтын нәрсе. Назарыңызды бір нәрсеге жарық түсіргендей аударыңыз.

Супермаркетке бара жатып, сіз өзіңізге мақсат қоя аласыз - шағын дүкендердің қандай түске боялғанын байқау. Бірақ мұның логикасы бар ма? Мүмкін барлық темекі дүкендерінің түсі бірдей шығар? Мүмкін бұл көңіл аударатын түс шығар? Әлде әрбір жеке дүкен иесінің көркем шешімі ме? Қай түс көбірек назар аударады? Немесе ақпаратты есте сақтауды жақсартатын түстер бар ма?

Немесе назарыңызды өтіп бара жатқан адамдардың аяқ киіміне аударуға болады. Бұл өте ыңғайлы болып көрінетін аяқ киіммен күні бойы серуендеуге бола ма? Аяқ киім иесінің ықтимал мәртебесі мен кірісін көрсете ме? Аяқ киімнің жылтыратылған немесе жылтыратылғанына назар аударуға болады. Мұндай кішкентай нәрсе адамның жалпы қабылдауына әсер ете ме?

Назарыңызды бір нәрсеге аударуды ұйғарған бойда сіз бірден әртүрлі сұрақтар қойып, ойға шомыла бастайсыз. Сондықтан сіз кейбір жалпылауларды іздейсіз. Немесе сіз басқа жолмен қарауға болады - бұл ережелерден ерекшеліктер.


Қашан және не нәрсеге назар аударғыңыз келетіні толығымен сізге байланысты. Бірақ сіз өзіңізге не нәрсеге назар аударғыңыз келетінін анық және анық айта білуіңіз керек. Егер сіз өзіңіз назар аударатын нысанды таңдай алсаңыз, онда сіз айналаңыздағы әлемнен сізге арнайы дайындалған және ұсынылған ақпаратты емес, сізді қызықтыратын ақпаратты аласыз.


УАҚЫТТЫ ЖЕТКІЗУ ЖӘНЕ АЛДЫНДАУ

Көбінесе біз уақытты өткізу немесе бір нәрседен бас тарту үшін ақпаратты аламыз. Мысалы, біз таңғы ас кезінде газет оқимыз, өйткені біз жалғыз тамақтанамыз немесе ешкіммен диалогқа барғымыз келмейтіндіктен.

Немесе дәрiгерде күтiп отырып газет оқимыз. Жай ғана, өйткені басқа ештеңе жоқ. Біз әуе рейстері кезінде журналдарды оқимыз. Тағы да, өйткені басқа ештеңе жоқ. Біз ешнәрсе істегіміз келмейтіндіктен кешке теледидар көреміз.


ХАБАРЛАНДЫҚ

Ақпаратты ойын-сауық немесе уақытты өлтірудің тәсілі ретінде қабылдасаңыз да, оның айналаңыздағы әлемді білуге ​​арналған жаттығу екеніне келісесіз. Сіз не болып жатқанын білу үшін теледидар көресіз немесе газет оқисыз. Білім әңгімелесуге немесе пікірталасқа қатысуға және оларды бастауға мүмкіндік береді.

Мысалы, сіз саяхаттап жатырсыз, бірақ сіз келген күні әуежайда қызметкерлердің ереуіл болатыны туралы ақпарат алдыңыз. Айтпақшы, бұл менің басымнан бір рет болған. Сол сияқты, сіз барғыңыз келетін немесе баруды жоспарлап қойған елдің саяси күйзеліске ұшырағанын білуіңіз мүмкін.

Жалпы, әлемдегі жалпы жағдайды бақылау – біздің өміріміздің бір бөлігі. Өйткені ол бізге керек. Бірақ, өкінішке орай, сіз өзіңізге қажетті ақпаратты іздеуге көп уақыт жұмсай аласыз, өйткені бізді барлық жағынан қоршап тұрған ақпарат ағыны шынымен де орасан зор. Кім біледі, бәлкім, осы тақырыптағы телебағдарлама немесе «Осы аптада нені білу керек» атты газет мақаласы сізге іздеуге көмектесетін шығар.

Сайып келгенде, біз апта сайын көптеген сағаттарды өзімізге қажет, жеке өзімізге пайдалы ақпаратты іздеуге жұмсаймыз, сонымен қатар жалпы айналамызда не болып жатқанын білеміз.


ҚЫЗЫҚ

Сіз оқып жатқан нәрсеге қызығушылық танытуыңыз керек. Мысалы, сізді сыртқа алып шығу үшін үйінің қабырғасының бір бөлігін алып тастау үшін жұмысшыларды шақыруға мәжбүр болған семіз адамның оқиғасы қызықты болуы мүмкін. Немесе күйеуінің өзі айтқандай тоқсан бесте емес, небәрі алпыс бесте болғандықтан ажырасуға бел буған әйелдің оқиғасы сізді қызықтыруы мүмкін.

Бұл қызығушылық оқиғаның басын біліп, оның қалай аяқталатынын әрқашан білгіңіз келетіндігімен түсіндіріледі - бұл табиғи қызығушылықтан туындаған қызығушылық.


ЖАЛПЫ мүдде

Бірақ жалпы мүдде деп аталатын нәрсе бар және оның сіздің жеке мүддеңізге ешқандай қатысы жоқ. Мысалы, сіз оқыған мақалалардың бірінде әлемде әрбір төртінші әйел күйеуінен таяқ жейді деп жазылған. Сіз бұл туралы білдіңіз бе? Ал Ресейде күйеулер мен серіктестер жыл сайын 85 мың әйелді өлтіреді делінеді. Әрине, сіз бұған күмәндануыңыз мүмкін.

Немесе тағы бір мысал: мүмкін сізді Австралияда өздерінің жұмыртқаларын «жейтін» бақалар бар, ал бақалар олардың аузында дамитындығы қызықтыратын шығар.


Нақты қызығушылық

Егер сіз экономика саласында жұмыс істесеңіз, сізді қор нарығы қызықтырады. Ал экономиканың бүгіні мен болашағы туралы беделді сарапшылар мен саясаткерлердің пікірлері сізді қызықтыратын шығар.

Егер сіз өзіңіздің денсаулығыңызды бақылайтын болсаңыз, сізді осы тақырып бойынша аздаған ақпарат қызықтырады. Осылайша, финдер көп мөлшерде кофе ішу артриттің ерте басталуына әкеледі деп мәлімдейді. Ал басқа есепте сіз шайды көп ішу Альцгеймер ауруының даму қаупін қырық бес пайызға арттыратыны туралы ақпаратты таба аласыз. Бірақ мұндай ақпаратқа сену немесе сенбеу өз еркіңізде.

Егер сіз көлікке қызығушылық танытсаңыз, онда үнділік Tata компаниясының құны екі мың доллар тұратын жаңа үлгіні ұсынғаны сізді қызықтырады. Немесе сутегімен жұмыс істейтін жаңа гибридті көлік сізді қызықтыруы мүмкін.



Эдвард Де Бононың ойлау жүйесіХХ ғасырдың екінші жартысында құрылған және қамтиды революциялықбойынша көзқарастар құрылымойлау, сондай-ақ оның тиімділігін арттыру және адамның шығармашылық әлеуетін дамыту мүмкіндіктері. Жүйе ғылыми, білім беру және қолданбалы аспектілерді қамтиды.

Эдвард Де Боно - әйгілі психологЖәне жазушы, шығармашылық ойлаудың маманы. Де Боно 1933 жылы Мальтада дүниеге келген. Шығармашылық ойлау жүйесін жасаушы зерттеді медицина, психология, физиологияОксфорд, Кембридж, Гарвард университеттерінде оқуы мен жұмысы кезінде және т.б.

Ең арасында атақтыДе Бононың шығармалары - « Су логикасы", "Бүйірлік ойлау", "Өзіңізді ойлауға үйретіңіз", "Жаңа идеяның туылуы", "Байыпты шығармашылық ойлау", "Алты ойлау қалпақ", "Мен дұрыспын - сіз қателесесіз".

1969 жылы жарық көрді кілтЭдвард де Бононың кітабы » Ақыл-ой механизмі«, онда ол модель негізінде қабылдауды бағалаудың жаңа тәсілін ұсынды өзін-өзі ұйымдастыру ақпаратықұрылымдар. Бұл туралы әлемнің жетекші физиктерінің бірі, Нобель сыйлығының лауреаты Мюррей Гелл-Манн айтты. бұл кітап хаос теориясы, сызықты емес және өздігінен ұйымдастырылатын жүйелер бойынша жұмыстан он жыл бұрын болды..

Осы көзқарас негізінде Эдвард де Боно тұжырымдаманы жасады бүйірлік ойлауЖәне практикалық әдістероның қолданылуы. Дәстүрлі ойлау жетекші бағалау механизмі ретінде талдау, пайымдау және талқылаумен байланысты. Тұрақты әлемде бұл жеткілікті болды, өйткені типтік жағдайларды анықтай отырып, олар үшін стандартты шешімдерді әзірлеуге болады. Дегенмен, қазіргі заманда тез өзгеруӘлемде жаңа ойлауға үлкен қажеттілік бар - шығармашылық, сындарлы, жаңа идеялар мен даму жолдарын жасауға мүмкіндік береді. Эдвард де Боно ұсынған әдістер дәл осындай құралдар болып табылады жаңа ойлау.

Бұл әдістер бизнесте белсенді түрде қолданылады және енгізілді ең үлкенхалықаралық корпорациялар – IBM, Du Pont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT, Ericsson, Total, Siemens. Мыңдағандүние жүзіндегі мектептер де Боно әдістеріне негізделген оқыту бағдарламаларын қолданады (АҚШ, Канада, Австралия, Жаңа Зеландия, Ирландия, Ұлыбритания, Қытай, Үндістан, Оңтүстік Корея және басқа елдерде).

Де Боно білім беру әлі де оқушыға максималды білім мен фактілерді жүктеуге бағытталғанын, бірақ оны ойлауға үйретпейтінін айтады. Дәлірек айтсақ, негізінен сыни тұрғыдан ойлауға бағыттай отырып, біржақты ойлауға үйретеді. Сыни тұрғыдан ойлау қажет, бірақ басқа құралдарды меңгермей, адам тұзаққа түседі, ол мәселенің барлық аспектілерін объективті түрде қарастыра алмайды, жаңа идеялар тудырмайды, ойлаудың практикалық нәтижесіне назар аудара алмайды.

Де Боно ойлаудағы қабылдау процесінің маңыздылығын атап өтті. Мектепте адамдар қабылдаудан абстракциялауға дағдыланады - олар дайын кіріс ақпараты бар тапсырмаларды алады. Бірақ өмірде бәрі олай емес. Мұнда мәселенің шешімі толығымен мәселені бастапқы қабылдауға байланысты. Бұл байқау әсіресе тұлғааралық қарым-қатынаста құнды. Көп жағдайда пікірталасқа қатысушылардың әрқайсысы дұрыс, бірақ дәл өзінің ұстанымдарына, құндылықтарына, тәрбиесіне, біліміне және т.б. Осыны ескере отырып, сіз өзіңіздің қарсыласыңызды сендіруге емес, тараптардың шынайы мүдделерін қанағаттандыратын шығармашылық ұсыныстарды әзірлеуге мүмкіндік беретін тиімді өзара әрекеттесуге назар аударуыңыз керек.

Де Боно ежелгі грек философтары ұсынған логикалық принциптерге әлі де кең тараған назар қазіргі заманғы мәселелерді тиімді шешуге қабілетті емес екенін атап өтеді. Керісінше, ол өзінің су логикасын (дәстүрлі тастың орнына) ұсынады. Мысалы, қабылданған логикаға сәйкес мәлімдеме ақиқат немесе жалған болуы мүмкін. Ал су логикасы икемді - стақан сумен толық толтырылмауы мүмкін - «ол жартысы толы, ал жартысы бос». Су логикасы маңызды практикалық қолданбаларға ие болуы маңызды. Де Боно болашақ оның қолында деп санайды. Тас логикасының үстемдігі ғылым мен техниканың өркендеуіне әкелгенімен, адами қарым-қатынасты мүлде ілгерілетпегенін – осы уақытқа дейін келісе алмау, мәселеге кеңірек қарау салдарынан жанжалдар күш арқылы шешілетінін орынды атап өтеді.

Де Боно ұсынған ең қарапайым және тиімді ойлау әдістерінің бірін қарастырайық - Алты қалпақ. Бұл әдістің артықшылығы - оны екеуіне де қолдануға болады топ,осылайша жекеойлау, және сіз оны жарты сағатта үйрене аласыз. Жасыратыны жоқ, адам кез келген мәселе туралы ойлаған кезде «шексіздікті қабылдауға» тырысады - сонымен бірге ол жаңа идеяларды іздейді, олардың логикасын талдайды, эмоциялардан абстракциялауға тырысады, қорытынды жасайды және т.б. Бұл белгілі болды хаос, одан шын мәнінде құнды нәрсені алу өте қиын. Де Боно алтауын атап өтті негізгі түрлеріойлау, олардың әрқайсысын ол белгілі бір түсті қалпақпен белгіледі. Ол бұл түрлерді рефлексия процесінде дәйекті түрде қолдануды ұсынды - бас киімдерді шешу мен киюге ұқсастығы бойынша. Әрбір қалпақшаның сипаттамасы оны көрсетеді функционалдылық:

    Қызыл қалпақ. Эмоциялар. Түйсік, сезім және алдын ала ескертулер. Сезімге себеп айтудың қажеті жоқ. Мен бұған қалай қараймын?

    Сары қалпақ. Артықшылықтары. Неліктен мұны істеуге тұрарлық? Қандай пайдасы бар? Неліктен мұны істеуге болады? Неліктен бұл жұмыс істейді?

    Қара қалпақ. Абайлаңыз. Сот. Баға. Бұл рас па? Бұл жұмыс істей ме? Қандай кемшіліктері бар? Мұнда не болды?

    Жасыл қалпақ. Жасау. Әртүрлі идеялар. Жаңа идеялар. Ұсыныстар. Мүмкін болатын шешімдер мен әрекеттердің кейбірі қандай? Баламалар қандай?

    Ақ қалпақ. ақпарат. Сұрақтар. Бізде қандай ақпарат бар? Бізге қандай ақпарат керек?

    Көк қалпақ. Ойлауды ұйымдастыру. Ойлау туралы ойлау. Біз неге қол жеткіздік? Бұдан әрі не істеу керек?

Топтық жұмыста ең көп тараған үлгі сабақтың басында қалпақтардың ретін анықтау болып табылады. Шешілетін мәселеге байланысты реттілік анықталады. Содан кейін сессия басталады, оның барысында барлық қатысушылар бір уақытта «қалпақтарын киеді». біртүстер, белгілі бір реттілікке сәйкес және сәйкес режимде жұмыс істейді. Модератор көк қалпақ астында қалады және процесті бақылайды. Сессияның қорытындысы көк қалпақ астында шығарылады.

Әдістің артықшылықтарыАлты қалпақ (оларды табу үшін сары қалпақты пайдалану керек):

    Әдетте ой еңбегі қызықсыз және дерексіз болып көрінеді. Six Hats оны ойлауды басқарудың түрлі-түсті және қызықты әдісіне айналдыруға мүмкіндік береді;

    Түсті шляпалар - үйретуге және қолдануға оңай есте қалатын метафора;

    «Алты қалпақ» әдісін балабақшалардан бастап жиналыс бөлмесіне дейін кез келген күрделілік деңгейінде қолдануға болады;

    Жұмысты құрылымдау және нәтижесіз талқылауларды жою арқылы ойлау неғұрлым шоғырланған, сындарлы және өнімді болады;

    Шляпалар метафорасы - бұл жеке қалаулардан алшақтатып, ешкімді ренжітпей талқылауға және ойлауға оңай болатын рөлдік тілдің бір түрі;

    Бұл әдіс шатасуды болдырмайды, өйткені белгілі бір уақытта бүкіл топ ойлаудың бір түрін ғана пайдаланады;

    Әдіс жобадағы жұмыстың барлық құрамдас бөліктерінің - эмоциялардың, фактілердің, сынның, жаңа идеялардың маңыздылығын мойындайды және деструктивті факторларды болдырмай, қажетті уақытта жұмысқа қосады.

Әрине, кез келген әдіс сияқты, Эдвард Де Бононың ойлау жүйесі де меңгеру үшін уақыт пен шыдамдылықты қажет етеді: ережелерге сәйкес ойлау әдетін қалыптастыру қажет. Бірақ оның орнына тәжірибеші маман алады:

  • ойлаудың және соның нәтижесінде қабылданған шешімдердің тиімділігін арттыру;
  • ойлау үдерісінен ләззат алу.

Үшін шығармашылық ойлауын дамытуМен Де Боно кеңес береді:

  1. Клишелерден және қалыптасқан ойлау үлгілерінен аулақ болыңыз;
  2. Не рұқсат етілгенін сұраңыз;
  3. Балама нұсқаларды қорытындылау;
  4. Жаңа идеяларды алыңыз және не болатынын көріңіз;
  5. Басуға болатын жаңа кіру нүктелерін табыңыз.

Эдвард де Боно (1933, Мальта) – Әулие Эдвард колледжінде (Мальта) оқыды, одан кейін Мальта университетінде медицина мамандығы бойынша оқуды бастады.

Ол Оксфорд университетінің Крист-Черч колледжінде білімін жалғастырып, психология және физиология бойынша құрметті дәрежеге ие болды, сонымен қатар медицина ғылымының докторы дәрежесін алды. Кембридж университетінде тағы бір докторлық және Мальта университетінде клиникалық медицина бойынша докторлық дәреже алды. Әртүрлі уақытта Эдвард де Боно Оксфордта, Кембриджде, Лондон университетінде және Гарвардта оқытушылық қызметтер атқарды.

Доктор де Бононың ерекше үлесі – ол шығармашылықтың өзін-өзі ұйымдастырушы ақпараттық жүйелердің қажетті сипаттамаларының бірі екенін көрсетті. 1969 жылы оның мидың нейрондық желілері қабылдаудың негізі ретінде қызмет ететін асимметриялық үлгілерді қалай құрайтынын көрсететін «Ақылдың жұмыс істеу принципі» кітабы жарық көрді. Физика профессоры Мюррей Гелл-Маннның айтуынша, бұл кітап хаос теориясымен, сызықты емес және өздігінен ұйымдастырылатын жүйелермен байланысты математика саласынан он жыл алда болды.

Осы негізде Эдвард де Боно латеральды ойлаудың тұжырымдамасы мен құралдарын жасады. Доктор де Боно IBM, Du Pont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT (Жапония), Ericsson (Швеция), Total (Франция), Siemens AG компанияларымен жұмыс істеді.

Кітаптар (13)

Біз неге сонша ақымақпыз?

Эдвард де Боно – Оксфорд, Лондон, Кембридж және Гарвард университеттерінде сабақ берген медицина және философия докторы. Оны «ойлау туралы ойлаудың әкесі» деп атайды. Ол 67 кітап жазып, 37 тілге аударылған. Де Боно әдістері мыңдаған мектептерде оқытылады және көптеген елдерде олар міндетті курс болып табылады. Ғалымдар ашқан ойлау тәсілдерін IBM, Nokia, Bank of America және басқалары қолданады.

Бұл кітапты оқығаннан кейін сіз шығармашылық және сындарлы ойлауды үйренесіз. Сіз назарды саналы түрде бағыттауға мүмкіндік беретін CoRT бағдарламасымен танысып, «Алты қалпақ» әдісінің, «параллель» және «айналмалы» ойлаудың құпияларын ашасыз. Эдвард де Боно сізге, О'Генридің сөзімен айтқанда, «бірден мидың екі жарты шарын да, бас мишықты жүктеуге» көмектеседі.

Жаңа идеяның туылуы

Ғылыми-техникалық революция кезеңінде шығармашылық ойлау және оны тәрбиелеу мәселесінің өзектілігі арта түсуде. Бұл кітап шығармашылық үдерісті жеделдету әдістері мен ғылым мен техникадағы жаңа идеяларды тудыру жолдары туралы танымал эссе болып табылады.

Кітап жанды да бейнелі тілмен жазылған, ұлы ғалымдар мен өнертапқыштардың шығармашылық өмірінен мысалдар келтіре отырып, көркем суреттелген. Ол сонымен қатар бірқатар маңызды теориялық мәселелерге, атап айтқанда логикалық және интуитивті ойлаудың арақатынасы мәселесіне тоқталады.

Байыпты шығармашылық ойлау

Доктор Эдвард де Боно бүкіл әлемде шығармашылық ойлауды тікелей оқыту бойынша жетекші авторлардың бірі ретінде кеңінен танылды. Эдвард де Боно «қораптан тыс ойлау» тұжырымдамасын жасаушы. Бұл термин ағылшын тілінде ресми орын алды және Оксфорд ағылшын сөздігіне енгізілген.

Сонымен қатар, доктор де Боно «PRO» сөзінің авторы болып табылады, бұл арандатушылық идеяны алға тартуға арналған сигнал. Бүйірлік ойлау әдісі – формалды әдістерді қолдана отырып, шығармашылық ойлаудың жүйелі тәсілі. Бұл әдістердің әрекеті тікелей адам миының қасиеттеріне негізделген.

1969 жылы доктор де Боно өзінің «Ақыл-ой машинасы» кітабында мидағы нейрондық желілердің өзін-өзі ұйымдастыратын жүйелер екенін алғаш рет ұсынды. Бүгінгі күні бұл идеялар ойлау теорияларында басты орын алады. Бұл кітапта доктор де Боно шығармашылық ойлауды үйретудегі өзінің жиырма бес жылдық тікелей тәжірибесін қорытындылайды.

Адамдардың өмірі қарым-қатынасқа толы: әңгімелер, кездесулер, пікірталастар, хаттар, телефон арқылы сөйлесулер. Тіпті біздің ойларымыз жиі диалог түрінде болады. Ол немесе басқа мәселені талқылағанда, белгілі бір шешімге, қорытындыға, пікірге келуге тырысқанда біз өз көзқарасымызды қорғай отырып, өзіміздің дұрыс екенімізді дәлелдей отырып, әртүрлі дәлелдер келтіреміз.

Біз жиі сұрақ қоямыз: неге адамдар бір-бірін соншалықты нашар түсінеді? Біз фактілер туралы сөйлесеміз, ал жауап ретінде біз эмоциялардың негізсіз жарылыстарын естиміз немесе бізді аргументтер ағыны жаулап алады, мұнда бәрі түсінікті және сөйлесетін ештеңе жоқ сияқты. Нәтижесінде уақыт босқа кетеді, қарым-қатынас бұзылады, талқылаудағы маңызды сәттерді жіберіп алады, оңтайлы шешім қабылданбайды.

Топта, ұжымда, жеке адамдар арасындағы қарым-қатынасты оңтайландыру және құрылымдау мүмкін бе? Ақиқаттың туатынын күткенше дауысы қарлығанша дауласпай, «басты қағып» сөйлеспей, бірауыздан ойланып, талқыланып жатқан мәселенің бір қырынан екіншісіне дәйекті түрде көшу мүмкін бе?

Тиімді ойлау

Шығармашылық ойлау, қордан тыс ойлау және тиімді пайдалана білу ойлау қабілеті өмірдің барлық салаларында табыстың кілті және бизнестің маңызды құрамдастарының бірі болып табылады. Сіз баға мен сапа бойынша шексіз бәсекелесе аласыз, бірақ бұл сіздің бәсекелестеріңіз қол жетімді және қолданатын стандартты тәсілдер. Динамикалық, икемді, тәуекелдер мен белгісіздіктерді қабылдауға дайын, өзгермелі қоршаған орта жағдайларына тез жауап беретін компания ғана қатаң бәсекелестік, нарықтардың шамадан тыс қаныққандығы және шамадан тыс бөлшектенуі жағдайында өмір сүре алады және табысты бола алады. Тиімді ойлау - бұл басқа мүмкіндіктер таусылғанда немесе қажетті нәтижеге әкелмегенде қолданылатын негізгі ресурс.

Біз қандай да бір қисынсыз мистикалық сыйлықтың, ерекше шабыттың немесе түсініктің дамуы туралы айтып отырған жоқпыз. Біз компанияның әрбір қызметкеріне қолжетімді ресурстарды барынша тиімді пайдалану туралы айтып отырмыз. ойлау ресурстары . Және мұны үйренуге болады. Қалай болғанда да ойлау – дағды , әзірлеу және практикалық қолдану құралдары барлығына қолжетімді. Дәл осы құралдар қатысушыларға эксклюзивті оқыту семинарларына қатысушылар меңгеретін ойлау мүмкіндіктерін толық пайдалануға мүмкіндік береді. Эдуард де Бононың тиімді ойлау мектептері.

«CoRT» әдісі »
(осы әдіске арналған фрагмент www.kolesnik.ru блогынан алынған)

Бүгін мен қазан айында Оксфордта өткен Эдвард де Бононың ойлау курсының бірінші жартысы болып табылатын CoRT туралы сөйлесетін боламын.
CoRT – де Бононың негізгі ойлау дағдылары курсы. (Осы сөздер туралы ойланыңыз. Біреуді ойлауға шындап үйретуге болады деген ойдың өзі алғашында абсурд болып көрінеді.) Қысқаша айтқанда Эдвард де Боно кім (төменде оның өмірбаянын қараңыз). Тек айтарым, бұл керемет өнімді адам, мұндай кітап жазуға қабілетті Бүйірлік ойлау, бір елден екінші елге ұшу кезінде ұшақта.

Олар бөлек дейді ойлауға үйрету пәні қажет емес, өйткені ойлау қазірдің өзінде кез келген пәнді оқу процесінің бөлігі болып табылады. (Бұл процестің жанама өнімі десек, адалырақ болар еді). Алайда, шын мәнінде, дәстүрлі оқытуда тек белгілі бір типтегі ойлау ғана сұранысқа ие - аналитикалық, сыни, реттілік. Шығармашылық ойлау сияқты ойлаудың басқа түрлері сахна артында қалады. (Бұл туралы толығырақ Чарльз Хэндидің білім туралы жазбамда). Сонымен қатар, ойлау тым жиі біліммен ауыстырылады : Егер сіз жай ғана дұрыс жауапты есте сақтай алсаңыз, неге ойлайсыз?

1970-ші жылдардың ортасында Эдвард де Боно жасаған және қазір дүние жүзіндегі мыңдаған білім беру мекемелеріне енгізілген CoRT дәстүрлі білім беру жүйесіндегі осы олқылықтарды толтыруды мақсат етеді. Кәдімгі курстардың бағыты болып табылатын ойлауымыздың мазмұнын зерттеуден айырмашылығы, CoRT де Бононың кейінгі курстары сияқты, ойлау процесінің өзіне назар аударады . Эдвард табиғи ақыл-ой қабілеттерінен айырмашылығы, интеллект (орыс тілінде бұл сөздің шеберлікпен бір түбірі болуы кездейсоқ емес) дамуы мүмкін екенін атап көрсетеді. Көліктің қуаты қозғалтқышпен анықталады, бірақ оның қалай жүретіні толығымен жүргізушіге байланысты. Ұқсас интеллект - ойлаудың әлеуеті, бірақ оны пайдалана білу керек . CoRT осы дағдыны үйретуге арналған.

Де Боно жүйесінің айырмашылығының бірі оқыту емес, ұран пойызы арқылы жақсы көрінеді. Дәл әркім ойлай алатындықтан, мұғалім оқушыда жоқ білімнің қол жетпес тасымалдаушысы болудан қалады. Оның рөлі «хабар тарату» емес, жаттығу.
Соңғысы, бірақ кем дегенде, де Боно тренингі өзін-өзі құрметтеуге, ойлау қабілетіне және мәселелерді өз бетімен шешуге деген сенімді дамытуға көмектеседі. Барған сайын тез және тұрақты емес өзгерістер дәуірінде бұл фактордың маңыздылығын асыра бағалау мүмкін емес.

CoRT әдісінің мәні- мән жайы зейін ойлаудың әртүрлі жақтарына саналы түрде бағытталады . Бұл аспектілер арнайы құралдарға кристалданады, содан кейін олар тәжірибеде қолданылады. Нәтижесінде оқушының тиісті ойлау қабілеті қалыптасады, ал құралдар уақыт өте келе фонға түседі.

Мысалы, идеяны бағалаудың ашық тәсілі, оның барлық аспектілерін қарастыру, PMI (Plus Minus Interesting) деп аталатын құралда кристалданған. PMI пайдалана отырып, студент идеяның оң және теріс жақтарын және қызықты аспектілерін көруге ұмтылады. Жалпы ашық тәсілді үйрету (ағылшын тілінде қысқаша және аудармасыз open mind деп аталады) оңай емес. PMI жасау өте оңай.

Барлық CoRT құралдары ойлаудың сол немесе басқа практикалық жағымен байланысты. Олардың көпшілігінде қысқаша қысқартылған атаулар бар (PMI, CAF, AGO, C&S және т.б.). Олар сәл жасанды болып көрінуі мүмкін, бірақ бұл жасандылық әдейі жасалған: «идеяны оның жағымды, жағымсыз және қызықты қасиеттері бойынша бағалау» деген тіркес жұмыс істеу үшін тым анық емес. Құралдың нақты, қарапайым және бірегей атауы болуы керек.

Саналы түрде ойлау құрылымын анықтаңыз еркіндігіңді қысқарту дегенді білдірмейді. Эдвард құрылымдардың екі түрі арасындағы өте маңызды айырмашылықты жасайды. Біріншісі бір нәрсеге тыйым салатын немесе шектейтін құрылымдарды қамтиды. Екіншісі өмірді жеңілдететін құрылымдарды (балға, кесе, дөңгелек, әліпби) қамтиды және біз өз қалауымыз бойынша пайдалана аламыз. Шындығында, мұндай құрылымдар адамды шектеп қана қоймайды, сонымен қатар, белгілі бір дәрежеде оны жасайды.

Неліктен CoRT жұмыс істейді
60-жылдардың аяғында Эдвард де Боно ойлау процесінің бірінші кезеңіне – екінші кезеңнен – «ақпаратты өңдеу» кезеңінен бұрын болатын қабылдау кезеңіне назар аударды және оны мәні бойынша анықтайды. . Адамзат екінші кезеңмен жұмыс істеудің көптеген тамаша әдістерін әзірледі, бірақ оларды біз (әдетте бейсаналық) жағдайға қалай қарайтынымызды шешкен кезде ғана қолдануға болады, яғни біз онда көргенімізді қабылдадық.

Де Боно тәсілінің барлық жаңалығы мен тиімділігі осыдан бастау алады қабылдау сатысында не болатынын түсіну . Дәстүрлі түрде (және бұл компьютерлік дизайнда көрінеді) біз жадты ақпараттың репозиторийі ретінде қарастырдық, оған осы жадты пайдаланатын нәрсе қосылады(қойма және қоймашы, қатты диск және процессор). Алайда Эдвард өзінің «Ақыл механизмі» атты негізгі кітабында бұлай емес екенін нанымды түрде көрсетті. Ақпарат қабылдауда өздігінен жүйеленеді , арнайы құрылымдарды құру - өрнектер. Жад бірлігі ретінде өрнектің мысалы ретінде Эдвард желатинді табағын береді, оның үстіне қасықпен ыстық су құйылады. Бірінші қасықтан шыққан су депрессияны құрайды. Екіншіден су ішінара осы ойпатқа ағып, оны одан сайын тереңдетеді. Дәл осылай жалғастырсақ, біраз уақыттан кейін бірінші қасық құйылған жерде пайда болған негізгі ойпаты бар өзен арнасына ұқсас нәрсені көреміз. Ақпарат өздігінен ұйымдастырылған және өзін-өзі шешуге арналған нұсқауларды қамтиды .

Қабылдаумен жұмыс жасай отырып, біз өзіміздің ойлау мүмкіндіктерімізді айтарлықтай кеңейтеміз, өйткені қолымыздан келеді көзқарастарды саналы түрде қалыптастыру және перспективаларды таңдау . Бұл болашаққа бағытталған ойлаудың сындарлы және шығармашылық өлшемі.

CoRT ойлау сабақтары
CoRT сабақтары жалпы «жақсы ойлауға» немесе тереңірек талқылауларға баруға емес, бір уақытта ойлаудың бір аспектісіне назар аудару үшін негіз береді.
Курс әрқайсысы он сабақтың алты бөлімінен тұрады: Кеңдік, Ұйымдастыру, Өзара әрекеттесу, Шығармашылық, Ақпарат және сезім, Әрекет. Негізгі бөліктер - Кеңдік және Шығармашылық. Әрбір сабақта бір ойлау құралының тәжірибесіне назар аударылады. Түсіндіру сөзбе-сөз бірнеше минутты алады, өйткені барлық құралдар өте қарапайым; қалған уақыт тәжірибеге арналады.
Бір қызығы, кейбір ағылшын тілі мұғалімдері CoRT арқылы тіл үйретеді. Әртүрлі тақырыптарды жұмыс материалы ретінде алудың орнына (туризм, күнделікті өмір, ауа райы, тарих және т. тілдің тек сипаттамалық жағы ғана, сонымен қатар оның психикалық және коммуникативті жақтары әлдеқайда тиімдірек.

Жалпы, де Боно әдістерін қолдану аясы өте кең. . Қазір, мәселен, нашақорлармен жұмыс істеу үшін CoRT бейімделуі жасалуда. Мен айтып өткен керемет өнімділігінің арқасында Эдвард үнемі жаңа техникалар мен олардың нұсқаларын жасайды. Жақында CoRT құралдары арқылы «Тиімді ойлау» онлайн курсы іске қосылды. Ұйымдарға арналған «Қарапайымдылық» атты жаңа курс бар. Бүйірлік ойлау курсы және DATT (Direct Attention Thinking Tools, CoRT негізінде де) курсы бар. Және, әрине, әйгілі алты қалпақ.

Бүйірлік ойлау курсы

Дәстүрлі тәсілдер, шаблондық шешімдер, ескірген жолдар - бұл жақсы ма, әлде жаман ба?
Шындығында, бұл жақсы, өйткені ойлаудың үйреншікті түрі бізге көп нәрсені ойланбастан, автоматты түрде орындалатын әрекеттерге уақыт жоғалтпай жасауға мүмкіндік береді.
Ал, шын мәнінде, бұл жаман - өйткені ойлаудың жалғыз мүмкін тәсілі болғандықтан, стандартты көзқарас бізді көптеген баламалардан, тың идеялардан, серпілістерден, жаңалықтардан, даму мен өзгерту мүмкіндіктерінен айырады.
Бірнеше жыл бұрын Ресей нарығында не үлкен материалы (қаржы, құрал-жабдық, арзан шикізатқа қол жеткізу) немесе әкімшілік ресурстары барлар жеңіске жетті. Бүгінгі таңда жағдай күрт өзгеріп, адам ресурстары және олардың инновацияларды енгізу, өзгермелі қоршаған орта жағдайларына жылдам әрекет ету, әрі қарай даму тұжырымдамасы мен стратегиясын анықтау қабілеті бірінші орында тұр.

Адам ресурстары дамуды қажет етеді, ең алдымен оның ең қажет ететін қабілеті – ойлау қабілетін дамыту. Жоқ, біз бар ми массасына тағы жүз-екі грамм қосу туралы айтып отырған жоқпыз. Бұл жеке тұлғаның психикалық мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалану туралы айтып отырмыз.
Көбінесе біз мәселені шешу үшін ұзақ уақыт күресеміз, шабыт күтеміз, өзімізге ерекше жағдай жасаймыз, ауысамыз, түсінік бізге күтпеген жерден түседі деген үмітпен. Ал шешімі табылған кезде оның қарапайымдылығы мен айқындығына таң қаламыз. «Неге біз бетінде не жатқанын көру үшін көп уақыт пен күш жұмсауымыз керек? Бұл шешім басқаша қабылдануы мүмкін бе? мүмкін. Бүйірлік ойлау құралдары дәл осыған арналған.
Кезінде Эдвард де Боно ұсынған «латеральды ойлау» (немесе «латеральды ойлау») термині қазір ағылшын тілінің ажырамас бөлігіне айналды.

«Ойлаудың алты қалпағы» курсы

Алты ойлау қалпағы Эдвард де Боно жасаған ең танымал ойлау әдістерінің бірі болуы мүмкін. Бұл әдіс жеке және ұжымдық кез келген ой жұмысын құрылымдауға және әлдеқайда тиімді етуге мүмкіндік береді.
Аңыздар әдетте түпнұсқа техниканың жасалу тарихы төңірегінде қалыптасады. «Алты ойлау қалпақ» әдісінде де бар. Оның авторы Эдвард де БоноМальтада дүниеге келген. Ол қарапайым бала болып өсті, онша дені сау немесе күшті емес еді, оның достары әдетте оның ұсыныстарын елемейтін. Эдвард қатты ренжіді және оның барлық идеяларын тыңдауды қалады, және бұл ешқашан даулар мен ұрыстарға келмейтін. Бірақ пікір көп болып, айтысып жатқандар әртүрлі салмақ дәрежесінде болса (балалар үшін кім күшті болса, әдетте, үлкендер үшін - дәрежесі жоғары) дұрыс болады), жол табу қиын. барлық ұсыныстар тыңдалып, барлығының шешімі қабылданатын талқылау. Эдвард де Боно мұндай әмбебап алгоритмді іздей бастады. Ол есейген кезде ойлау процесінің тиімділігін арттырудың өзіндік әдісін ойлап тапты.

Адам ойлаған кезде оның басында не болады? Ойлар тоғысады, бірігеді, бір идея екіншісіне қайшы келеді, т.б. Де Боно осы процестердің барлығын алты түрге бөлуге шешім қабылдады. Оның пікірінше, кез келген мәселе адамда міндетті түрде эмоциялардың өршуін тудырады, оны фактілерді жинауға, шешімдерді іздеуге, сондай-ақ осы шешімдердің әрқайсысының оң және теріс салдарын талдауға мәжбүр етеді. Ойлаудың тағы бір түрі идеяларды жүйелеуді қамтиды. Егер бастағы хаос тәртіпке келтірілсе, ойлар сөрелерге бөлініп, қатаң реттілікпен ағуға мәжбүр болса, онда шешім іздеу тезірек және нәтижелі болады. Де Боно техникасы дәйекті түрде «қосуға» мүмкіндік береді. ойлаудың әртүрлі түрлері , бұл оның беті көгергенше дау-дамайларды тоқтатады дегенді білдіреді.

Техниканы жақсы есте сақтау үшін жарқын бейне қажет болды. Эдвард де Боно ойлау түрлерін түрлі-түсті қалпақтармен байланыстыруды шешті. Ағылшын тілінде қалпақ әдетте қызмет түрімен байланысты - кондуктордың, полицейдің және т.б. «Біреудің бас киімін кию» тіркесі белгілі бір іспен айналысуды білдіреді. Белгілі бір түсті қалпақты ойша киген адам қазіргі уақытта онымен байланысты ойлау түрін таңдайды.

«Алты қалпақ» әдісі әмбебап болып табылады - мысалы, ол топтық жұмысты құрылымдау және уақытты үнемдеу үшін жиналыстарда қолданылады. Ол жеке-жеке де қолданылады, өйткені қызу пікірталас әр адамның басында болады. Шын мәнінде, ол логиканы эмоциядан бөліп, жаңа түпнұсқа идеяларды ойлап табу маңызды болатын кез келген шығармашылық процесті құрылымдау үшін пайдаланылуы мүмкін.

Бұл қалай жұмыс істейді немесе алты түсте толық түсті ойлау

Алты қалпақ параллель ойлау идеясына негізделген. Дәстүрлі ойлау пікірталасқа, пікірталасқа, пікір қақтығыстарына негізделген. Дегенмен, бұл тәсілмен көбінесе ең жақсы шешім емес, талқылауда сәтті түрде алға шыққан шешім жеңеді. Параллель ойлау – бұл конструктивті ойлау, онда әртүрлі көзқарастар мен тәсілдер соқтығыспайды, бірақ бірге өмір сүреді.

Әдетте, біз практикалық мәселені шешу туралы ойлануға тырысқанда, біз бірнеше қиындықтарға тап боламыз.
Біріншіден, біз көбінесе шешім туралы мүлде ойлануға бейім емеспіз, оның орнына өзімізді әрі қарайғы мінез-құлқымызды анықтайтын эмоционалды реакциямен шектейміз.
Екіншіден, неден бастарымызды, не істерімізді білмей, белгісіздікке тап боламыз.
Үшіншіден, біз бір уақытта тапсырмаға қатысты барлық ақпаратты санамызда ұстауға, логикалық болуға, әңгімелесушілеріміздің логикалық екеніне көз жеткізуге, креативті болуға, сындарлы болуға және т.б. тырысамыз және мұның бәрі әдетте шатасу мен шатасудан басқа ештеңені тудырмайды.

«Алты қалпақ» әдісі - мұндай қиындықтарды жеңудің қарапайым және практикалық жолы ойлау процесін алты түрлі режимге бөлу , әрқайсысы әртүрлі түсті қалпақпен бейнеленген.
Толық түсті басып шығаруда түрлі-түсті штамптар бір-бірінің үстіне бірін-бірі орап, түсті кескін болып шығады. «Алты қалпақ» әдісі біздің ойлауымыз үшін де солай істеуді ұсынады. Барлығын бірден ойлаудың орнына, біз ойлауымыздың әртүрлі аспектілерін бір-бірлеп өңдеуді үйрене аламыз. Жұмыстың соңында осы аспектілердің барлығы біріктіріліп, біз «толық түсті ойлауға» ие боламыз.

Ақ қалпақ ақпаратқа назар аудару үшін қолданылады. Бұл ойлау режимінде бізді тек фактілер қызықтырады. Біз не білетініміз, бізге тағы қандай ақпарат керек және оны қалай алуға болатыны туралы сұрақтар қоямыз.
Егер басшы қарамағындағылардан олардың киімін киюді сұраса ақ қалпақ- бұл олардан толық бейтараптық пен объективтілікті күтетінін, компьютер немесе куәгер сотта жасайтындай жалаң фактілер мен сандарды ғана келтіруге шақыратынын білдіреді. Бастапқыда бұл ойлау тәсіліне үйрену қиын, өйткені сіз өзіңіздің мәлімдемелеріңізді кез келген эмоциялар мен жеңіл пікірлерден тазартуыңыз керек. «Біздің төрт серіктесіміз өнімдерімізді алудан бас тартты». «Бәсекелестер бағаны 20%-ға төмендетті, бірақ бізде бұл үшін қажетті қауіпсіздік маржасы жоқ»

Қара қалпақ сыни бағалауға, қорқыныш пен сақтыққа еркіндік беруге мүмкіндік береді. Ол бізді ойланбаған және ойластырылмаған әрекеттерден қорғайды, ықтимал қауіптер мен тұзақтарды көрсетеді. Мұндай ойлаудың пайдасы даусыз, егер олар, әрине, қиянат болмаса.
Ойлану қара қалпақбарлығын қара жарықпен көрсетуді көздеді. Бұл жерде әр нәрсенің кемшілігін көріп, сөз бен сандарды сұрап, осал тұстарын іздеп, әр нәрседен мін іздеу керек.
«Егер ескі модельіміз жақсы жұмыс істемесе, жаңа модельді шығарудың мағынасы бар ма?» «Бұл сандар маған тым оптимистік болып көрінеді және жағдайға сәйкес келмейді. Егер біз оларға сүйенсек, біз сәтсіздікке ұшыраймыз». Қара қалпақтың «миссиясы» мүмкіндігінше қауіпті аймақтарды картаға түсіру болып табылады.

Сары қалпақ бізден назарымызды қарастырылып жатқан идеяның қадір-қасиетін, артықшылығын және жағымды жақтарын іздеуге аударуды талап етеді.
Сары қалпақ- қара түстің антагонисті, ол сізге артықшылықтар мен артықшылықтарды көруге мүмкіндік береді. Сары қалпақ киіп, адам оң перспективалар іздейтін оптимистке айналады, бірақ өз көзқарасын ақтауы керек (айтпақшы, қара қалпақ жағдайындағыдай).
«Оның келуі екіталай, бірақ біз оны әлі де көрменің ашылуына шақыруымыз керек». «Біз бұл жобаны жүзеге асыра аламыз, өйткені бізде жеткілікті қаражат пен маркетингтік қолдау көрсету мүмкіндігі бар». Бірақ сонымен бірге сары қалпақтағы ойлау процесі шығармашылықпен тікелей байланысты емес. Барлық өзгерістер, инновациялар, баламаларды қарастыру жасыл қалпақта болады.

Жасыл қалпақ астында біз жаңа идеяларды ойлап табамыз, барларын өзгертеміз, балама іздейміз, мүмкіндіктерді зерттейміз, жалпы шығармашылыққа жасыл шам жағамыз.
Жасыл қалпақ- бұл шығармашылық ізденіс қалпағы. Егер біз артықшылықтар мен кемшіліктерді талдасақ, біз осы шляпаны киіп, қазіргі жағдайда қандай жаңа тәсілдер болуы мүмкін екендігі туралы ойлана аламыз. Жасыл қалпақпен бүйірлік ойлау әдістерін қолдану мағынасы бар.
MTI халықаралық жобаларының жетекшісі Светлана Пылаева:«Бүйірлік ойлау құралдары стереотиптік тәсілдерден аулақ болуға, жағдайға жаңа көзқараспен қарауға және көптеген күтпеген идеяларды ұсынуға мүмкіндік береді».
«Біз төртбұрышты гамбургерлер жасаймыз делік. Ал бұл бізге не бере алады? «Мен сенбі күні жұмыс істеп, сәрсенбі немесе бейсенбіні демалыс күні етіп қою туралы ұсынысым бар еді. Жасыл қалпағыңызды киіп, мұндай келешектің қандай болуы мүмкін екендігі туралы ойланыңыз ба?

«Қызыл қалпақ» режимінде сессияға қатысушылар неліктен бұлай болғаны, кім кінәлі және не істеу керектігі туралы түсініктеме бермей-ақ, қаралып жатқан мәселеге қатысты өз сезімдері мен түйсігін білдіруге мүмкіндік алады.
Қызыл қалпақтоп өз эмоцияларын білдіруі үшін сирек және жеткілікті қысқа уақыт кезеңіне (ең көбі 30 секунд) киіледі. Жүргізуші мезгіл-мезгіл аудиторияға «Қызыл қалпағыңызды киіп, менің ұсынысым туралы не ойлайтыныңызды айтыңыз» деп ренжіту мүмкіндігін береді. Қара және сары қалпақтардан айырмашылығы, сіз өз эмоцияларыңызды қандай да бір жолмен ақтаудың қажеті жоқ.
«Мен бұл үміткердің қаншалықты білікті екенін білгім келмейді, мен оны ұнатпаймын».

Көк қалпақтың басқа қалпақтардан ерекшелігі ол тапсырманың мазмұнымен жұмыс істеуге емес, жұмыс процесінің өзін басқаруға арналған. Атап айтқанда, сабақтың басында не істеу керектігін анықтау үшін, ал соңында қол жеткізілген нәрселерді қорытындылау және жаңа мақсаттарды анықтау үшін қолданылады.
Көк қалпақойлау процесін бақылайды, соның арқасында жиналысқа қатысушылардың барлық әрекеттері бір мақсатқа ұмтылады. Ол үшін басшы немесе жиналыс жетекшісі бар, ол үнемі көк қалпақ киеді. Ол дирижер сияқты оркестрді басқарады және бір қалпақ киюге бұйрық береді. «Маған сіздің бизнеске деген көзқарасыңыз ұнамайды. Қара қалпағыңды біраз уақытқа қойып, жасыл қалпағыңды киіп ал», – деді.

Бұл қалай болады

Топтық жұмыста ең көп тараған үлгі сабақтың басында қалпақтардың ретін анықтау болып табылады. Кездесу кезінде бас киімдерді ауыстыру тәртібі туралы нақты ұсыныстар жоқ - бәрі шешілетін мәселеге негізделген нақты жағдаймен анықталады.
Содан кейін сессия басталады, оның барысында барлық қатысушылар бір уақытта белгілі бір реттілікке сәйкес бірдей түсті «қалпақтарды киеді» және тиісті режимде жұмыс істейді. Модератор көк қалпақ астында қалады және процесті бақылайды. Сессияның қорытындысы көк қалпақ астында шығарылады.

Светлана Пылаева: «Пікірталас кезіндегі басты ереже – бір уақытта екі қалпақ киіп, өзіңізді үнемі бақылауда ұстау. Мысалы, жасыл қалпақ киген кезде нақты шешімдерді іздеу жүріп жатқанын анық түсіну керек. Сіз олардың кемшіліктерін зерттей алмайсыз - бұл үшін қара қалпақ уақыты болады ». Сонымен қатар, бұл технологияны толық меңгермеген кейбір менеджерлер бір қатысушыны кездесу кезінде үнемі бір қалпақ киюге мәжбүрлейді. Бұл дұрыс емес, егер көшбасшы өзінің көк қалпағын басқалардан артық көрмейтін болса, әртүрлі түсті қалпақтарды кезекпен кию керек.

Бас киімдерді ауыстыру ережелері

Ең жиі қолданылатын опция келесі болып табылады.
Көшбасшы аудиторияға қалпақ ұғымымен қысқаша таныстырып, мәселені анықтайды. Мысалы: «Департаменттің бюджеті қысқартылды. Не істеу?». Талқылауды ақ қалпақ киіп бастаған жөн, яғни барлық қолда бар фактілерді жинап, қарастыру керек (бөлім жоспарды орындамай отыр, қызметкерлер ауыр жұмысымен мақтана алмайды, т.б.). Содан кейін шикізат деректері теріс көзқараспен қаралады - әрине, қара қалпақпен. Осыдан кейін кезек сары қалпаққа жетіп, оңды тұстары ашылған деректерден табылды.

Мәселе жан-жақты зерттеліп, талдауға арналған материалдар жинақталғаннан кейін, оң аспектілерді күшейтетін және жағымсыз жақтарын бейтараптайтын идеяларды қалыптастыру үшін жасыл қалпақ киетін кез келді. Көшбасшы ойша көк қалпақ киіп, процесті мұқият қадағалайды - топ берілген тақырыптан ауытқып кетті ме, қатысушылар бір уақытта екі қалпақ киіп жүр ме, сондай-ақ мезгіл-мезгіл оларға қызыл қалпақша бу шығаруға мүмкіндік береді. . Жаңа ойлар тағы да қара-сары қалпақпен талданады. Ал соңында талқылау қорытындыланады. Сөйтіп, ой ағымдары бір-бірімен қиылыспайды, жүннің шарындай шиеленісіп қалады.

«Козма Прутков маманның тоқырау тәрізді екенін айтты - оның толықтығы бір жақты. Бұл мәлімдеме «Ойлаудың алты қалпағы» әдісін тамаша көрсетеді, дейді Александр Обрезков.«Маманның кемшілігі ол әдетте белгілі бір қалпақ киеді және жиналыста бұл «флюстер» бір-біріне кедергі жасайды. Ал де Бононың әдісі талқылауды дұрыс бағытта шоғырландыруға мүмкіндік береді». Мысалы, табиғи түрде шамадан тыс сынға бейім адамды «бейтараптандырыңыз». Қалпақ ұғымын игерген ол жиырма минуттан кейін қара қалпақ киетін кезегі келетінін білетіндіктен, өзінің ескертулерімен идеяларды таңдамайды және ол өзінің жалындылығын сақтайды.

«Шляпалармен аллегорияның тағы бір өте маңызды артықшылығы бар: техника жеке тұлғадан аулақ болуға мүмкіндік береді, - деп жалғастырады Обрезков мырза. қызметкер бейтарап, бірақ одан кем емес тиімді сөйлемді естиді: «Қызыл қалпақшаңызды шешіп, жасыл қалпақты киіңіз».
Бұл шиеленісті жеңілдетеді және қажетсіз жағымсыз эмоцияларды болдырмайды. Сонымен қатар, жиналыстарда әдетте біреу үндемейді, бірақ технология, барлығы бірдей түсті қалпақ киген кезде, барлығын өз ойын айтуға мәжбүр етеді ».

Сарапшылардың пікірінше, «Ойлаудың алты қалпағы» әдісі кездесулерді бірнеше есе тиімді етуге көмектеседі. Топтық жұмыстың басқа концепцияларынан айырмашылығы, де Боно әдісінің елестетуі соншалық, ол есте оңай сақталады және оның негізгі идеяларын жарты сағатта сызып тастауға болады. Басқа жүйелердің барлығына дайындалған модератор қажет, ал жиналыс кезінде ол не істеп жатқанын өзі біледі, ал ол басқаратындар шынымен соқыр орындаушыларға айналады және не болып жатқанын түсінбейді. Рас, «Алты қалпақ» әдістемесі әлі де көгілдір қалпақ – көшбасшыдан шеберлікті дамытуды және бақылауды талап етеді.

Артықшылықтары

Міне, Эдвард де Боно сары қалпақ астында жүргенде тапқан әдістің кейбір артықшылықтары.

    Әдетте ой еңбегі қызықсыз және дерексіз болып көрінеді. Six Hats оны ойлауды басқарудың түрлі-түсті және қызықты тәсілі етеді.

    Түсті шляпалар - үйретуге және қолдануға оңай есте қалатын метафора.

    «Алты қалпақ» әдісін балабақшадан бастап жиналыс бөлмесіне дейін кез келген күрделілік деңгейінде қолдануға болады.

    Жұмысты құрылымдау және нәтижесіз талқылауларды жою арқылы ойлау неғұрлым шоғырланған, сындарлы және өнімді болады.

    Шляпалар метафорасы - бұл ешкімді ренжітпей, жеке қалаулардан алшақтатып, талқылауға және ойлауға оңай болатын рөлдік тілдің бір түрі.

    Бұл әдіс шатасуды болдырмайды, өйткені белгілі бір уақытта бүкіл топ ойлаудың бір түрін ғана пайдаланады.

    Әдіс жобадағы жұмыстың барлық құрамдас бөліктерінің - эмоциялардың, фактілердің, сынның, жаңа идеялардың маңыздылығын мойындайды және деструктивті факторларды болдырмай, қажетті уақытта жұмысқа қосады.

Кейбір зерттеулер ми жұмысының әртүрлі режимдерінде (сын, эмоциялар, шығармашылық) оның биохимиялық тепе-теңдігі әртүрлі екенін көрсетеді. Егер солай болса, онда алты қалпақ сияқты жүйенің қандай да бір түрі қажет, өйткені оңтайлы ойлау үшін бір «биохимиялық рецепт» болуы мүмкін емес.

Жоғарыда айтылғандай, алты қалпақ әр түрлі салаларда және әртүрлі деңгейде кез келген ақыл-ой жұмысы үшін пайдаланылуы мүмкін. Жеке деңгейде бұл, мысалы, маңызды хаттар, мақалалар, жоспарлар, мәселелерді шешу болуы мүмкін. Жеке жұмыста – жоспарлау, бір нәрсені бағалау, жобалау, идея құру. Топтық жұмыста – жиналыстар өткізу, қайта бағалау және жоспарлау, жанжалдарды шешу, оқыту. Мысалы, IBM 1990 жылы дүние жүзіндегі 40 000 менеджерін оқыту бағдарламасының бөлігі ретінде алты қалпақ әдісін қолданды.

Эдвард де Боно

Эдвард де Боно 1933 жылы Мальтада дүниеге келген. Екінші дүниежүзілік соғыс кезінде ол Сент-Эдуард колледжінде (Мальта) оқыды, содан кейін Мальта университетінде медицина бойынша оқуды бастады. Ол Оксфорд университетінің Крист-Черч колледжінде білімін жалғастыруға мүмкіндік беретін беделді Родос стипендиясына ие болды, онда психология және физиология бойынша құрметті дәрежелер, сондай-ақ медицина докторы дәрежесіне ие болды. Кембридж университетінде тағы бір докторлық және Мальта университетінде клиникалық медицина докторы дәрежесін алды. Әртүрлі уақытта Эдвард де Боно Оксфордта, Кембриджде, Лондон университетінде және Гарвардта оқытушылық қызметтер атқарды.

Доктор Эдвард де Боно - тарихта біздің ойлауымызға үлкен әсер еткен деп айтуға болатын өте аз адамдардың бірі. Оны халықаралық деңгейдегі ең танымал ойшыл деп атауға көптеген себептер бар.

· Доктор де Боно көптеген кітаптар жазды. Оның кітаптары 34 тілге аударылған (барлық негізгі тілдер, сонымен қатар иврит, араб, бахаса, урду, словен, түрік).

· Ол әлемнің 52 еліне дәріс оқуға шақырылды.

· Буэнос-Айрес университетінде бес кафедра оның кітаптарын міндетті курстардың бөлігі ретінде пайдаланады. Сингапурда оның жұмысы 102 орта мектепте қолданылады. Малайзияда оның еңбектері 10 жыл бойы ғылыми мектептерде сабақ беру үшін пайдаланылды. АҚШ, Канада, Австралия, Жаңа Зеландия, Ирландия Республикасы және Ұлыбританиядағы мыңдаған мектептер доктор де Бононың ойлау бағдарламаларын пайдаланады.

· Бостондағы Халықаралық ойлау конференциясында (1992 ж.) мектептерде ойлауды тікелей оқыту әдістерін алғаш рет жасаған тұлға ретінде марапатқа ие болды.

· 1988 жылы Мадридте адамзат мұрасына қосқан елеулі үлесі үшін бірінші Капира сыйлығы берілді.

· Доктор де Бононың ерекшелігі - оның жұмысының көптеген адамдармен резонанс тудыруы.

· Делегаттардың арнайы шақыруымен доктор де Боно 1996 жылдың тамыз айында Ванкуверде өткен Достастық (бұрынғы Британдық колониялар) заң конференциясында сөз сөйледі (Достастықтың 52 мүшесінен, сондай-ақ басқа да шақырылған елдерден 2300 жоғары санатты заңгерлер, судьялар және т.б.) Қытай сияқты). Оның басты оқиғаларының бірі ретінде Оклендте өткен конференцияда сөйлеген сөзі аталды.

· Доктор де Боно дүние жүзіндегі көптеген ірі корпорациялармен жұмыс істеді, мысалы, IBM, Du Pont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT (Жапония), Ericsson (Швеция), Total (Франция) және т.б. .. Еуропадағы ең ірі Siemens корпорациясында (370 000 қызметкер) оның әдістері доктор де Боно мен аға менеджерлер кеңесінің арасындағы әңгіме нәтижесінде барлық деңгейдегі қызметкерлерге үйретіледі. Майкрософт өзінің алғашқы маркетингтік конференциясын өткізген кезде доктор де Боно бес жүз аға менеджерге пленарлық баяндама жасауға шақырылды.

· Доктор де Бононың ерекше еңбегі – ол шығармашылық сияқты тылсым саланы берік негізге қоя білді. Ол шығармашылық өзін-өзі ұйымдастырушы ақпараттық жүйелердің қажетті сипаттамаларының бірі екенін көрсетті. Оның негізгі кітабы «Ақылдың жұмыс істеу принципі» 1969 жылы жарық көрді. Ол мидың нейрондық желілерінің қабылдаудың негізі ретінде қызмет ететін асимметриялық үлгілерді қалай құрайтынын көрсетті. Әлемнің жетекші физиктерінің бірі, профессор Мюррей Гелл-Манн бұл кітап хаос, сызықты емес және өздігінен ұйымдастырылатын жүйелер теориясымен байланысты математика саласының он жыл алда екенін айтты.

· Осы негізде Эдвард де Боно латеральды ойлаудың тұжырымдамасы мен құралдарын жасады. Оның нәтижелері академиялық мәтіндерге көмілген жоқ, бірақ ол оларды практикалық және бес жасар балалардан бастап ересектерге дейін барлығына қолжетімді етіп жасағанын ерекше атап өткен жөн. Бірнеше жыл бұрын лорд Монбаттен доктор де Бононы өзінің барлық адмиралдарымен сөйлесуге шақырды. Доктор де Боно Пентагонның шығармашылық туралы алғашқы конференциясында сөз сөйлеуге шақырылды. Копенгагенде өткен БҰҰ-ның әлеуметтік жиналысында одан банк және қаржы тобына сөз сөйлеуді сұрады.

· Бір кездері Эдвард де Боно ұсынған «латеральды ойлау» (немесе «латеральды ойлау») термині қазір физика лекциясында да, телекомедияда да естілетіндей дәрежеде ағылшын тілінің бір бөлігіне айналды.

· Дәстүрлі ойлау талдауға, пайымдауға және пікірталасқа қатысты. Тұрақты әлемде бұл жеткілікті болды, өйткені стандартты жағдайларды анықтауға және оларға стандартты шешімдерді қолдануға болады. Стандартты шешімдер жеткіліксіз болуы мүмкін жылдам өзгеретін әлемде бұл енді болмайды.

· Бүкіл әлемде дамудың жаңа жолдарын жасауға мүмкіндік беретін креативті, сындарлы ойлауға үлкен қажеттілік бар. Себебін анықтап, оны жою арқылы әлемдегі көптеген проблемаларды шешу мүмкін емес. Себеп орнында қалған кезде де даму жолын жасау қажет.

· Эдвард де Боно осы жаңа ойлаудың әдістері мен құралдарын жасады. Ол болашақта ең маңызды салада сөзсіз әлемдік көшбасшы болып табылады: конструктивті және шығармашылық ойлау.

· 1996 жылы Еуропалық Шығармашылық Ассоциациясы Еуропа бойынша өз мүшелеріне сауалнама жүргізіп, оларға кім көбірек әсер еткенін анықтауға тырысты. Доктор де Боно есімінің жиі аталып кеткені соншалық, қауымдастық Халықаралық астрономиялық одақтың (Массачусетс штаты) ресми атаулар комитетінен планетаға оның есімін беруді сұрады. Осылайша, DE73 планетасы ЭдеБоноға айналды.

· 1995 жылы Мальта үкіметі Эдвард де Боноға еңбегі үшін орденін берді. Бұл бір мезгілде 20-дан аспайтын тірі адамға берілетін ең жоғары марапаттардың бірі.

· Дүние жүзіндегі мыңдаған, тіпті миллиондаған адамдар үшін Эдвард де Боно есімі шығармашылық пен жаңаша ойлаудың символына айналды.

· 1996 жылы желтоқсанда Дублиндегі Эдвард де Боно қоры Еуропалық Одақтың қолдауымен «мектептерде ойлауды үйрету» тақырыбында конференция өткізді.

· 1972 жылы Эдвард де Боно қызметі мектептерде ойлауды үйретуге бағытталған (CoRT Thinking Lessons) қайырымдылық ұйымы болып табылатын Когнитивтік зерттеулер трастын құрды.

· Эдвард де Боно халықаралық шығармашылық форумның негізін қалаушы болды, оның мүшелеріне әлемнің көптеген жетекші корпорациялары кірді: IBM, Du Pont, Prudential, Nestle, British Airways, Alcoa, CSR және т.б.

· Нью-Йорктегі Халықаралық шығармашылық бюросы, оның миссиясы халықаралық қатынастарда жаңа идеяларды табу үшін БҰҰ және БҰҰ-ға мүше елдермен жұмыс істеу болып табылады, сонымен қатар доктор де Боно ұйымдастырды.

· 1984 жылы Лос-Анджелес Олимпиадасының ұйымдастырылуы Ойындарды ұмытылудан құтқарған Питер Убберот бұл жетістікке де Бононың латеральді ойлауын қолдануына себепші болды. 1983 жылғы Америка кубогының регатасында жеңген яхтаның капитері Джон Бертран туралы да дәл осылай айтуға болады. Пруденциал (АҚШ) сақтандыру компаниясының президенті Рон Барбаро да өзінің өмірлік пайдасын ойлап табуын де Боно әдістерін қолданумен байланыстырды.

· Эдвард де Боно шығармашылығының бірегей ерекшеліктерінің бірі оның кең ауқымы болуы мүмкін: балабақшаның дайындық топтарында бес жастағы балаларды оқытудан бастап әлемдегі ең ірі корпорациялардың басшыларымен жұмыс істеуге дейін. Оның жұмысы сонымен қатар көптеген мәдениеттерді қамтиды: Еуропа, Солтүстік және Оңтүстік Америка, Ресей, Таяу Шығыс, Африка, Оңтүстік-Шығыс Азия, Жапония, Корея, Австралия, Жаңа Зеландия және т.б.

· 1996 жылдың қыркүйегінде Мельбурн қаласында жаңа ойлаудың жаһандық орталығы – де Боно институты өз жұмысын бастады. Бұл мақсатқа Adrus қоры 8,5 миллион доллар берді.

· 1997 жылы доктор де Боно Бейжіңде өткен бірінші экологиялық конференцияға негізгі баяндамашылардың бірі ретінде шақырылды.

-

Эдвард де Бононың соңғы жобаларының кейбірі

Эдвард де Боно - саяхатшы мұғалім! Апта сайын дерлік ол әлемнің бір бұрышынан екіншісіне саяхаттап, үкімет басшыларымен, білім беру қызметкерлерімен, бас директорлармен және бизнес өкілдерімен кездеседі. Төменде доктор де Бононың бізге жеткізгісі келетін әмбебаптығы туралы түсінік беретін оның кейбір негізгі жобалары берілген: Егер біз жылдам қарқынмен және үнемі өзгеріп отыратын қажеттіліктермен күресу үшін ойлауды үйретуге болады және үйрету керек. әлем.

· Білім беру жобасы аясында мұғалімдерді дайындау үшін Ғылым академиясы Мәскеуге шақырды: он Мәскеу мектебі оқытудың озық әдістерін сынау үшін зертхана ретінде пайдаланылады. Сонымен қатар, аудармашымен жұмыс істей отырып, доктор де Боно Мәскеудегі ең жақсы мектептердің бірі №57 мектепте 7 мен 17 жас аралығындағы оқушыларға CoRT Thinking сабақтарын берді.

· 500 білім қызметкерінің арнайы жиналысында Кувейттің Білім министрімен кездесті. Бұл елдің Білім беруді зерттеу институты CoRT Thinking Lessons көмегімен пилоттық бағдарламаны ұйымдастыруға мүдделі.

· Тынық мұхиты аймағындағы ықпалды кәсіпкерлер мен мемлекеттік шенеуніктердің экономикалық кеңесі PACRIM-ке жүгінді.

· Мектептерде ойлауды тікелей оқыту тақырыбы бойынша АҚШ білім беру комиссиясының алдында сөз сөйлеу үшін Миннеаполиске келді. Миннесота штатында мұғалімдер үшін бірнеше тренингтер өткізді.

· Ньюпорт-Бичте (Калифорния) өткен кездесуде әлемнің 500 үздік компаниясының ақпараттық менеджерлері тобымен зерттеу кеңесімен әңгімелесті.

· Солтүстік Вирджиния қауымдық университетінде болды, онда академиялық өмір деканы Лиз Гриззард ойлау дағдылары бойынша кіріспе курсын оқыды.

· 25 жылдық мерейтойына орай Еуропаның жетекші бизнес мектептерінің бірі INSEAD-те сөз сөйлеуге шақырылды.

· Арнайы жұмыс тобын құру үшін АҚШ, Жапония, Жаңа Зеландия және Ұлыбританияның корпоративтік көшбасшыларының кездесуін ұйымдастырды. Xerox, Digital, McDonnell Дуглас және Хьюлетт Пакард компанияларының аға менеджерлері болашақты саналы түрде жоспарлауға көмектесетін жаңа стратегияларды зерттеуге доктор де Боноға қосылды.

· Австралияның Сидней қаласында өткен дарынды және дарынды балалар бойынша сегізінші дүниежүзілік конференциясында пленарлық баяндама жасады.

· ЭЫДҰ-ға (Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы) «Жаңа бағдарлама: ойлауды үйрену - оқу үшін ойлау. Тиімді қарым-қатынастың жаңа стратегиялары» тақырыбында презентация жасады. Баяндамада ойлауға үйретудің теориялық негіздері, сонымен қатар қазіргі уақытта ойлау дағдыларын оқыту тәсілдері және олардың когнитивтік ғылымдардағы қазіргі зерттеулермен байланысы қарастырылды.

Марапаттары

· 1995 жылдың қаңтарында Доктор де Боно Мальта Президентімен Ұлттық Құрмет орденімен марапатталды, бұл ең жоғары марапат кез келген уақытта тұратын 20-дан аспайтын адамға беріледі. Доктор де Боно Мальтада туып, білімін бастады.

· 1994 жылы шілдеде MIT-де (Бостон, АҚШ) өткен Халықаралық ойлау конференциясында ойлау саласындағы Пионер сыйлығымен марапатталды.

· 1992 жылы ол ерекше жетістігі үшін Еуропалық Капира сыйлығын алған бірінші адам болды.

· Үш Нобель сыйлығының лауреаты Эдвард де Бононың «Мен дұрыс және сен қателесесің» кітабына алғысөз жазды.

· Еуропалық Шығармашылық Ассоциациясының жақында жүргізген зерттеуі оның мүшелерінің 40%-ы доктор де Бононың шығармашылық саласына ең маңызды әсер еткеніне сенетінін көрсетті. Өзінің көрсеткіші жағынан ол басқа үміткерлерден әлдеқайда алда болды.

· АҚШ Қорғаныс университеті доктор де Боноға өзінің сол кезде өзі тұрған Хельсинкиден телефон арқылы шығармашылық туралы алғашқы симпозиумын ашуды өтінді.

· 1990 жылы доктор де Боно әлемнің түкпір-түкпірінен Нобель сыйлығының лауреаттары жиналысына төрағалық етуге шақырылды. Кездесу Кореяда өтті.

Доктор де Бононың жұмысы туралы әлем не дейді...

· «Du Pont-те бізде күрделі мәселелерді шешу үшін доктор де Бононың бүйірлік ойлау әдістерін сәтті қолданатын техникалық қызметкерлеріміздің көптеген жақсы мысалдары бар.» - Дэвид Таннер, Ph.D., Ду Понт техникалық директоры.

· «Қазіргі өмірдің күрделілігі мен жылдам қарқынын ескере отырып, біз де Боно курсын бүкіл адамзат баласы үшін міндетті бағдарламаның бөлігі ретінде ұсынуымыз керек». - Алекс Кролл, Yong & Rubican компаниясының төрағасы және президенті.

· "Эдуард де Бононың еңбегі мен тәжірибесін толық бағалау кез келген адамға қиын. Оның ойлау мен шығармашылық үдерісіне көзқарастары бұлтартпас және тиянақты" - Джереми Булмор, Дж.Уолтер Томпсонның төрағасы.

· "Доктор де Боно курсы - бұл сіздің ойлау қабілетіңізді дамытудың жылдам және жағымды тәсілі. Оны қабылдағаннан кейін сіз инстинктивті түрде жаңа дағдыларды ситуацияларға қалай қарайтыныңызды көресіз."


· «Де Бононың жұмысы, бәлкім, қазіргі әлемде болып жатқан ең жақсы нәрсе» - Джордж Галлоп, Қоғамдық пікір институтының негізін қалаушы.

· "Мен, әрине, доктор де Бононы білемін және оның жұмысына жанкүйермін. Біз барлығымыз ақпараттық экономикада өмір сүріп жатырмыз, онда біздің нәтижелеріміз біздің ойымыздағы нәрселердің тікелей салдары болып табылады" - Джон Скулли, Apple Computer Inc төрағасы және президенті .

· «Де Бононың көзқарасының анықтығына байланысты оның ойлау бағыты бастауыш мектеп оқушылары үшін де, бизнес басшылары үшін де қолайлы» - Джон Нейсбит, MEGATRENDS 2000 авторы.

· «Біз барлығымыз болашақ туралы қорытынды жасау үшін өткенге қатысты болжамдарды ұстанамыз... де Боно бізді мұндай болжамдарға қарсы тұруға және мәселелердің жаңа және шығармашылық шешімдерін табуға үйретеді» - Филип Л. Смит, General Foods корпорациясының президенті.

· «Бүйірлік ойлау... менің бизнес мәселелеріне деген көзқарасымды шынымен өзгертті.» - Вайнберг, Нью-Йорктегі басқару жөніндегі кеңесші.



Ит аурулары
Ең қызығы:
Тақырып бойынша хабарлама: «Ресей тарихының беттері
Тақырып бойынша хабарлама: «Ресей тарихының беттері
Бізді қоршаған әлем туралы ашық сабақ «Ұшақтар не үшін жасалады?